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賈志敏《推敲》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-01 18:34:15 語文我要投稿

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　　第一課時(shí)

賈志敏《推敲》教學(xué)實(shí)錄

　�。◣煟喝~圣陶：語：口頭語言，文，書面語言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)書寫。

　　一本：以學(xué)生為主。二主：以訓(xùn)練為主。以鼓勵(lì)為主。環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。你聽了累不累？如果累了，語言不精煉，如果不累，課堂充滿生命的活力。教材僅是教學(xué)的材料，教無定法，因?yàn)槲臒o定法�，F(xiàn)在目標(biāo)有了，關(guān)鍵是我們對(duì)教材的處理。）

　　師：我們的祖先真聰明，發(fā)明了火藥，指明針等，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起了推動(dòng)作用。還發(fā)明了許多有趣的文字，比如上節(jié)課我們說的那個(gè)“木”字。（師板書，畫“木”），（寫“休”，）一個(gè)人在樹邊上休息。再比如說，“步”，上面指鞋子，下面也是鞋子，兩腳跨出去，不是一步嗎？詞也很有意思，“左右”，（讓生舉左右手）“左右”又有了新的意思，再比如說“東西”。表示方向，兩個(gè)字?jǐn)[一起，就變成了物件。（生讀）

　　師：這是什么？

　　生：書。

　　師：這是什么、

　　生：粉筆。

　　師：我是東西嗎？

　　生：你不是東西。

　　師：變成罵人的話了。

　　師：中國的漢字很有意思。來看看這個(gè)詞：板書斟酌。這斟酌分別指倒酒的意思，擺在一起變成考慮了。

　　師：再看這個(gè)詞、板書上：推敲。假如這是門，誰來推？你來敲。（敲桌子）

　　師：誰把課題讀一讀。（生讀題。齊讀課題）

　　師：這講了一個(gè)什么故事呢？把書念一念。

　�。◣煼蹲x）

　　師：黑板上有幾個(gè)生字，借著拼音誰來讀一讀？

　�。ㄉx生字）

　　師：不錯(cuò)，四個(gè)字都念對(duì)了。誰來讀下面五個(gè)字。

　　（生讀）

　　師：哪個(gè)小朋友能把九個(gè)字都念對(duì)了。

　　（指名讀，再指名讀，齊讀）

　　師：大家看這個(gè)字“皎”，左邊什么？右邊什么？合在一起什么意思？不知道？和哪個(gè)字連在一起“

　　生：皎潔。

　　師；什么意思？

　　生：很白的意思？

　　師：一般表示什么？

　　生：表示月亮。

　　師：換個(gè)偏旁，變成其他字。（生說：校，郊等）

　　師：

　　生：駛，馳，螞，驢。

　　師：這些字會(huì)讀了，自己把課文念念。

　�。ㄉ宰x課文）

　　師：第一個(gè)同學(xué)讀書流利，還帶有一點(diǎn)感情，第二位同學(xué)嗓音好聽，第三位同學(xué)讀書姿勢最好，待會(huì)兒請(qǐng)你們來展示。

　�。ㄉ杓t）

　　師：看一看練習(xí)的第三題，有八個(gè)詞語，哪個(gè)小朋友來讀一讀。

　�。ㄉx，再指名讀）

　　師：避讓什么意思？

　　生：避讓是讓開的意思。、

　　（表演避讓）

　　師：躲開，讓出路來，給別人走。）

　　師：沉睡是什么意思？

　　生：睡得很沉。

　　師：家境貧寒。

　　生：家里很窮。

　　師：貧是什么意思，寒是什么意思。

　　生說。

　　師：家庭狀況很差。

　　師：給每個(gè)小節(jié)加個(gè)節(jié)號(hào)。幾個(gè)小段，每個(gè)小朋友來讀一小節(jié)，隨便你讀哪個(gè)小節(jié)。先告訴大家你讀第幾節(jié)。

