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《比例尺》教學(xué)實(shí)錄節(jié)選
環(huán)節(jié)一：比例尺的意義
1、學(xué)生展示收集的地圖或圖紙，并解釋比例尺的含義。
師：這個(gè)周末大家收集了一些地圖與圖紙，現(xiàn)在能把你們收集的給大家一起欣賞下嗎？并請(qǐng)你找出這幅圖的比例尺，給大家介紹下。
生1：我收集的是一副武漢的地圖， 它的比例尺是1：50000，這個(gè)比例尺的含義是實(shí)際是圖上的500000倍。
師：這個(gè)同學(xué)收集的這幅武漢地圖的比例尺是1：500000，還有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)比例尺的理解嗎？
生2：1：500000還表示圖上距離的1厘米代表實(shí)際距離的500000厘米。
師：你說(shuō)的很好，老師把你的理解寫(xiě)在黑板上。
板書(shū)1：500000：圖上距離1厘米表示實(shí)際距離500000厘米。
師：還有哪位同學(xué)能介紹下你收集的比例尺呢？
生3：我收集的是我家里裝修時(shí)客廳的一幅平面圖。它的比例尺是1：60，這個(gè)比例尺表示圖上距離的1厘米表示實(shí)際距離的60厘米。
生4：我收集的是一幅世界地圖，它的比例尺是1：100000000，它的意思是圖上距離的1厘米表示實(shí)際距離的1000000000厘米。
師：我過(guò)年到青島時(shí)買(mǎi)了一副青島的地圖，它的比例尺是線(xiàn)段式的（畫(huà)在黑板上如下圖），它表示圖上距離1厘米表示實(shí)際的30千米。
師：你是一個(gè)很有心的孩子，老師也收集了一幅，我們一起來(lái)看看，這幅圖紙的比例尺是多少呢？（2：1 ）你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)比例尺的含義嗎？
生1：2：1表示圖上距離的1厘米代表實(shí)際距離的2厘米。
生2：不對(duì)，它圖上距離的2厘米才表示實(shí)際距離的1厘米。它是把實(shí)際的放大了。
師：你說(shuō)的非常準(zhǔn)確，我們?cè)趯?shí)際生活中，有些零件或物體太小了，為了讓人們看的更清楚，有時(shí)就需要把實(shí)際的進(jìn)行放大。
【說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生舉例，并初步說(shuō)出比例尺的含義，一是想讓學(xué)生體會(huì)到我們數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系；二是讓學(xué)生自己準(zhǔn)備研究的素材，想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。到這里比例尺的含義也只是讓學(xué)生初步的感知，讓學(xué)生說(shuō)具體的比例尺的含義，也是我在課前了解學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上特意安排的。在課堂上學(xué)生對(duì)比例尺的具體含義說(shuō)的還是很好，就是學(xué)生收集的都是縮小了的比例尺，在學(xué)生沒(méi)說(shuō)出放大比例尺的情況下，我就只好將我課前準(zhǔn)備的這個(gè)放大的比例尺拿出來(lái)。需要說(shuō)明的是線(xiàn)段比例尺，學(xué)生拿出來(lái)這幅地圖用一厘米表示的圖上距離，但為了畫(huà)在黑板上方便學(xué)生觀察，我就沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這個(gè)單位長(zhǎng)度的準(zhǔn)確。不知道這樣的處理是否合適。】
2、歸納比例尺的意義。
師：剛才大家的介紹都很好，那你們能根據(jù)剛才的介紹說(shuō)說(shuō)什么是比例尺嗎？
生：小組討論交流。
生匯報(bào)：比例尺就是圖上距離與實(shí)際距離的比；
…………
師：大家說(shuō)的都很正確，雖然有不同的比例尺，它們的寫(xiě)法也有不同，但它們的含義是一樣的，都是圖上距離與實(shí)際距離的比，這個(gè)比就是比例尺
板書(shū)：比例尺的意義。
圖上距離∶實(shí)際距離 ＝ 比例尺 =比例尺
師：經(jīng)過(guò)剛才這些同學(xué)的介紹，我想大家已經(jīng)理解了比例尺的含義，那大家會(huì)解答下面的題目嗎？
穿插小練習(xí)：
A．填空：一幅地圖的比例尺是1：2000，它表示實(shí)際距離是圖上距離的（）倍，圖上距離是實(shí)際距離的（）；它還表示圖上1厘米代表實(shí)際（）厘米。
B．寫(xiě)出比例尺：
�、賵D上距離是實(shí)際距離的五百萬(wàn)分之一。
②實(shí)際距離是圖上距離的6000倍。
③圖上距離1厘米表示實(shí)際距離10米。
生：獨(dú)立練習(xí)。
師：老師剛才在下面看到有幾個(gè)同學(xué)在寫(xiě)“圖上距離1厘米表示實(shí)際距離10米”的比例尺時(shí)，寫(xiě)的是1：10，你們認(rèn)為呢？
生1：不對(duì)，它們的單位不一樣，前面的是厘米，后面的是米，先要轉(zhuǎn)化單位。
生2：我寫(xiě)的是1：1000.
師：很好，我們?cè)趯?xiě)比例尺時(shí)，圖上距離與實(shí)際距離應(yīng)該用一樣的單位。
環(huán)節(jié)二：比例尺的分類(lèi)
1、師：通過(guò)大家的努力，我們收集了這么多的比例尺，也歸納出了比例尺的含義，那大家能將黑板上的這些比例尺分類(lèi)嗎？并試著說(shuō)說(shuō)你分類(lèi)的理由。
生：小組活動(dòng)。匯報(bào)交流：
生1：我將1：100000000、1：500000、1：60看成一類(lèi)，它們都是數(shù)字形式的。將2：1看成一類(lèi)，因?yàn)樗欠糯蟮�，再�?分成一類(lèi)，它是線(xiàn)段式的。
生2：我將1：100000000、1：500000、1：60、2：1分成一類(lèi)，它們都是數(shù)字式的，而把
單獨(dú)分成一類(lèi)，它是線(xiàn)段式的。
師：你的分類(lèi)很好，我們一般將第一類(lèi)比例尺叫做數(shù)值比例尺，而將第二類(lèi)比例尺叫做線(xiàn)段比例尺。
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