淺談信息技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的影響

　　信息技術(shù)能夠?yàn)榻虒W(xué)營造一種良好的教學(xué)情境，在很大程度上提升課堂教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效整合，信息技術(shù)能夠使語文教學(xué)課堂更加豐富，有效提升教學(xué)效率，讓孩子從傳統(tǒng)教育中解放出來，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓孩子愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。 信息技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué) 在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中往往是教師在課堂上不停地解說，學(xué)生被動(dòng)地聽講，學(xué)習(xí)活動(dòng)完全教師來掌控，課堂的主體偏向于教師。而在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用到信息技術(shù)可以使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主地、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師通過制作課件來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)課堂師生的互動(dòng)。新課程倡導(dǎo)交往與互動(dòng)的教學(xué)觀。把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程�，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠運(yùn)用豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中與教師形成良好的互動(dòng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。 信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 具體來說，在解讀一篇小學(xué)語文課文，首先要從課文的朗讀入手。通過朗讀對課文進(jìn)行整體感知，之后在進(jìn)一步的理解其中的內(nèi)涵。要了解其中的內(nèi)涵先要對課文內(nèi)容進(jìn)行分析，教師要制作出最能夠體現(xiàn)課文內(nèi)容的課件，通過課件的展示讓學(xué)生對課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拓寬教學(xué)內(nèi)容。并結(jié)合課文內(nèi)容把學(xué)生分為成小組，以小組為單位利用信息技術(shù)查閱相關(guān)的資料并制作一個(gè)資料集。然后，由各小組推選出代表對本組搜集和掌握的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，這樣能夠使學(xué)生更深入的了解課文內(nèi)容。最后，評價(jià)總結(jié)，在各小組匯報(bào)完之后由教師和各小組學(xué)生對其進(jìn)行評價(jià)，這樣能夠使學(xué)生對課文有個(gè)更深的理解。 例如小學(xué)語文課文中的一篇《二泉映月》，在進(jìn)行篇文章閱讀教學(xué)時(shí)，利用多媒體顯示阿炳簡介，同時(shí)要配上一些畫面和背景音樂，來體現(xiàn)出阿炳愛生活、愛音樂、愛家鄉(xiāng)和不向坎坷命運(yùn)低頭的不屈精神。在學(xué)生對阿炳有了一些了解后，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行閱讀，在閱讀時(shí)給學(xué)生提出問題，要其在閱讀中進(jìn)行思考。之后教師對文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語利用多媒體進(jìn)行播放并品析。在對文章題目進(jìn)行解讀時(shí)，教師可以把阿炳創(chuàng)作《二泉映月》背景利用多媒體播放出來，讓學(xué)生通過觀察和聽讀來理解文章的內(nèi)容。然后讓學(xué)生精讀課文，并讓學(xué)生通過聽《二泉映月》把文中能夠體現(xiàn)的詞語給標(biāo)注出來，之后讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，教師指引，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到“阿炳通過音樂所表達(dá)的精神”，通過插入一段實(shí)例進(jìn)行說明，講述阿炳的勝過。教師把這段文字利用多媒體播放出來，然后由學(xué)生分組朗讀。通過形象的文字畫面與其切合的背景音樂能夠幫助學(xué)生深刻的理解文中所表達(dá)的情感。運(yùn)用這樣的閱讀教學(xué)模式能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

　　實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)和信息技術(shù)的有效整合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。作為小學(xué)語文教師要不斷加強(qiáng)自身信息技術(shù)的運(yùn)用能力，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)、信息技術(shù)的有效整合，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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