　　生：我讀第二節(jié)。

　　生：我想讀第七自然段。

　�。◣煷驍�，幫助學(xué)生強(qiáng)調(diào)“也”是一位詩人，“過了一會(huì)”。

　　生：我也喜歡讀第七自然段。

　　師：（師打斷）你能不能讀得快一些。（示范，并給予表揚(yáng)，再示范）

　　師：孩子們，聽著，他很會(huì)讀書，前后語調(diào)有變化，這就叫有感情地朗讀。繼續(xù)。（生繼續(xù)讀第七自然段）

　　生：我想讀第三自然段。

　　師：這一段中這句。話讀得最好，“大街上人的看到他這個(gè)樣子，”這個(gè)樣子，這個(gè)樣子，你給大家示范一下。（生示范）

　　生：讀第八自然段。

　　師：剛才六個(gè)小朋友中讀得是第六個(gè)。但你讀得很認(rèn)真，再給你一次機(jī)會(huì)。（生讀）

　　生：我想讀第五自然段。

　　生：我想讀第四自然段。

　�。R讀第一自然段）

　　師：這個(gè)故事發(fā)生在距今天好幾百年前了了。說到賈島，他生于，死于，活了68歲。如果把唐朝放在前面怎么說？

　　生：唐朝的賈島是一名詩人。

　　師：如果把詩人放在前面怎么說？，

　　生：詩人賈島是唐朝的。

　　師：唐朝盛，詩歌旺。出了好多詩人，你還知道哪些唐朝的詩人。

　　生：李白，杜甫，賀之章。

　　師：誰能背李白的詩。

　　生：背《望廬山瀑布》

　　師：賈島雖然沒有李白有名，但也寫了一些詩。這首詩的全詩是這樣的。（師讀，并解釋。）

　　生：他明明是敲的，為什么詩里是推呢？

　　師：還有什么不明白的問題嗎？

　　生：這為什么叫《題李凝幽居》。

　　師：題是寫，李凝是他的朋友，幽是幽靜，居是房子。

　�。ㄉB起來解釋）。

　　生：鳥已經(jīng)沉睡了，怎么還被驚醒？

　　生：比比劃劃是什么意思。？

　　師：我也不知道，你一邊走，一邊比比劃劃。

　�。ㄉ鷣肀硌�，教鞭當(dāng)馬）

　　生：“簇?fù)怼笆鞘裁匆馑肌?/p>

　　師：“簇“是什么意思，許多，許多東西或許多人擁擠在一起，什么意思。

　　生：“猶豫不決”是什么意思？

　　師：拿不定主意。

　　生：吟哦是什么意思？

　　師：朗讀，唱。

　　第二課時(shí)

　　師：黑板上有四個(gè)填空�？春诎濉�

　�。�1）賈島在（）到（），去（）。

　　生：賈島在去看朋友，沒有遇到李凝，留下了一首詩。

　　師：看第二個(gè)。

　�。�2）他對(duì)詩中哪個(gè)字猶豫不決，甚至（）。

　　生：他對(duì)詩中用“推”還是用“敲”猶豫不決，甚至一路走，一邊比比劃劃。

　　師：誰能把兩個(gè)問題連在一起說。

　�。ㄉ岩欢䞍蓚€(gè)問題連起來說。）

　　師：（3）結(jié)果他沖撞了（），和（）商量了起來，，認(rèn)為還是用（）好。

　　師：介紹韓愈。

　　師：把一二三個(gè)問題連在一起說。

　　師：（4）用敲的理由有哪三個(gè)。

　　生：（1）有禮貌。（2）這樣更能襯托出夜色寧靜。（3）讀起來也比較響亮。

　　師：自己把黑板上四個(gè)問題連起來說，待會(huì)看看誰說的好。

　　師：我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)。（指名）

　　生：賈島在一個(gè)夜深人靜時(shí)去拜訪李凝，沒有遇到朋友，留下了一首詩。他對(duì)詩中的推字猶豫不決，甚至騎在毛驢上比比劃劃，沖撞了韓愈的依仗隊(duì)，和韓愈商量起來，決定用“敲”，理由有三：一是表現(xiàn)自己有禮貌，二是更能襯托出夜色寧靜，三是讀起來也響亮好聽。后人便用“推敲”來表現(xiàn)斟酌文字。

　　師：真好，表揚(yáng)。第二位要后來居上。

　�。ǖ诙徽f）

　　師：第三位不能看黑板，我把它擦了，你說。

　�。ㄉf）

　　師：也不錯(cuò)，難度大了些。（師復(fù)述）

　　師：把書翻開，59頁有一句話，“月夜訪友”這一句自己讀一讀。

　�。ㄖ该x，再指名讀，齊讀）

　　師：我說上半句，你說下半句。不好，下雨了，教室的窗子沒關(guān)，即使我摔倒了，我也要

　　媽媽是個(gè)守時(shí)的人，即使再忙。

　　生：即使再忙，也要按時(shí)到崗。

　　師：我是個(gè)愛勞動(dòng)的人，即使我功課再多。

　　生：我也會(huì)媽媽分擔(dān)家務(wù)。