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熱鬧的菜地教學實錄
《熱鬧的菜地》是一首充滿生活情趣的兒歌，兒歌雖然短小，但卻生動形象的向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長特點等，內容淺顯易懂，讀起來瑯瑯上口，易于理解，易于背誦，便于孩子們掌握。接下來是小編為您整理的熱鬧的菜地教學實錄，希望對您有所幫助。
一、 設置懸念，激趣導入。
師：“熱鬧” 是什么意思？你能用“熱鬧”說一句話嗎？
生：“六一”兒童節(jié)那天，我們的學校可熱鬧啦！
生：運動會時，操場上真熱鬧！
生：國慶節(jié)那天，廣場上人山人海，熱鬧非凡。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學們所說句子的格式都是“什么時間，什么地方熱鬧”。你能采用其它句式來說話嗎？
生：我喜歡熱鬧的夏夜。
生：星期天，媽媽帶我到熱鬧的超市買東西。
生：我想在生日時請幾個好朋友到家里熱鬧熱鬧。
師：人多，聲音多的地方會很熱鬧。菜地怎么會熱鬧呢？要想知道答案，請快到課文中去尋找答案吧！
二、 創(chuàng)設情景，隨文識字。
師：讀文后，請說說為什么說菜地是熱鬧的？
生：菜地里的蔬菜很多，所以會熱鬧。
生：蔬菜們在菜地里開聯(lián)歡會，所以很熱鬧。
生：蔬菜們在菜地里玩耍，所以這里很熱鬧。
出示課件：種有各種蔬菜的菜地。
師：你們在菜地里找到了哪些蔬菜？
生：南瓜、茄子、絲瓜、番茄、蓮藕、辣椒 老師根據學生的回答相機板書，指導學生認識蔬菜名中的生字。
師：識記“番”字，你想提醒大家要注意什么地方？
生：“番”的上面部分是“米”字多一撇，而不是“采”。
師：“蓮”和“藕”有什么相同的地方？
生：它們都有草字頭，都是上下結構的字。
師：怎樣記“辣”和“椒”。
生：用“加一加”的方法記。
師：如果蔬菜們在菜地里開聯(lián)歡會，一定穿上了五顏六色的節(jié)日盛裝，那他們都穿了些什么顏色的服裝呢？
生：紅的、綠的、紫的、黃的、青的、白的、灰的 （教師根據學生的回答，在蔬菜名后板書對應的的顏色。）
師：他們又會穿什么款式的服裝呢？
生：裙子、短衣短褲、長袍、燕尾服、西裝、運動裝
師：如果蔬菜們在菜地里玩耍，他們會怎么玩？
生：蘿卜在地下捉迷藏。（指導學生識記“藏”。）
生：胖胖的蓮藕很頑皮，在泥巴中躺著。（識記“泥”字，右下部分的撇不要出頭。）
生：蘿卜和蓮藕一起玩捉迷藏的游戲。
師：孩子們，繼續(xù)展開你想象的翅膀，其他的蔬菜娃娃又會怎么玩？
生：紅紅的番茄像一個個的燈籠，張著笑臉在蕩秋千。（指導學生用“像”說話。）
生：茄子身穿紫衣裳，在風中跳舞。（與“堂”比較記憶“裳”字。）
生：絲瓜披著綠袍在做操。（利用形聲字形旁表意，聲旁表音的特點記憶“披”字。）
還有哪些生字娃娃沒有和我們打招呼？
�。ㄕJ識“嘴”和“越” 字，用 “越越”說話。）
【環(huán)節(jié)評價：借助畫面，展開想象，隨文識字，激發(fā)了學生豐富的想象力，拓展了學生的思維，有效地提高識字的數量和質量，有效地促進兒童語言的發(fā)展。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了很好的鋪墊�！�
三、品味誦讀，拓展延伸。
1、指導朗讀課文。
�、佻F(xiàn)在，讓我們把這些玩累的生字娃娃送回家吧�。ㄗ杂删氉x課文。）
�、诶蠋熍錁贩蹲x課文。
�、蹖W生分小組練讀課文。
�、苤该首x課文。
生1讀：豆角青青扁又長，茄子身穿紫衣裳。 絲瓜長長披綠袍，蘿卜地下捉迷藏。
生2評：他把難讀的字“茄”讀得準，但輕聲字“裳”沒讀好。
師：你有信心比他讀得更好嗎？
生2讀。
生3評：他把豆角“青”的特點和絲瓜“長”的特點讀出來了。
（指導學生讀好疊詞“青青”“長長”“紅紅”“胖胖”“尖尖”）
師：蔬菜娃娃們在菜地里捉迷藏，蕩秋千，跳舞玩得多開心啊！那我們就帶著高興的語氣來齊讀課文，邊讀邊想象菜地熱鬧的景象。）
2、指導背誦課文。
�、倏磮D背誦。 ②教師引導背誦。
師：豆角
生：青青扁又長，茄子
生：身穿紫衣裳。④ 邊想象蔬菜的特點邊表演，邊背誦。
4、仿編兒歌。
師：把你喜歡的蔬菜也編進兒歌，好嗎？
生：黃瓜細長藤上掛。
生：冬瓜胖胖地上滾。
生：土豆圓圓泥中藏。
【環(huán)節(jié)評價：學生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累語言，體會著勞動的快樂。而且誦讀的形式靈活多樣，學生不會感到枯燥無味，始終保持著學習的積極性。仿編兒歌激活學生的思維，活躍了課堂氣氛，收到好的教學效果。】
四、總結
這節(jié)課我們走進了熱鬧的菜地，結識了不少蔬菜朋友。希望小朋友們能與更多的蔬菜娃娃交上朋友，而且我們要多吃蔬菜，因為它們含有豐富的營養(yǎng)，會使我們的身體更棒，也會使我們變得更聰明。
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