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《達(dá)爾文澆花》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。
2.能聯(lián)系上下文理解或感悟“好奇心”、“議論”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等詞語。
3.有感情地朗讀課文，并能表達(dá)獨特的感受。
4.培養(yǎng)同學(xué)的好奇心和發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的精神。
教學(xué)重點
認(rèn)寫生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
從達(dá)爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問題的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.師生一起查閱有關(guān)達(dá)爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。
2.教師準(zhǔn)備生字卡片或制作課件。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(出示達(dá)爾文畫像)師：小朋友們，世界上有許多著名的科學(xué)家，他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，請看他是誰.(達(dá)爾文。)
板書：達(dá)爾文。
師：請一位小朋友上臺大聲讀畫像下的文字，我們一起了解他。
師板書課題：達(dá)爾文澆花。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2.把字音讀正確，句子讀通順。
3.標(biāo)出段落序號。
4.講講課文的大概意思。
三、學(xué)習(xí)生字詞語，練習(xí)說話
1. 課文中的生字認(rèn)讀情況和同桌的小伙伴相互檢查。
2. 各種形式認(rèn)讀(或在游戲中認(rèn)讀)。
出示生字詞，帶拼音讀。
(1)試讀—抽讀—開火車讀。
(2)讀詞語“改變”、“失敗”、“探索”、“世界”，并選其中的一個練習(xí)說話。
(3)讀成語“七嘴八舌”、“胸有成竹”。
(4)在課文中給下面的生字找朋友。
完()肯()敗()
玩()便()報()
(5)選其中的詞語練習(xí)說話。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)出示要求寫的字認(rèn)讀。
(2)觀察怎樣記住這些字。
(3)觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
(4)老師特別示范：世、報、玩、便。
(5)同學(xué)書寫，老師巡視、指導(dǎo)。
四、熟讀課文，理解感悟
方法一：
1.讀第一段，考慮：達(dá)爾文小時候是一個怎樣的小朋友.
(喜歡動植物，喜愛大自然，有愛心，有好奇心。)
2.理解“好奇心”。
3. 自主讀2~3段，考慮：達(dá)爾文對什么發(fā)生了好奇心.他是怎么做的.
方法二：
1. 朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會到了什么.(提示：句子帶著小問號表達(dá)好奇。)
2. 引導(dǎo)用“七嘴八舌”說話。
方法三：
1. 朗讀寫達(dá)爾文的動作、神情、語言的句子。
試讀—同桌相互練習(xí)讀—考慮感悟。(從達(dá)爾文的動作、神情中你知道了什么.從說話中你知道了什么.從做法中你又感受到了什么.)
(達(dá)爾文好奇—觀察—考慮—自信自身能改變花的顏色—實踐探索很快樂。)
2.分組練習(xí)讀(感悟達(dá)爾文的自信)。
3.練習(xí)用“胸有成竹”說話。
4.想象補(bǔ)充達(dá)爾文的話“瞧我的，我給它澆上紅水，就會開紅花;澆上藍(lán)水，就會開藍(lán)花……”
方法四：
1.讀最后一段，你知道了什么.哪些地方不明白.
2.理解“珍藏”、“探索”。
3.一起探究解決大家不明白的問題。
五、拓展延伸，升華主題
1.《達(dá)爾文澆花》這個故事給了我們什么啟發(fā).
2. 小組交流自身知道的達(dá)爾文的其他故事或成績。
3. 談?wù)勛陨韺χ車氖裁从泻闷嫘�，能提出什么問題。
六、帶著生成性問題，走向課外，走向生活
1.請小朋友們帶著提出的問題去探索。
2.帶著好奇心，再去發(fā)現(xiàn)更多的問題。
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