德育特級教師教學實錄

　　很多時候我們在平時的生活中忽略了德育的細節(jié)，那么教師在德育課堂上如何引導學生德育的學習呢？接下來小編搜集了德育特級教師教學實錄，歡迎查看。

　　T：孩子們，還記得我的課堂要求嗎？對了，我們的課堂要做到兩點：要端正坐姿、注視著老師的眼睛。很好，來，我們來看看PPT上的這首詞（沁園春雪），請全班同學大聲的有感情的齊讀出來。

　　學生們開始讀。

　　T：孩子們，你們讀得聲音很大，很好！但是沒有達到老師所要求的“有感情”朗讀，以后的文章朗讀，希望你們多接受良敖老師的指導，培養(yǎng)自己的朗讀能力。莊澤杭，請你說說，詞中“秦皇漢武”指的是誰？

　　S：老師，我認為詞中的“秦皇漢武”指的是秦始皇和漢武帝。

　　T：你回答得很完整，聲音很大，真的不錯，而且你的答案完全正確。那么你知道秦始皇和漢武帝的最主要的歷史功績是什么嗎？

　　S：老師，我認為秦始皇的歷史功績是他建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家；漢武帝的歷史功績是實現(xiàn)了大一統(tǒng)。

　　T：完全正確，非常好，請你坐下。我們學習了秦漢歷史，了解到秦漢時期實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，那么我們這一節(jié)課來看看秦漢時期的文化。請大家打開學案，完成自主學習的第一部分“粗線條閱讀”，五分鐘后合上課本作答。

　�。▽W生開始對照所涉填空題看書，自主學習，老師進行巡看）（五分鐘時間到）

　　T：好，時間到，孩子們，我們合上課本，完成填空題。

　�。▽W生們開始填空）（兩分鐘后）

　　T：來，孩子們，停！同桌交換學案，拿出紅筆，對照老師打出來的答案進行批改，對的打勾，錯的打叉，全對的在旁邊寫上100分。（老師在屏幕上打出答案，學生們開始批改。老師在黑板上寫出本課的綱要。）

　　T：老師看到很多同學都得到了100分，說明我們的自學效果真的很好。接下來，大家再用10分鐘的時間，結(jié)合老師所設(shè)計的5道思考題，細線條閱讀課文，還是一樣，時間到了合上課本做答，你可以在學案上寫出每道題的回答要點，現(xiàn)在開始。

　　（老師開始巡看，進行必要的提醒。）（10分鐘的時間到）

　　T：好的，現(xiàn)在請大家合上課本，我們逐個的回答思考題。陳小燕，請你先大聲讀出題目，然后進行完整的回答。

　　S：誰知道中國古代的“四大發(fā)明”是什么？老師，我認為是：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥和指南針。

　　T：很好，你的聲音很大，回答得很完整，而且你的回答也是完全正確。你先坐下。孩子們，這道題的答案能在書上找到嗎？

　　S：：找不到。

　　T：書上是找不到的，說明陳小燕同學的課外知識面還是很廣的。我們應該多閱讀，拓寬我們的知識面，中國之所以被稱為文明古國，最主要的就因為古中國的四大發(fā)明。作為一個中國人，應該以此為自豪的。來，看看老師給出的標準答案。（在屏幕上打出標準答案）下一題，陳澤峰，你來說說。

　　S：結(jié)合學過的知識，你能說說紙被發(fā)明出來之前，人們用什么來記載文字的嗎？老師，我認為紙被發(fā)明出來之前，人們記載文字使用竹木簡、布帛，還有龜甲、獸骨，還應該有石碑。

　　T：對了，不錯，的確如此，你能想出石碑，很有觀察力。石碑我們都見過，上面記載“某某某之墓........”我們的名字終有一天會刻在石碑上的，（學生們大笑）我們嚴格的說應該是石頭，請你坐下，真的很棒��！那么同學們在哪里見過石頭上記載了字呢？思考一下。羅成斌，你來說說。

　　斌：老師，我們的學校門口有，大石頭上記載有“泉州聚龍外國語學校”。

　　T：對了，很好，還有哪里有記載呢？

　　斌：老師，在有些公園的石頭上也有。

　　T：是的，景點的石頭上刻字，告示游客。很好，請你坐下去。那么老師有一個問題想問所有的同學。我們學校內(nèi)有很多的石頭上都刻有字，如：陽光、微笑、向上、仁和、雅等等，那么有誰知道，我們的綜合樓下面的石頭上刻有什么字呢？（學生開始思考、回憶，有人開始說出來）吳協(xié)翰，來，請你說。

　　S：老師，我留意到了綜合樓前面的石頭上刻有“誠信”兩個字。

　　T：非常好，你能記得那么清楚，的確是“誠信”兩個字。那么你知道誠信是什么意思嗎？

　　S：老師，我認為誠信就是做人要講信用。

　　T：對了，就是人說話要算話，要兌現(xiàn)自己的諾言。所以，我們在生活中一定要講信用，那是做人的最基本的道德。好的，請你坐下。我們來看看大屏幕，（開始展示圖片，“甲骨文”、“銘文”、“竹木簡”、“帛書”的圖片）同學們的回答告訴我們：在生活中處處留心皆學問。第三題，林子博，請你回答。

　　S：能不能說“蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)”？你能說說中國的造紙術(shù)有什么意義嗎？老師，我認為不能說是“發(fā)明”，應該改成“改進”。

　　T：那為什么呢？

　　S：老師，因為造紙術(shù)是在西漢早期就發(fā)明出來了，東漢的蔡倫只是對原來的造紙術(shù)進行了改進。

　　T：很好，你觀察的真仔細，能說明你在學習上很注意細節(jié)，生活中我們應該注意一些小的細節(jié)，不是有句話嗎“細節(jié)注定成敗”嗎？你做的非常好，那么后面的一個問題呢？造紙術(shù)有什么意義？請你接著說。

