《云雀的心愿》教學設(shè)計(6篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設(shè)計應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《云雀的心愿》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《云雀的心愿》教學設(shè)計1

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。

　　3、對學生進行增強環(huán)保意識的教育。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　同學們，通過昨天的學習我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿��！小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

　　二、學習課文第10、13節(jié)

　　1．云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢？

　　2．自由讀課文第10、13節(jié)。思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”？畫出它們的特點。

　　3．指名說森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的`。同桌試說，指名說。齊讀第10節(jié)。

　　4．為什么說森林是空調(diào)器呢？指名說。齊讀第13節(jié)。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”

　　5．森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

　　三、學習課文1——4節(jié)

　　1．同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。

　　2．你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

　　3．指導朗讀第4節(jié)，抓住詞語“茂密”“亂砍濫伐”“越來越少”“貧瘠的沙漠”。

　　四、學習課文5——8節(jié)

　　1．小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節(jié)。

　　此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？

　　你想對亂砍濫伐的人說些什么�。�

　　2．指導朗讀第5節(jié)，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。男生讀。

　　3．小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說的呢？

　　4．洪水為什么會“泛濫成災”呢？女生讀云雀媽媽的話。

　　五、總結(jié)課文

　　1．即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產(chǎn)生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。

　　2．同學們將會為實現(xiàn)自己的心愿做些什么呢？

　　六、課外作業(yè)

　　《我的心愿》。

《云雀的心愿》教學設(shè)計2

　　一、緊扣特點，分析教材

　　《云雀的心愿》是蘇教版四年級下冊第六單元中的一篇課文。課文講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。本課的教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。會用“可以……也可以……”造句。認識森林對環(huán)境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識。教學重點：通過具體的語言材料，認識森林的重要作用，增強學生的環(huán)保意識。而分角色朗讀課文，體會森林的重要性則是教學難點。

　　二、結(jié)合實際，選擇策略

　　通過對教材的分析，在第二部分“結(jié)合實際，選擇策略”中，我將從學情、教法、學法三方面加以闡述。四年級是小學中年級階段，學生通過三年多的學習，已能掌握一些基本的語文學習方法。如品讀感悟、聯(lián)系上下文理解詞句等，積累了一定的語言素材；能通過讀、思、議、讀的學習活動，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想情感。

　　在充分考慮學情的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材，我對本課的教法、學法作出如下選擇。

　　語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。本課教學，我堅持以“披文入情，因文悟道”的教學方法，引導學生在煉詞煉句中感受文章的表達順序和作者的寫作意圖，通過不同形式的朗讀，品味文本，感受語言的準確、精煉，并從中受到情感熏陶，以達到語言文字訓練和情感熏陶的`雙豐收。而對于學法的擬定，我始終堅持“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”這一理念，引導學生采用最基本也是最“語文”的學習方法——以讀為本。以讀促思、以讀促悟,在讀、思、議、讀的學習活動中，在自主、合作、探究的學習氛圍中交流、討論，提出自己的看法，作出自己的判斷，獲得獨特的情感體驗。

　　三、師生互動，預設(shè)流程

　　通過對教材的分析及教學法的選擇，為突出學生、教師、文本之間對話的過程，在第三部分“師生互動，預設(shè)流程”中，我對本課教學流程作出如下預設(shè)。于漪老師說：“課堂不只是教師展示的場所，它也是學生思考的場所，實踐語言文字的場所，要讓學生親自實踐。”遵循這一思想，我準備用兩課時來完成本課教學。在第一課時中，通過教學，使學生學會生字詞，理解由生字組成的詞語，并進行正確的書寫訓練，感知文章大意，理清文章脈絡，完成第三部分的教學，并通過交流，凝煉出“防風”、“蓄水”、“調(diào)溫”等關(guān)鍵詞，留有思考，為第二課時的教學做好鋪墊。第二課時是我重點陳述部分，將分三個環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┘と�導入，調(diào)動情感

　�。ǘ�）精讀感悟，激發(fā)情感

　　（三）深化文本，升華情感歌德說：哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。所以，在第一環(huán)節(jié)“激趣導入，調(diào)動情感”中，我首先讓學生回憶舊知，說說云雀的心愿是什么，接著，我通過“云雀為什么會有這樣的心愿呢？”這一問題導入新課，激發(fā)學生悟讀文本的興趣。自然過渡到第二環(huán)節(jié)：精讀感悟，激發(fā)情感。在這一環(huán)節(jié)中，我將分三步走來完成本課主體部分的教學：

