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《阿德的夢》教學(xué)實錄
引導(dǎo)語：《阿德的夢》講的是阿德追求高科技的事情，學(xué)習(xí)完之后，相關(guān)的教學(xué)實錄要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、談話引入 激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們看這是個——“夢”字，誰能用“夢”字組個詞？
生：做夢、美夢、夢想、夢鄉(xiāng)
師：“夢”字可以組成很多很多的詞，那么同學(xué)們，你們做過夢嗎？那你們都做過什么樣的夢？給同學(xué)們講一下。（學(xué)生講自己的夢）
師表揚：這是一個五彩的夢，神奇的夢、你的夢真有趣！
過渡：孩子們！你們的夢可真有趣！有一位小朋友，他叫——師指板書題目（生：阿德），他也做了一個非常有趣的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！看到題目，你有什么疑問呢？
�。ㄉ喊⒌伦隽艘粋�什么樣的夢呢？阿德的夢和我們的到底有什么不同？）
過渡：是呀，阿德到底做了一個什么樣的夢呢？要想解決你們心中的這些疑問，我們首先要讀通課文，認(rèn)識課文中的生字生詞。好，下面請
同學(xué)們打開書127頁，要求；默讀課文，做到不出聲不指讀。遇到不認(rèn)識的生字，可以借助書上的拼音，也可以問問周圍的同學(xué)，還可以請教老師。開始！
二、認(rèn)讀生字
1、師：好啦同學(xué)們，會讀本課的生字嗎？
生：會！
師：下面我們用你喜歡的方式自己認(rèn)讀一下這些詞語�？梢耘氖帧⒖梢源蚬�(jié)奏、也可以同桌倆互相配合，開始�。槺� 移居 打發(fā) 時光
載人飛船 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 銷售 預(yù)訂 長鳴 系好 嗚）
師：誰能用自己的方式來給大家讀一下？找3~4個學(xué)生讀。（表揚：聲音非常洪亮、詞語讀得很準(zhǔn)確）
師：下面我們看一下“嗚”和“鳴”字。這兩個字有什么相同又有什么不同？
生：它倆都有“口”字旁，不同的是“嗚”右邊是“烏”，“鳴”右邊是“鳥”。
師：所以我們在讀這兩個字要注意它們各自的讀音。下面我們用四二拍的節(jié)奏齊讀這些詞，開始！我們再用四三拍的節(jié)奏齊讀，開始！
師：讀得非常好，看來大家對本課的生字和詞語掌握得非常好！攻破了詞語這關(guān)，下面讓我們再認(rèn)真、仔細(xì)地默讀課文，看看從哪個自然段可以看出這是阿德的一場“夢”？
生：再次默讀課文
師：好了孩子們，再次默讀課文，你從文中哪一自然段可以看出這是阿德的一場“夢”？
生：我從文中的第八自然段中看出這是阿德的一場夢。
師：你能給大家讀一下嗎？
生：讀這一段“哎呀！阿德大叫一聲，睜開眼睛一看，原來是一場夢”。
師：原來如此！這只是阿德的一場——師指著黑板上“夢”的組詞。
生：美夢！
師：那阿德的美夢中都夢見了什么？
生：我看到阿德夢見了：載人飛船，火星、月球、可視電話、無污染的太陽能汽車、掌上電腦、
師：板書“載人飛船、可視電話、掌上電腦、無污染的太陽能汽車
師：文中的哪一自然段出現(xiàn)了“載人飛船”？
生：第一自然段
師：（屏幕出現(xiàn)第一自然段）生齊讀，讀完這一自然段你想了解些什么？
生；什么是“載人飛船”；月球上什么樣？火星上有什么？阿德要看的親人是誰？
師：誰能給大家解釋一下？看來大家對于“載人飛船、月球、火星”并不是十分的了解，課前老師也查找了一些資料，我們一起來初步了解一下。（播放課件，師講解）
師：如此神秘的星球，如此充滿幻想的旅行，阿德迫不及待地要乘上載人飛船，可是——（出示第二自然段，生齊讀）“離飛船起飛的時間還有半個小時，怎么打發(fā)這段時光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫�，要跟月球上的外婆聊聊天�！?/p>
師：誰能給大家介紹一下“可視電話”
�。ㄉ忉�，師小結(jié)）
師：誰現(xiàn)在能用“可視電話”和外婆聊聊天？（師生配合分角色朗讀，同桌倆配合朗讀，指名朗讀、男女分角色朗讀）
�。ㄆ聊簧铣鍪镜谌匀欢危� “外婆，您好！兩個小時以后就能見到您了。”“這么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的。”“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出來了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”“噢！大商場里都有！”
師：阿德和外婆在可視電話里和外婆提到的一種新型的汽車，這是——
生：無污染的太陽能汽車
師：課前老師也讓同學(xué)們自己搜集了一些資料，誰起來讀一下你搜集到的資料？
生：讀資料
師：（播放課件并小結(jié)）我國研究太陽能汽車已經(jīng)有幾十年的歷史。但是由于太陽能汽車普遍體積較大。價格比較高，所以并不適合我們普通百姓。
師：如此高科技的汽車，阿德十分想擁有，于是——（出示第四自然段）阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心�！拔乙A(yù)定這輛太陽能汽車，下午兩點來取…….”
師：誰來讀一下你課前搜集的掌上電腦的資料。
生：讀資料
師：（播放圖片并小結(jié)）計算機從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有60多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計算機差不多每10年就更新?lián)Q代一次。掌上電腦僅320克比一罐可樂還輕, 像一百元人民幣那么大。
師：如此神奇的高科技產(chǎn)品，阿德迫不及待地想擁有，可是阿德的電話還沒有講完——
生：讀“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶。嗚——飛船長鳴一聲飛向太空。這時，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來！哎呀！阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢�！�
師；原來這只是阿德的一場夢啊！但這些神奇的高科技僅僅是阿德美好的夢嗎？阿德的夢會實現(xiàn)嗎？
生：會，它可以通過我們的努力會實現(xiàn)的；師：是的，同學(xué)們，其實阿德的夢離我們并不遙遠(yuǎn)。（出示未來發(fā)展的資料）
三、拓展延伸
阿德心中的未來世界如此神奇，那么你們心中的未來世界又將會是怎樣呢？讓我們閉上眼睛隨著音樂，也來幻想一下未來神奇的世界。
生：說自己幻想的未來世界是什么樣子。
五、作業(yè)
課后，請同學(xué)們動手畫一畫自己心中的未來世界
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