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衛(wèi)星比武教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)實(shí)錄是教師在課堂上講課的一個(gè)過程，下面是關(guān)于衛(wèi)星比武教學(xué)實(shí)錄的內(nèi)容，歡迎閱讀！
教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
2、朗讀課文，結(jié)合語言特色、情境有感情朗讀。
3、說說科文介紹了那幾種人造衛(wèi)星，它們各有什么的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的能力。
一、激趣回顧
上節(jié)課我們隨著輪番上陣的各種衛(wèi)星，初步領(lǐng)略了衛(wèi)星比武的精彩場(chǎng)面。在這場(chǎng)比武中，我們又結(jié)識(shí)了一些生字朋友，和老師一起復(fù)習(xí)一下。
這篇課文向我們展示了衛(wèi)星比武的精彩場(chǎng)面，你能用一個(gè)詞來描繪一下嗎？
想必?zé)釔坌l(wèi)星的同學(xué)們此時(shí)一定對(duì)“衛(wèi)星”，更對(duì)它們的比武充滿了期待與想象，這節(jié)課我們就再次走進(jìn)衛(wèi)星比武，去了解這些衛(wèi)星，看看它們?nèi)绾胃黠@其能、大顯神通的。
二、趣味品讀
1、比武場(chǎng)上，你來我往、風(fēng)云萬變，各種衛(wèi)星都拿出了自己的看家本領(lǐng)，那么哪些衛(wèi)星在比武場(chǎng)上亮了相呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀文找一找。
2、既然參加比武，這些衛(wèi)星肯定都身懷絕跡，武藝高超，各有特點(diǎn)、本領(lǐng)。我們就從特點(diǎn)、本領(lǐng)兩方面學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)前來比武的這些衛(wèi)星小武士。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，畫一畫有關(guān)語句，用直線批畫衛(wèi)星特點(diǎn)，用波浪線批畫衛(wèi)星本領(lǐng)，和小組同學(xué)說一說你最感興趣的衛(wèi)星，邊說邊試著填一填黑板上的表格。我們將在課堂上來一個(gè)衛(wèi)星大比武，由大家選出自己最感興趣的衛(wèi)星小武士參加比武。
�。▽W(xué)生自學(xué)）
3、比武開始，誰來吧你最感興趣的小武士請(qǐng)出來介紹給大家？
大棚是什么？“鵬”出自莊子的《逍遙游》，是這樣描述的：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為棚，鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。……鵬之徙與南冥也，水擊三千里，摶扶搖直上者九萬里�！链�，鵬便作為一個(gè)凌云壯志，搏擊萬里的巨大形象載入文學(xué)史冊(cè)。在這里把偵察衛(wèi)星比作大鵬，可見偵察衛(wèi)星……
從那看出運(yùn)用了擬人的修辭手法，這么寫有什么好處？
“十分得意”什么意思？為什么而十分得意？你什么時(shí)候十分得意？從這個(gè)詞中能看出什么？那你來讀一讀。
云圖是什么？查找到資料了嗎？
知道颶風(fēng)嗎？發(fā)生在大西洋西部和印度洋群島一帶熱帶海洋上的強(qiáng)風(fēng)暴，風(fēng)力可達(dá)十二級(jí)，同時(shí)有暴雨，對(duì)人類危害極大。氣象衛(wèi)星就具有預(yù)告它們的作用，可見其相對(duì)人類的幫助有多大。
“莊重”你能換個(gè)詞說說嗎？那你來讀一讀。
“銀鈴般的笑聲”運(yùn)用了什么修辭方法？采用打比方的說明方法來說明導(dǎo)航衛(wèi)星的特點(diǎn)，更加形象生動(dòng)。
導(dǎo)航衛(wèi)星給你什么樣的感覺？你來讀一讀。
什么是“與地球同步運(yùn)行”？找一找，這句中有一個(gè)數(shù)量詞，說明性文章中常會(huì)用到這樣的舉例子、列數(shù)字說明方法，讀一讀，運(yùn)用這樣的方法有什么好處呢？
“敏捷”什么意思？在這里用這個(gè)詞，你有什么感受？
知道什么是光譜相機(jī)、紅外相機(jī)、微波輻射儀嗎？結(jié)合課前收集的資料說一說。
“……”表示什么呢？正因如此，它很自豪。自豪什么樣，那我們一起來讀一讀。
4、五種衛(wèi)星小武士竟相走上了比武殿堂，各顯本領(lǐng)，各不相讓，在它們的比武中你發(fā)現(xiàn)了它們的共同的特點(diǎn)了嗎？
在寫法上有什么共同的特點(diǎn)？
5、本次比武中不僅僅有這五位衛(wèi)星小武士參加，還有很多衛(wèi)星前來，齊讀第九自然段。
“有的……有的……有的……”這是個(gè)什么句子？后面的省略號(hào)表示什么？能用它說句話嗎？
從這個(gè)句子當(dāng)中你感受到什么？能用個(gè)書上的詞嗎？這個(gè)詞什么意思？
6、比武場(chǎng)上，重點(diǎn)介紹了五位衛(wèi)星小武士，又略寫了其他參賽選手，這樣寫是文章有詳有略，詳略得當(dāng)，在我們的寫作中也可以采用。
7、參加比武的衛(wèi)星當(dāng)然遠(yuǎn)不止于此，結(jié)合你收集到的資料，你手里還有哪些參賽選手，拿上看家本領(lǐng)，也派上來，前來比試一番。
科學(xué)是永無止境的，你還想讓人造衛(wèi)星為人類做什么，想讓什么人造衛(wèi)星為人類服務(wù)，輕拍出你的想象1號(hào)參加本次比武的最后對(duì)決。
8、“天下沒有不散的筵席”，比武結(jié)束了，電影也落下了帷幕，齊讀最后一段。
請(qǐng)同學(xué)們回顧開頭，交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，最后一段交待了結(jié)果，首尾呼應(yīng)。
9、衛(wèi)星比武，充滿了人類智慧與才藝，品讀中我們又如身臨其境，比武雖有結(jié)束，但人類的創(chuàng)造是不會(huì)結(jié)束的，人類是多么的了不起呀，用自己的聰明和智慧點(diǎn)亮了生活。此時(shí)此刻，你一定也有很多的話想說吧，把你想說得寫在書旁。
三、結(jié)語激勵(lì)
老師也有一句話送給同學(xué)們，讓我們師生共勉：做一個(gè)愛科學(xué)的人吧，那會(huì)產(chǎn)生許多奇跡的。
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