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《山村的早晨》說課設(shè)計
語文S版三年級下冊《山村的早晨》說課設(shè)計
一、說教材。
教材的地位:
本單元的幾篇課文共同反映了一個主題,大自然既充滿著勃勃生機,又隱藏著嚴重危機,我們在享受大自然帶來的樂趣的.同時,不要忘記重視環(huán)境保護,使我們的家園美麗永駐!渡酱宓脑绯俊肥潜締卧牡谝黄n文。
大自然充滿著勃勃生機。美麗的山村早晨更是讓人向往。本文向我們描繪了山村早晨的美麗與寧靜,展現(xiàn)山村里人們生活的祥和、愉快。讓學生抓住山村自然景物的特 點和早晨人們生活的場景,感悟山村的美景。并讓學生仿寫句式,體會作者的寫作方法和表達的思想感情。在聽說讀寫中,落實語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
教學目標:
(1)、有感情的朗讀課文、品味、積累文中優(yōu)美的語句。
。2)、讀懂畫面,想象畫面,體會山村早晨的美麗景色。
教學重難點:
引導學生邊讀邊想象畫面,體會山村早晨的美麗。
二、說教法。
為了提高小學語文課堂的實效性。在課堂設(shè)計中,我采用討論式方法,讓學生對作者寫作目的'展開討論;通過師生、生生互動,指導課文朗讀;欣賞優(yōu)美的配樂山村圖片課件,讓學生體驗山村早晨的寧靜與祥和;和學生共同研究寫作方法,并仿寫段落。
三、說學法。
本班學生多數(shù)是農(nóng)民工子女,他們對山村景色并不陌生,但是他們?nèi)鄙傩蕾p美的能力。這節(jié)課可以繼續(xù)通過圖片欣賞、優(yōu)美的語言來引導孩子,提高他們的語言表達、感受美、創(chuàng)造美的.能力。
尊重學生的主體地位。通過自主、合作、探究等方式讓學生感受山村早晨的寧靜與美麗,并品味、積累文中優(yōu)美的語句。
四、說教學流程。
這節(jié)課我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié):
一、 談話激趣,導入課題。
1、 談話:同學們,作家蓋尚鐸把我們帶進了一個美妙的詩歌世界,使我們喜歡下了這首文字、韻律都很優(yōu)美的詩歌《山村的`早晨》。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞。
2、 板書課題。(學生書空)
3、 齊讀課題。
4、 結(jié)合上節(jié)課的學習和自己的生活經(jīng)驗,請你談談山村的早晨給你印象最深的是什么?
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