　　1．師生共探引著走。

　　2．合作交流扶著走。

　　3．放手學習自己走。首先實施第一步：師生共探引著走。目的在于通過問題的提出，引導學生捕捉文本信息，去讀，去思，并在生生交流、師生交流中讀一讀，議一議，為下面學習方法的凝煉提供演變的過程。“同學們，小云雀跟著媽媽來到沙漠，看到了什么？感覺那里的環(huán)境怎么樣？請默讀課文第2-4自然段，圈一圈、想一想，和同桌議一議，再讀一讀�！睂W生帶著問題去讀、去思、去議，便有標可循，有章可依。而教師則深入課堂，引導學生抓住“狂風”、“漫天飛舞”等關(guān)鍵詞，反復品讀，獲得體驗，并鼓勵學生以“讀悟結(jié)合”的形式匯報所得。之后，再以指名讀、引讀、齊讀的形式，使學生進一步回味所得，激發(fā)情感。古人云：“供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用�！蓖瓿傻谝徊�，我引導學生總結(jié)學習過程，凝煉出讀、思、議、讀的學習方法，為下面幾步走打下基礎(chǔ)。接著以“亂砍濫伐的后果僅僅是土地沙漠化嗎？請同學們運用上面的學習方法，通過小組合作，分配任務，完成課文第5-10自然段的學習”自然過渡到第二步：合作交流扶著走。將學習任務放入小組中進行明確分工，使每一個學生都有承擔任務、解決問題的責任，強化了學生的主人翁意識。而此時教師“導”的作用也不容忽視，我會以期待性的語言引導學生運用學習方法品讀文本，再以激勵性的評價為學生營造出一個民主、輕松、愉悅的學習氛圍。之后，以小組為單位匯報所得，再以個人讀、分角色讀、齊讀的形式強化文本，激發(fā)情感。陶行知說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！蓖ㄟ^“引著走”向“扶著走”的過渡，學生逐步將學習方法內(nèi)化，達到由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變，課堂也由“要我學”演變成“我要學”的境界。

　　學生獲得成功體驗，便有了進一步探讀課文的急切的欲望。此刻實施第三步：放手學習自己走。我鼓勵學生自讀自悟課文第11-13自然段，自己圈畫，自己提問題，自己想答案，再和同學交流所得。這既是悟讀文本的延續(xù)，也是對學習方法的檢驗。作為教者，則深入課堂和學生一起讀、一起議，隨時了解情況，注重學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。完成以上三步走，學生業(yè)已完成對本課主體部分的學習。此刻，進入第三環(huán)節(jié)“深化文本，升華情感”的教學。課標指出：逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。在此，我讓學生交流課前搜集的關(guān)于森林作用的資料，用“可以……也可以……”的句型說一說，再寫下來。學生通過小練筆將文本的語言內(nèi)化為自己的語言，將文本的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感。四、簡潔明了，凝煉板書板書是一堂課的縮影，素有“微型教案”之稱，是學生、教師、文本之間對話過程的集中體現(xiàn)。本課板書簡潔明了，思路清晰。在題目下方的括號內(nèi)呈現(xiàn)的是沙漠、綠洲，用帶有箭頭的線段連接；在這之下呈現(xiàn)的是“森林實在是太重要了”這個關(guān)鍵句；而在句子旁呈現(xiàn)的是表示森林作用的三個詞：防風、蓄水、調(diào)溫。在副板書中呈現(xiàn)的是讀、思、議、讀的學習方法。

《云雀的心愿》教學設(shè)計3

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教科書蘇教版小學語文四年級下冊第19課（第二課時）。

　　教材分析：

　　《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過，聽了媽媽的話，小云雀真真切切感受到“森林實在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對話的形式，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，說理形象通俗，語言富有情趣，適于朗讀、復述訓練，是學生學習科學知識、提高環(huán)保意識的朗讀課文的好教材。

　　學習者分析：

　　因為本課是一篇童話故事，情節(jié)生動，語言流暢，好讀易懂，學生學習時會興趣盎然。其次，本課蘊含著環(huán)境保護的重要意義，這與本單元的主題是一脈相承的，另外學生已經(jīng)學過《沙漠中的綠洲》一課，對破壞環(huán)境造成的后果也有所了解，學生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識，對森林的作用也了解一些。

　　學習目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，認識森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。

　　教學重難點：

　　能從云雀媽媽的語言中體會森林的重要作用。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、今天我們繼續(xù)學習《云雀的心愿》，請伸出手跟老師一起寫課題。（板書：云雀的心愿）

