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組歌《浪之歌》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2022-07-01 12:28:05 語文 我要投稿
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組歌《浪之歌》教學(xué)實(shí)錄

  現(xiàn)在老師把它朗讀一下《浪之歌》。

組歌《浪之歌》教學(xué)實(shí)錄

  師范讀配樂《浪之歌》

  生鼓掌。

  師:聽完老師朗讀的詩歌之后,詩中的“我”是誰?

  生:海浪。

  師:海浪在對(duì)誰歌唱?

  生:對(duì)海岸歌唱。

  師:海浪和海岸在文中是什么關(guān)系呢?

  生:海浪和海岸是一對(duì)情人。

  師:從哪里看出來的?

  生:第一段第一句

  師:浪之歌唱的是一首愛之歌。關(guān)于愛情,你所想的是怎樣的呢?

  生:愛情是甜蜜純潔的。

  生:一個(gè)人愛一個(gè)人愿意為另一個(gè)人付出他一切。

  生:愛是海誓山盟的。

  師:大家對(duì)愛情的理解非常深,非常純潔。大家聽過愛情的故事嗎?誰能說一說。

  生:孟姜女哭長(zhǎng)城。

  師:愛的力量哭倒了長(zhǎng)城。

  生:梁山伯祝英臺(tái)

  師:怎么愛的?

  生:同窗下共處了三年,由于種種原因,他們分開了。最終他們化成了蝴蝶。

  生:牛郎織女

  師:愛是像個(gè)牛郎織女相隔天和凝望與期待,是梁山伯與祝英臺(tái)生死相依的雙宿雙飛,是羅密歐與朱麗葉不惜家族世仇的堅(jiān)定與執(zhí)著。多好啊,愛情,那么文中海浪是怎樣愛海岸的呢?從文中找出句子來讀一讀,說一說。剛才那位同學(xué)舉手了。

  生:清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟,于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚,我把愛戀的禱詞歌吟,于是他將我親吻。

  師:讀dào還是讀dǎo

  生:dǎo

  師:你怎么知道那是愛呢?

  生:海誓山盟、緊緊擁抱

  師:怎么叫海誓山盟?

  生:兩個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的。對(duì)另外一些人說要怎么樣怎么樣的話。

  師:執(zhí)子之手與子偕老。山無棱,天地合,乃敢與君絕是一種海誓山盟,像海和山一樣亙古不變。

  師:剛才我聽你有些詞重讀,該怎么讀這句呢?

  學(xué)生試讀。 “清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟,于是他把我緊緊摟抱在懷中;你把緊緊摟抱讀得很重!

  師:哪些詞讀得輕一些?

  生讀。

  師:你把清晨和情人讀得很輕。讀得不錯(cuò)。

  師范讀!扒宄,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟,于是他把我緊緊摟抱在懷中;”預(yù)備起!

  學(xué)生齊讀此句。很好!

  師:禱詞,那么什么是禱詞呢?

  生:祈禱的詞。

  師:海浪在祈禱什么呢?

  生:他和海岸祈禱生生世世永不分離。

  生:傍晚,我把愛戀的禱詞歌吟,于是他將我親吻。

  師:海浪表達(dá)愛的語句還有嗎?

  生:潮水漲來時(shí),我擁抱著他;潮水退去時(shí),我撲倒在他腳下。

  師:哪些詞體會(huì)出來?

  生:撲倒。

  師:什么是撲倒?你做個(gè)動(dòng)作撲到的動(dòng)作。

  師:潮水漲來時(shí)怎樣?潮水退去時(shí),怎樣?撲倒只是爬到,退去的意思嗎?

  生:表現(xiàn)的依依不舍,真真切切。

  師范讀, 潮水漲來時(shí),我擁抱著他;潮水退去時(shí),我撲倒在他腳下。預(yù)備起!

  學(xué)生齊讀。讀出難舍難分。

  再試一下

  撲倒在他的腳下。師范讀一句

  師:大家看這句:我生性執(zhí)拗,浮躁,我的愛人卻堅(jiān)忍,而有耐心。

  師:什么是執(zhí)拗?非常的頑固。這句說海浪的頑固是不是貶低?不是貶義,那是什么意思?

  生:烘托出海岸的柔情。不是頑固嗎?怎么是一種柔情!

  生:他對(duì)愛情很執(zhí)拗、對(duì)愛情渴望,是一種熱情!

  潮來時(shí),表現(xiàn)的非常渴望的!

  師:海浪對(duì)海岸的愛,愛的非常深,非常熱烈。這樣的愛情很讓人感動(dòng)!老師發(fā)現(xiàn)這里還有問題,還很嚴(yán)重。

  讀一下“曾有多少次,當(dāng)美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石上欣賞星空時(shí),我圍繞她們跳過舞,曾有多少次,當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí),我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆,幫助他將衷情吐露;曾有多少次,我與礁石同席對(duì)飲,它竟紋絲不動(dòng),他同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體,使他們死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠,作為向美麗女人的饋贈(zèng)!

