高中語(yǔ)文教學(xué)多媒體技術(shù)論文

　　一、多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　高中語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，教學(xué)手段非常單調(diào)，主要是黑板加粉筆，偶爾加上名家朗讀。由于語(yǔ)文自身的特點(diǎn)，一定程度上語(yǔ)文的確不如某些學(xué)科直觀、生動(dòng)和具體。高中生學(xué)起來(lái)枯燥乏味，直接影響學(xué)習(xí)積極性。多年來(lái)，多媒體技術(shù)與高中語(yǔ)文整合取得了一定的成績(jī)，但仍存在不少問(wèn)題。目前，多媒體技術(shù)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用并不大，多媒體與高中語(yǔ)文教學(xué)存在嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，致使高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低下，高中生主體作用不能有效發(fā)揮，課堂教學(xué)中不能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異性等弊端。四、在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)高中生的思維正處在抽象思維形成的時(shí)期，這就構(gòu)成了高中生思維的形象性和語(yǔ)文的抽象性之間的矛盾。要解決這一問(wèn)題，可利用多媒體技術(shù)有效輔助教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)抽象思維的構(gòu)建。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助高中語(yǔ)文教學(xué)可采取以下幾種方式：

　　1.積極演示

　　利用多媒體教學(xué)平臺(tái)將教學(xué)內(nèi)容編制成教學(xué)課件和相關(guān)練習(xí)，讓高中生有選擇性地加以演示比較，引導(dǎo)高中生積極思考，培養(yǎng)高中生靈活運(yùn)用的好習(xí)慣。我們無(wú)需更多語(yǔ)言，只要借助多媒體演示的課件，就能無(wú)聲地傳遞教學(xué)信息，還能將難以表述的內(nèi)容直觀、形象和生動(dòng)地展示于高中生面前。

　　2.動(dòng)畫(huà)模擬

　　利用多媒體教學(xué)平臺(tái)電子白板的移動(dòng)、定格、閃爍和色彩變化等功能模擬動(dòng)畫(huà)，高效輔助教學(xué)。還要結(jié)合必要的解說(shuō)和優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，進(jìn)而產(chǎn)生立體效應(yīng)，使高中生身臨其境。通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)高中生積極開(kāi)展思維，動(dòng)畫(huà)模擬不但能有效解決以往教學(xué)中憑空想象、琢磨不著之苦，還能有效激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，達(dá)得良好的教學(xué)效果。

　　3.練習(xí)設(shè)計(jì)

　　利用多媒體技術(shù)編寫(xiě)的課堂練習(xí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，其練習(xí)效果非常好，傳統(tǒng)練習(xí)方法是不能比的。它的最大優(yōu)越之處在于能化被動(dòng)為主動(dòng)、化抽象為直觀，通過(guò)趣味性練習(xí)，有效鞏固已學(xué)知識(shí)，進(jìn)而有效激發(fā)高中生發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到“高效學(xué)習(xí)”的目的。通過(guò)多媒體教學(xué)軟件判斷高中生解答得正確與否，根據(jù)練習(xí)情況，給予他們充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　4.分層顯示

　　通過(guò)多媒體輔助教學(xué)平臺(tái)，充分利用多媒體技術(shù)分層指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容由多媒體傳遞，是高中生自主學(xué)習(xí)的重要工具。我們可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建高中生個(gè)人空間和溝通群，同時(shí)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，并給高中生提供輔助探究工具和素材。教學(xué)過(guò)程是我們?yōu)椴煌瑢哟胃咧猩�提供不同教學(xué)要求，在我們的分層指導(dǎo)下，高中生借助多媒體認(rèn)識(shí)工具有效解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　二、結(jié)語(yǔ)

　　總之，多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用，使課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們要有效利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，力求多媒體技術(shù)和高中語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合。多媒體技術(shù)能有效輔助高中語(yǔ)文課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力，不僅能激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深高中生的印象，更有效地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的課堂教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

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