　　2、通過上節(jié)課的學習，我們知道：云雀的心愿是什么呀？

　　師根據(jù)回答相機板書：沙漠變綠洲。

　　二、初讀課文，了解心愿。

　　1、請同學們打開課本，快速瀏覽課文，看看課文哪一個小節(jié)寫出了云雀的心愿？（第14小節(jié)）

　　2、誰愿意把云雀的心愿讀出來？【幻燈片】

　　齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

　　3、云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。

　　指名回答：“森林實在太重要了！”誰來讀好這句話！

　　指名讀（評價，你重讀了“實在”，突出了森林的重要）。

　　讓我們一齊學著他讀出森林的重要，齊讀。

　　4、過渡：小云雀又是在什么情況下感受到“森林實在是太重要了”（卡片出示），從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢？現(xiàn)在呀，就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。

　　三、學習2-4小節(jié)。

　　1、過渡：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。【幻燈片出示沙漠風暴圖】一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

　　2、想象一下：此時，你就在沙漠中，你會有什么感受？

　　3、小云雀的感受和我們一樣，讀出小云雀的感受。【幻燈片】

　　4、沙漠這么令人討厭，而它的面積也在日益擴大，土地荒漠化已成為全球最嚴重的環(huán)境問題之一。你們知道這是什么原因造成的嗎？

　　5、小云雀的'媽媽也是這樣告訴小云雀的，指名讀媽媽的話：【幻燈片】從云雀媽媽的話中，我們知道以前這里也是一片茂密的森林，而如今卻變成貧瘠的沙漠了，終其原因就是：亂砍濫伐。

　　6、此時此刻，你又是什么心情？（心疼 氣憤 惋惜）把你的感受融入到你的朗讀中吧！

　　（自讀、指名讀、齊讀）

　　7、沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，此時你最想說什么？（森林實在太重要了�。┮驗樗�能——阻擋風沙（板書）。

　　8、分角色朗讀。

　　四、學習5-10小節(jié)。

　　1、過渡：小云雀和媽媽再也不忍心看下去了，他們帶著心痛，離開沙漠，來到大河上空。他們看到了什么景象呢？默讀課文5-10小節(jié)，邊讀邊畫出相關(guān)句子。

　　2、【幻燈片】（出示：只見大河的水位很高……洪水之中）從這段文字中，你感受到什么？（兇猛）你從哪里感受到的？（比喻句）

　　3、你能讀出河水的兇猛嗎？指名讀，男生齊讀。

　　4、這么兇猛、咆哮的河水，到底是什么樣子的，就讓我們一起看看這個景象吧！【幻燈片】

　　5、看到這一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了媽媽：“媽媽，媽媽，大河里河水怎么這么兇猛啊！”“唉……”

　　6、【幻燈片】“森林就是森林，怎么能說是森林水庫呢？”輕聲讀課文第10小節(jié)，同桌互相說一說，你從中又明白了什么？（根據(jù)學生回答板書：蓄水）

　　7、老師覺得云雀媽媽的話說的很有條理，再讀讀第10小節(jié)，想想她是怎樣說得這么有條理的？（指導寫作：按照一定順序，總分總結(jié)構(gòu)）

　　8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎？出示【幻燈片】，指名按圖復述大樹各部分是如何蓄水的。

　　9、是啊，假如沒有人們亂砍濫伐，假如上游的森林還在，怎么會有洪水泛濫成災呢？由此可見：森林實在是太重要了！所以說，森林不就是座大水庫嗎？言外之意——（森林就是一座大水庫）。

　　五、學習11-13小節(jié)。

　　1、小云雀和媽媽飛呀飛呀，他們覺得又累又熱，就飛回他們居住的森林，我們也跟進去看看吧�。ǔ鍪旧�林圖）【幻燈片】。

　　2、四人小組結(jié)合，討論學習，你從中又體會到了森林的什么作用？

　　3、小組匯報交流展示。板書：調(diào)節(jié)氣溫。

　　4、森林的作用只有這些么？還有什么作用？你能把你了解到的森林的作用講給大家聽嗎？（凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音……）

　　六、總結(jié)全文。

　　1、正是這次旅行，讓小云雀真真切切感受到“森林實在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

　　2、這僅僅是云雀的心愿嗎？這也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。那么，為了讓云雀的心愿早日實現(xiàn)，我們可以做些什么呢？（植樹造林，保護樹木，不亂砍濫伐）