  師:看到?jīng)]有?不僅愛海岸,還愛美人魚。還愛有情人,還有那個(gè)美女麗人?他的愛情不專一呀?你怎么看待這個(gè)問題?

  生:美好事物的向往!

  師:具體說一說吧!

  生:我曾從海中托起過多少人的軀體,使他們死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠,作為向美麗女人的饋贈(zèng)。海浪想把一些事物都永恒。

  生:對(duì)一個(gè)人愛叫愛,對(duì)所有人的愛叫博愛。

  師:還有哪里是博愛的?老師問個(gè)問題。當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí),我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆,為什么選擇是有情人?

  生:可能是把自己比喻成有情人!

  師:海浪是有情人嗎?

  生:是

  師:發(fā)現(xiàn)在有情人在長(zhǎng)吁短嘆,他此時(shí)心中如何?

  生:感同身受。愿意與他分擔(dān)憂愁。這是一種愛嗎?是。愿意與有情人分擔(dān)憂愁,這是一種愛。

  生:這也是一種滿足他人。

  師:老師發(fā)現(xiàn)這種愛重這里有一種不光彩的行為?

  生:我又從海底偷過多少珍珠,作為向美麗女人的饋贈(zèng)。?

  師:偷好不好,我換個(gè)詞,換個(gè)“拿”字好不好?

  生:用“偷“說明愿意為海岸做一切。如果從自己的是拿的話,就是不是盡力在做!

  生:有一種冒險(xiǎn)的成分。為美麗的事物做出一切。

  師:為了愛甘愿冒很大的風(fēng)險(xiǎn),這是一種多么偉大的愛。

  老師再問一下,礁石。礁石是一種什么樣的一種形象?

  師:來讀一下。還有多少次,我與礁石……他面無笑容。

  師:礁石是什么形象?

  生:沒有感覺和木頭人一樣。他對(duì)礁石有沒有愛呢?

  師:他為什么對(duì)礁石友愛?

  師:什么是嘻嘻哈哈,怎么會(huì)海浪嘻嘻哈哈呢?

  生:海浪撞擊礁石發(fā)出的一種聲響。

  師:博愛和海岸是不是一點(diǎn)關(guān)系也沒有?

  生:不是

  生:這些都是在海岸發(fā)生的。所以就更覺得海岸美麗的!

  師:愛海岸,也愛海岸的一切事物。有這樣熱烈博大的愛,海岸是不是非常的幸福,非常的歡樂?

  生:不是。從第六段可以看出來夜闌人靜,……唯有我徹夜不寐?梢钥闯鏊吡恕

  師:還有嗎?

  生:也是這個(gè)自然段后面一句。時(shí)而歌唱,時(shí)而嘆息?

  師:還有嗎?

  生:徹夜不眠,讓我形容憔悴!

  師:什么是形容憔悴?

  生:臉色蠟黃。

  師:怎么會(huì)形容憔悴呢?既然這樣,海岸怎么會(huì)形容憔悴,不是很深,很博大嗎?

  生:愛情讓我們相親相近,空氣卻使我們相離相分。

  師:空氣中有屏障隔在他們中間。使他不能開心。還有沒有其他補(bǔ)充的?

  生:愛的東西太多了!第五段說很多美好事物都很喜歡,都貢獻(xiàn)出了他的愛,讓他憔悴

  生:他思念。

  師:思念誰?

  生:海岸。

  生:退潮之后他就會(huì)思念。

  師:還有嗎?

  生:第三段最后一句,愛的不清醒了!

  師:有道理。

  師:海浪愛著海岸,那么海岸愛海浪嗎?愛的深嗎?找同學(xué)來讀一讀,說一說。

  生:第三段后面說。我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。就算是海浪對(duì)海岸,海岸卻一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有。

  生:愛海浪愛的很深。最后說“讓他的心冷卻一些,不要過分熾熱“表面雖然是很冷漠,但是實(shí)際內(nèi)心是很深的。說明也是愛海岸的。

  師:還有嗎?

  生:他將我緊緊有的摟抱在懷中。表現(xiàn)愛的很深,所以要緊緊摟抱。

  師:還有補(bǔ)充嗎?

  生:我覺得海岸是愛海浪也是很深的。

  生:因?yàn)榈谝欢巍白屛覀兿嘤H相敬!

  師:第一到第四節(jié)海岸對(duì)海浪的愛有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:冷漠、冷淡

  師:假如你深愛一個(gè)人,而他會(huì)冷漠冷淡,面對(duì)這樣不平等的愛,你會(huì)怎樣選擇?

