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課文夾竹桃教學(xué)方案
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“無(wú)……不……、無(wú)不”等詞語(yǔ)造句。
2、認(rèn)識(shí)文章的中心句，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、欣賞夾竹桃的可貴韌性和動(dòng)人花影，體味作者的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
欣賞夾竹桃的可貴韌性和動(dòng)人花影，體味作者的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣
教具準(zhǔn)備
投影片、掛圖。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解課文內(nèi)容，知道大概內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、看圖解題
1、出示夾竹桃掛圖。
2、談話，簡(jiǎn)介夾竹桃。
圖上畫(huà)的是什么植物，誰(shuí)能結(jié)合看圖說(shuō)說(shuō)你所看到和了解的夾竹桃。
簡(jiǎn)介夾竹桃。
3、板書(shū)課題。
觀察夾竹桃掛圖
齊讀課題
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣
二、自讀課文
1、自由輕聲朗讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞。
�。�2）畫(huà)出課文中不理解的詞語(yǔ)和句子。
2、檢查自學(xué)效果
（1）出示：
玉簪花
荇藻
參差不齊
雞冠花
奉陪
榆葉梅
海棠
五彩繽紛
菊花
飛蛾
乍起
�。�2）正音，齊讀。
�。�3）或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解下詞語(yǔ)的意思。
融洽：彼此感情好，沒(méi)有抵觸。
乍起：剛剛開(kāi)始。
韌性、柔軟而結(jié)實(shí)。
按要求自學(xué)課文內(nèi)容
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力
三、初讀指導(dǎo)
1、默讀課文，思考：作者為什么要寫(xiě)夾竹桃？
2、朗讀第一自然段，完成練習(xí)：
（1）夾竹桃不是_______________，也不是___________________，但是對(duì)我說(shuō)來(lái)，它卻是
__________________________。
（2）練習(xí)用“不是……也不是……卻是……”說(shuō)話。
3、為什么說(shuō)夾竹桃是“最值得留戀最值得回憶的花”？組織學(xué)生討論。
4、這句話既能回答作者為什么要寫(xiě)夾竹桃，又是文章內(nèi)容的總括。
朗讀自然段，認(rèn)識(shí)文章的中心句。
指導(dǎo)學(xué)生掌握第一自然段的內(nèi)容
訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力
作業(yè)布置
抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。
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