　　3、如果我們每個人都行動起來，那么在不久的將來，云雀的心愿一定會實現(xiàn)，沙漠一定會變成綠洲！

　　七、作業(yè)設(shè)計：

　　1、云雀的心愿實現(xiàn)以后，沙漠會是什么樣子呢？寫一寫，畫一畫。

　　2、圍繞“森林實在是太重要了” 寫一段話。

　　3、推薦閱讀：《森林，地球的保護傘》。

《云雀的心愿》教學設(shè)計4

　　教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，認識森林的作用，初步樹立環(huán)保意識。

　　2、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　教學重點：能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。

　　教學過程：

　　一．直接導入

　　1． 今天這堂課，我們繼續(xù)來學習20課，（齊讀課題：云雀的心愿）

　　2． 通過上堂課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？

　　指名回答，相機板書：讓沙漠變成綠洲

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開書本，找出相關(guān)的段落。

　　二．學習課文第14小節(jié)

　　1． 找到答案了嗎？齊說：14小節(jié)

　　2． 誰愿意把云雀的心愿讀出來？點紅“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

　　指名讀，評價（你讀出了云雀的心愿，還有誰想讀？）

　　齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

　　3． 云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)，找找答案

　　指名回答，相機點紅：森林實在是太重要了！

　　是啊，森林實在是太重要了，誰來讀好這句話？

　　指名讀，評價（你重讀了“實在“，突出了森林的重要，很好，誰愿意來挑戰(zhàn)他，讀的更好？）

　　齊讀：讀的多好啊，讓我們一齊學著他讀出森林的重要。

　　4．正是這次旅行，使小云雀深深的明白了這一點，同學們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

　　三．學習第2——3小節(jié)

　　1． 他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

　　指名讀，（出示：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼�！�

　　評價：你讀出了風沙很大，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來

　　齊讀：讓我們一齊來讀這句話

　　2． 放錄像：讓我們也走進沙漠去看一看吧

　　看到了這些情景，你感受到了什么？（感受到風沙很大……）

　　引導：想象一下此時你就在沙漠中，一陣狂風刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

　　這里沒有什么？沒有什么？沒有什么？你能用幾個詞語形容一下嗎？（荒無人煙，死氣沉沉……）

　　評價：你得詞匯量真豐富，你平時一定很愛看書。

　　怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里地風沙真討厭。

　　齊讀：讓我們再來讀這句話，感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼�！�

　　3． 沙漠里地環(huán)境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴大，你知道這些數(shù)字嗎？師讀資料。

　　聽了這段介紹，你有什么想法？（“沙漠的面積真大呀�！蹦阏鏁�思考，“為什么沙漠面積會擴大？”你真善于提問）

　　是啊，沙漠的面積為什么會日益擴大呢？誰知道？指名說。

　　我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話

　　4．指名讀媽媽的話：原來，導致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏�，學到這里，你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎？（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。

　　生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）

　　4． 齊讀媽媽的話：看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一齊讀好這段話。

　　5． 沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，可見，森林實在在——太重要了。

　　四．學習第5到10小節(jié)

　　1． 我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）

　　評價：你的聲音啊特別好聽，老師想請你再讀一讀，其他同學可要仔細聽了，邊聽邊思考，從段文字種，你感受到了什么？

　　2． 你感受到了什么？從哪里感受到的？相機指導朗讀（你能讀出它的兇猛嗎？）

　　3． 齊讀：讓我們試著通過朗讀，讀出河水的兇猛。

　　4． 放錄像：聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹嗎？

　　5． 看了錄像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來讀好它�！爸灰姟�…洪水之中”

　　6． 河水真是兇猛呀，小云雀不由得挨近了媽媽，引讀：它說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛�。俊�

　　是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰知道？

　　小結(jié)：沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，剛才我們還看到了，沒有了森林的保護，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實在是太重要了！

　　7． 你還從哪里感受了森林的重要呢？讀讀第10小節(jié)，試著用簡單的一句話告訴我。

　　理解“蓄水”

　　為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節(jié)，圈劃相關(guān)詞句，再和同桌談談你的理解。

　　指名交流。

　　放錄像：森林就是一座大水庫，當雨水多時，它便能儲存大部分雨水，你想去親眼看看森林是如何蓄水的`嗎？跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。

　　8．小結(jié)：森里可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，到了汛期，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是——太重要了！

　　9． 讀：讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。

　　五．學習第11——13小節(jié)

