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多媒體教學在大學體育教學的應用論文
一、多媒體教學在大學體育教學
中的應用現狀對于多媒體教學在大學體育教學中的應用情況,我國不少學者進行過實際的調查,而反映出來的情況大體如下:首先,學校對于多媒體教學方式是給予大力支持的,并且投入了大量的資金在多媒體教學設施以及輔助教材上面,其中對于體育教學的多媒體教學也非常重視。但是實際的教學中,多媒體體育教學的效果并不顯著,也很難激發(fā)大學生的興趣。其次,體育課程不同于其他課程,在體育內容的教學課程中,其課程價值的體現主要是通過戶外教學來實現的。因此對于多媒體設備的安裝要求頗多,比如要選擇較好的場地。但是現實中,在體育教學中,多媒體同樣是與其他學科共用設備,因此并沒有使多媒體教學發(fā)揮最大的優(yōu)勢。另外,體育教學的目的在于增強學生的體魄,因此傳統(tǒng)的教學需要通過運動來達到教學目的。但是多媒體只適合室內教學,因此大學體育真正使用多媒體教學的情況較少。而用多媒體開展體育教學的反映情況也不樂觀,大學生對于通過多媒體反映多來的體育知識并不抱多大興趣,因此教師在教學中也很難控制教學氛圍。
二、多媒體教學在大學體育教學中應用的建議
在體育教學中,結合多媒體的有效運用,對于教學質量的提升有很大的幫助。
第一,體育教師應轉變傳統(tǒng)的教學觀念,努力向教學前沿發(fā)展。轉變教學觀念,要求體育教師具備多媒操作技術,敢于將多媒體運用到教學課堂上。并且能夠在其他學科的多媒體教學中汲取優(yōu)秀的教學經驗。根據體育課程的性質,體育教師應將多媒體教學與戶外教學相結合,注重理論與實踐的統(tǒng)一。
第二,多媒體在教學課堂當中的運用方法。首先是體育教師對于課件的設計要注重以學生為主體,注重情景教學的重要性以及關注學生對于學習內容的接受程度。比如,進行籃球的技戰(zhàn)術教學中,教師首先可以通過多媒體進行文字方面的展示,包括籃球戰(zhàn)術意識的概念、重要性等,以此培養(yǎng)學生的籃球戰(zhàn)術意識。然后,在學生對該內容產生興趣之后才是技戰(zhàn)術的詳細解答。這時教師可以通過多媒體展示不同的畫面或者視頻,以此解釋跑投、拋投等技術名詞和伸縮進攻技術、西格瑪步等戰(zhàn)術名詞。也就是說優(yōu)秀的課件必須結合多種資源的有效利用,根據教師自身的素質貫入教學知識,使課件能體現教師教學水平的高低。其次是關于教學內容的組織與選擇,體育教學內容涉及各個體育項目的運用,因此在進行體育項目講解時,教師不僅要結合情景教學,而且要通過多媒體的動態(tài)設計將體育項目的內容和教學的過程展現出來,細致到體育項目學習的每個動作應該如何標準化,使學生通過多媒體教學也能夠一目了然和掌握學習內容。其中,對于教學內容的重點、難點等都要進行設計,讓學生在現實生活中能夠有效地規(guī)避錯誤。除此之外,體育課程的多媒體教學也要進行拓展訓練和閱讀。為了提高教學課堂的氛圍,教師可以播放體育新聞、體育比賽等內容對學生的體育知識進行拓展。
第三,對于多媒體教學課件的設計。高質量的多媒體課件不僅反映一個教師的教學水平,同時學生對于該學科課程的熱衷度也會上升。比如:在進行跳高技術的教學時,教師進行課件制作需要運用到多媒體作為輔助�?梢韵冉厝∫恍┨呒夹g動作讓學生觀看,然后把跳高技術中的助跑、起跳、騰空、落地等動作以動畫的形式進行演示,這種通過多媒體展示出來教學效果更能激起學生的學習興趣。換而言之,體育教師要將多媒體有效地運用到課堂上,對于課件的設計要講究多方面的要求。一方面,文字、聲音、圖片的傳輸,教師不能在網上進行照搬,而應該結合學生的實際情況進行教學,并融入自己的教學觀念與教學思想,而且文字、聲音、圖片可以有效地結合運用,同時進行展示。另一方面,教學視頻的播放。教師應該注重教與學相結合,避免整堂課進行視頻播放,缺乏教師的講解與提問,很難實現教學效果。除此之外,教師要注重多媒體教學的教學反思,使自己的教學水平不斷提升。
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