　　S：老師，我認為造紙術(shù)的意義是：國外的造紙術(shù)，都是間接或直接從我國傳過去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界的巨大貢獻。

　　T：回答得很好，不過有一點瑕疵，對世界哪方面的貢獻呢？

　　S：哦，老師，應該是對世界文化的巨大貢獻。

　　T：這就完全對了，我們一定要回答完整。請你坐下去，我們來看看給出的答案吧!(在屏幕上打出標準答案）下一道題，張堯迪，請你回答。

　　S：東漢的張衡的科技成就是什么？讀完他的故事后，我們可以學習他的什么精神？老師，我認為張衡發(fā)明了可以檢驗地震的地動儀。他的高尚精神.......不是很清楚，說不清楚。應該是不貪名利吧？

　　T：地動儀的確是張衡的成就。那老師要問你你是怎么知道張衡具有不貪圖名利的精神呢？哪里看到的？

　　S：老師，我在書上看到的。

　　T：書上說的什么故事啊？

　　S：書上說（思考了一下）有人譏笑張衡沒有能當上大官。

　　T：你閱讀得真認真，很好，你先坐下，我們來看大屏幕。（大屏幕上顯示張衡的說的話）老師找個同學大聲的讀出來，汪帆，請你來。（汪帆開始讀，讀的不是很流利。）汪帆，不要著急，慢慢來讀，以后一定得加強朗誦練習，平時讀書要大聲讀出來，你肯定會行的，你先坐下。同學們請注意了，張衡說的話里有“品德”“知識”（寫在黑板上“德”“知”），這和我們學校的校訓“德智雙修”有驚人的吻合，一個人品德高尚最重要，我們千萬不要做一個生活中的缺德鬼，應該自覺遵守社會公德，提高自己的個人品德，讓你周邊的人都喜歡上你。張衡的話到底體現(xiàn)了他的什么高尚精神呢，往下看。對了，有這幾個字“淡泊名利”“不慕權(quán)勢”“踏踏實實”，老師一直教導大家要老老實實做人，踏踏實實做事，孩子們，你們還記得吧？

　　S：（異口同聲）記得！

　　T：好的，還剩最后一道思考題。陳釗濠，請你回答。

　　S：你能說說東漢的華佗和張仲景的醫(yī)學成就嗎？老師，我認為東漢的華佗的醫(yī)學成就有制成了“麻沸散”、編制了“五禽戲”。張仲景他寫出了《傷寒雜病論》。

　　T：很好，基本上正確，你記得真不錯！你認為有沒有要補充的？我可以提示你一下：張仲景為什么被稱為“醫(yī)圣”？

　　S：哦，對了，老師，由于張仲景醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚，他被后世稱為“醫(yī)圣”。

　　T：嗯，這就對了，你先坐下。孩子們，你們認為一個醫(yī)生只要醫(yī)術(shù)高明，就可以叫他“醫(yī)圣”嗎？

　　S：不能，還要有高尚的醫(yī)德。

　　T：對了，一個醫(yī)生，肩負著救死扶傷的使命，不僅需要有高明的醫(yī)術(shù)，更要有高尚的醫(yī)德。例如，我們學校的超霞老師，現(xiàn)在在住院，進醫(yī)院的時候醫(yī)生說三天就會好，三天過去了，醫(yī)生又說還要五天，旁邊的一位醫(yī)生說至少得十來天，你看，這里就出現(xiàn)問題了，那位醫(yī)生是否缺了一點什么呢？可以再次回到我們的校訓，培養(yǎng)我們的品德，真的比一切都重要。另外，《傷寒雜病論》主要闡述的是中醫(yī)，我們都知道，中醫(yī)博大精深，我們平�；紓�小感冒，也沒必要白加黑吧，泡個腳、喝點姜茶就OK，中醫(yī)講究的就是治根！好啦，我們來給本節(jié)課做個小結(jié)。張儒錚，請你來試試。（儒錚對照板書做小結(jié)）總結(jié)的很好，我們本節(jié)課的知識要點全部出來了。下面請大家當堂檢測，給你們兩分鐘的時間，做背面的“當堂檢測”，現(xiàn)在開始。

　　（學生們開始做“當堂檢測”，兩分鐘時間到。）

　　T：同桌交換試卷，標準答案是A、B、C、D、B，問答題答案是：因為他醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。全對的在他的學案上寫上100分，我要登記的。交換回來。有很多同學肯定想知道張衡的地動儀是怎么樣工作的，請大家看看學案上的“知識鏈接”，現(xiàn)在開始。（1分鐘之后）地動儀就是運用物理學上的慣性和杠桿原理進行工作的，到了初二，我們就可以接觸到物理這門學科，物理課是一門很實用的學科，敬請大家期待！今天的課后作業(yè)我已經(jīng)打在學案上：《名校學案》第16課，晚修下課時上交。好啦，本節(jié)課就到此結(jié)束，下課！

【德育特級教師教學實錄】相關(guān)文章：

特級教師的教學實錄07-04

《匆匆》特級教師教學實錄03-01

灰雀特級教師課堂實錄07-02

觸摸春天特級教師課堂實錄07-02

特級教師陸虹《花鐘》課堂實錄03-18

白鵝教學實錄教學實錄案例反思07-03

特級教師薄俊生《給予樹》課堂實錄07-28

特級教師金明東關(guān)于窮人的優(yōu)秀課堂實錄07-02

識字的教學實錄07-04

《恐龍》教學實錄07-04