　　1． 我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，他們覺得又累又熱，便飛回了他們居住的那片森林，我們也跟著他們走進森林吧，。（出示森林圖）

　　2． 此時你可以隨處走走看看，你看到了什么？有什么感受？

　　3． 這么熱的天怎么會感到?jīng)隹炷�？點紅：涼快

　　4． 現(xiàn)在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎？

　　5． 小結(jié)：森林冬暖夏涼，所以是一個空調(diào)器，森林實在是——太重要了！

　　6． 齊讀13小節(jié)：把我們的感受融入到朗讀中去，讀好這段話

　　六．總結(jié)全文

　　1． 森林實在是太重要了，旅行結(jié)束了，想必大家都深有感觸，把你在旅行中看到的，聽到的，想到的，告訴給你的同桌聽，一齊完成聯(lián)系：因為————所以森林實在是太重要了。

　　2． 大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節(jié)

　　這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象，能結(jié)合生活談談嗎？此時你想說些什么，做些什么？（評價：你的想法真不錯，你真是個環(huán)保小衛(wèi)士，你的提議很好哦）

　　你們說的真好，做的一定會更好的，相信再你們的影響夏，一定會有更多的人來保護森林，如果每個人都知道要保護森林，那么再不久的將來，云雀的心愿一定會實現(xiàn)的。

　　讓我們共同期待這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

　　齊讀全文

　　3． 聽了大家的朗讀，我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要，這一定是你今天最大的收獲。

　　七．作業(yè)

　　我們一齊來看一下今天的作業(yè)，齊讀題目。

《云雀的心愿》教學設(shè)計5

　　教學目標：

　　1、學習1--8自然段，第14自然段；理解森林為什么實在是太重要了。

　　2、朗讀訓練：①根據(jù)說話的語氣朗讀；②抓住重點字詞體會進行朗讀。

　　3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為。”

　　教學重點：

　　理解森林為什么實在是太重要了

　　教學準備：

　　投影片黃河、沙漠的圖片

　　教學過程：

　　一、揭題導入

　　每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。

　　二、復習

　　上一節(jié)課，我們學習了本課的生字新詞，初步了解了課文大意，并給課文分了段，下面一下同學們的掌握情況。

　　1、字詞。（開火車）

　　咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存

　　漫天飛舞 泛濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬

　　2、給下面的加點字選擇正確的讀音。

　　貧（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(mo mei) 蓄(xu xv) 水

　　土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹冠(guan guan) 埋(mai man)怨

　　三、教學第14自然段

　　1、質(zhì)疑。看了課題，你有什么問題要提出來？

　　（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節(jié)課我們就來解決這兩個問號，首先看第一個問題：云雀的心愿是什么？

　　2、以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

　　3、討論：云雀的心愿是什么？

　　投影：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�

　　板書：森林實在是太重要了！植樹造林。（四個字概括）

　　4、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實在、太、一定、重新”。

　　5、指導朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會心情。

　　6、第一個問號可以擦去了嗎？

　　四、教學課文第一段

　　1、過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？下面，我們來尋找第二個問題的答案。

　　請同學們小聲朗讀第一段（1--4自然段），看看小云雀飛到了哪里，看到了什么？

　　2、云雀飛到了哪里？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）

　　指導朗讀。體會這句話應該用什么語氣讀：“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說。方法：朗讀時要注意說話的語氣。“埋怨”的語氣，輕聲讀。

　　3、為什么不喜歡這里，有沒有原因？動筆畫一畫有關(guān)詞句。

　　4、討論：重點理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等，你是什么心情，通過讀體會出來。

　　5、句式訓練：學了這一段，你是不是知道了為什么說，森林實在是太重要了？

　　按照“森林實在是太重要了！因為”句式，用自己的話說一說。

　　板書：土地貧瘠的沙漠

　　五、學習第二段（5--10自然段）

　　1、出示投影片。小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，飛呀飛，又來到了大河的上空，看到什么景象呢？

　　2、用自己的話說一說。

　　3、書上是怎么描述的。齊讀第5自然段。

　　4、大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞語概括。

　　5、那些詞語可以看出河水可怕、兇猛。重點體會：“咆哮、脫韁的野馬”。

　　6、有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。

　　7、小云雀看到兇猛的.河水，心里感到怎么樣？能不能用一個詞語形容（害怕）

　　能不能添上這些詞語，朗讀小云雀的話，體會出小云雀的心情：小云雀地說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”