  生:主動(dòng)溝通。

  生:跟他進(jìn)行交流、

  生:跳樓自殺

  師:為愛癡狂,這樣可不好!

  生:繼續(xù)選擇堅(jiān)定自己的愛。

  師:海浪又是怎么做的呢?

  生:堅(jiān)持自己的工作。因?yàn)樗f“這就是我的生活,我就是我的工作”

  師:默默的愛著。當(dāng)做生活和工作。什么是生活?什么是工作呢?

  生:每天不可缺少的一部分。

  生:當(dāng)做自己的一份責(zé)任

  師:還有嗎?

  生:我覺得,這是周而復(fù)始,必須做的一件事。必須認(rèn)真對(duì)待的事情。

  師:這樣一個(gè)不平等,讓海浪非常苦澀的愛他卻當(dāng)做自己的生活和工作。海浪這樣的表現(xiàn)你能理解嗎?

  生:能

  師:怎樣理解?

  生:我覺得愛情就是這樣子的,一個(gè)人愛上另一個(gè)人,就會(huì)永遠(yuǎn)的愛著他,付出自己該付出的不管別人愛不愛他。

  生:上面第三段說生性執(zhí)拗,我從這里看出來,不管是不是冷漠。但是自己堅(jiān)守著那種深刻的愛,去愛著海岸。

  師:有道理。其實(shí)剛開始讀這作品的時(shí)候老師不太理解。不如同學(xué)們聰明,我覺得怎么會(huì)這樣呢?這樣很不公平啊,可是后來老師查閱了一些資料,一些關(guān)于作家的介紹,發(fā)現(xiàn)了一些內(nèi)容。大家一起看一下

  多媒體展示:黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫一生顛沛流離,為求生存,他背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)渡重洋,立志報(bào)國(guó)。然而作品被禁,身遭驅(qū)逐,他在祖國(guó)竟沒有立足之地,不得不長(zhǎng)期漂泊異國(guó),身老他鄉(xiāng)。

  生讀介紹!

  師:發(fā)現(xiàn)沒有,他有哪些不平常的經(jīng)歷?

  生:他作品被禁,生活很凄慘。

  師:更重要的經(jīng)歷是什么

  生:從小就離開了自己的祖國(guó)。

  師:后來呢?在別的國(guó)家依然深刻的依戀著自己的祖國(guó)

  師:其實(shí)作品中隱含著作者對(duì)祖國(guó)的依戀其實(shí)是作者把自己比作海浪。用海浪對(duì)海岸的愛情表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的愛國(guó)之情。

  板書:愛國(guó)

  師:發(fā)現(xiàn)了愛不僅是海浪的愛情還是作者的愛國(guó)之情。為什么詩人會(huì)選擇海浪這個(gè)形象來表達(dá)情感呢?大?梢詥?為什么會(huì)選擇海浪?

  生:作者想海浪是一種無聲的形式來表達(dá)自己的愛,他用無聲的形式表達(dá)對(duì)自己的愛。

  生:我覺得海浪和作者有著共通之處,

  生:海浪愛海岸,作者愛祖國(guó)。他們的愛都非常真摯,非常深刻。但是由于一些原因他們不能愛自己所愛的東西。

  師:有相似點(diǎn)。

  生:他每天跟石頭一起過夜。用海浪表現(xiàn)自己的愛永遠(yuǎn)不會(huì)懈怠的。

  師:抓住一句話,愛情是相親相敬的。后面還有一句話是相離相分。怎么理解?作者不能離開祖國(guó)。海浪是他自己的寫照。詩人愛祖國(guó),可是當(dāng)局不僅不發(fā)表他的作品。而且將他驅(qū)逐出境。遙望遠(yuǎn)隔重洋的魂?duì)繅?mèng)縈的祖國(guó)。詩人愿意變成浪花。從大海的這一頭,一直飄到大海的那一頭,然而就像海浪和海岸一樣,他們相親相敬,但始終相離相分。這就決定了他不但愛的深沉,而且愛的苦澀。他也是一種無奈,然而你不能清醒,無法選擇不能自拔的愛。甚至當(dāng)成自己的生活、工作來對(duì)待。此情怎么能不讓人動(dòng)容呢?

  師:現(xiàn)在我們伴隨音樂再來感受一下那刻骨銘心的相親相近的愛。

  師:浪之歌紀(jì)伯倫預(yù)備起!

  生齊讀配樂。

  師:這就是我的生活,這難道不是我們的生活,我們的工作嗎?

  課后大家讀一讀他的作品。

  讀一下他的散文!他的作品在中國(guó)僅次于天方夜譚的第二大暢銷書。

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