　　8、媽媽的心情怎么樣呢？（無可奈何），朗讀體會媽媽的話。

　　9、學到這里，你是不是知道了為什么說，森林實在是太重要了？

　　句式訓練：“森林實在是太重要了！因為�！�

　　10、媽媽說，森林是一座大水庫，森林也是一個巨大的空調(diào)器，小云雀不理解，老師也不明白，為什么說：森林是一座大水庫，也是一個巨大的空調(diào)器呢？這個問題，請同學們課后自學，下節(jié)課用自己的話說一說給老師聽，好嗎？

　　六、小結(jié)

　　1、通過今天的學習，你知道了什么，有什么收獲？

　　2、用下面的句式說一說：

　　“森林實在是太重要了！失去森林的保護，就會；沒有了森林，就會�！�

　　七、作業(yè)

　　1、詞語填空

　　（）枝（）葉 泛濫（）（） 亂（）濫（） （）（）飛舞

　�。ǎ�（）的沙漠 （）（）的森林 （）（）的野馬 （）（）的大河

　　2、按照課文內(nèi)容填空。

　　“森林實在是太重要了！失去森林的保護，就會；沒有了森林，就會�！�

　　板書設(shè)計：

　　10、云雀的心愿

　　土地 貧瘠的沙漠

　　森林實在是太重要了！ 植樹造林

　　大河 泛濫成災

《云雀的心愿》教學設(shè)計6

　　一、教學目標

　　1.有感情地朗讀課文，學習本文生字新詞。

　　2.通過小組合作探究等方式，了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。

　　3.體會森林的重要作用，逐步培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】通過小組合作探究等方式，了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。

　　【難點】體會森林的重要作用，逐步培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

　　三、教學方法

　　朗讀法;問答法;小組討論法。

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　同學們，在課程開始之前，老師想帶領(lǐng)大家一同走進動物的世界，來領(lǐng)略動物們優(yōu)美的身姿。邊看邊跟老師來分享一下，你最喜歡的動物是什么?

　　聽了剛才大家的分享，老師覺得每個同學都是一個很愛小動物，很有愛心的`人。今天，老師再給大家介紹一種可愛的鳥類，看看它身上有什么精彩的故事。一起走進今天的課程《云雀的心愿》。【板書課題】

　　(二)初讀感知

　　1.初讀課文，學習詞語。土壤枯枝敗葉亂砍濫伐樹冠

　　2.有感情地朗讀課文，思考這篇文章講述了一件什么樣的事情。

　　明確：文章記敘了云雀和媽媽進行一場特殊的旅行，在旅行的過程中看到黃沙漫天、洪水泛濫，并逐步意識到森林的重要性，也深刻地點出了森林具有大水庫和空調(diào)器的作用。最終云雀有一個心愿，沙漠變綠洲。

　　(三)深入研讀

　　1.云雀的心愿是什么?

　　明確：沙漠變綠洲

　　2.為什么會有這樣的心愿，請同學們朗讀全文，找一找云雀和媽媽在旅行中都看到了什么?

　　(1)在沙漠上空，漫天飛舞的黃沙，睜不開眼睛。

　　(2)在大河上空，渾黃的河水咆哮不惜，淹沒村莊。

　　3.旅行中遇到這樣的場景，云雀和媽媽有怎樣的感受呢?

　　明確：埋怨、心疼、嘆息、害怕。

　　4.同學們，面對這樣的場景云雀媽媽找出了造成這樣場景的原因，你能說一說嗎?

　　明確：人們對樹木的亂砍濫伐，造成上有水土流失嚴重。

　　5.面對這樣的場景，我們該如何改變現(xiàn)狀呢?

　　明確：植樹，讓森林起作用。

　　6.小組討論：為什么森林能改變現(xiàn)狀?

　　明確：森林有“大水庫”和“空調(diào)器”的作用。

　　(1)大水庫：森林可以蓄水，樹冠充當大傘的作用，苔蘚和枯枝敗葉吸收水分存儲水分。

　　(2)空調(diào)器：夏天遮擋陽光，冬天存儲熱量。

　　(四)鞏固提高

　　化身森林小衛(wèi)士，你該如何保護森林?寫幾句標語。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：本節(jié)課我們從云雀的心愿感知到了保護環(huán)境愛護大自然的重要性，也意識到保護環(huán)境從我做起，現(xiàn)在正值植樹節(jié)，希望同學們能從今天開始有實際的行動，為綠水青山貢獻自己的一份力量。

　　作業(yè)：植樹節(jié)去郊外植樹。

　　五、板書設(shè)計

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