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講文明懂禮貌教學(xué)案例
篇一：《講文明_懂禮貌》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一些常用的文明禮貌用語(yǔ)。
2、在生活當(dāng)中能運(yùn)用這些常用的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
2、通過(guò)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高學(xué)生文明交往的能力。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)要求：“具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神�！备鶕�(jù)這一理念，我創(chuàng)設(shè)了各種交往的情景，在師生、生生之間的評(píng)價(jià)，交往中促進(jìn)學(xué)生文明交往的能力。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
平時(shí)我們班的小朋友特別聰明，特別聽(tīng)話，這節(jié)課可要好好表現(xiàn)哦，能做到嗎？你們這么大聲的回答，非常有信心，那么都是老師的好朋友。
現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)問(wèn)題，你們作為好朋友愿不愿意幫助我啊？
平時(shí)在生活或者是在學(xué)校，你不小心把別人的東西撞到地上了，你會(huì)怎么做，又會(huì)怎么說(shuō)呢？
生：我會(huì)跟人家說(shuō)對(duì)不起，我不是故意的，我?guī)湍銚炱饋?lái)吧。
師：“你真是個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。老師真喜歡你。
那么現(xiàn)在老師又遇到了新的問(wèn)題了，你們還愿意幫助我嗎？
師：剛才老師是怎樣表?yè)P(yáng)這兩位同學(xué)的？
生：“老師表?yè)P(yáng)他是個(gè)講文明懂禮貌的好孩子�！�
師：“你真會(huì)聽(tīng)講，把老師的話聽(tīng)得清清楚楚。我就是表?yè)P(yáng)他講文明，懂禮貌�！保ò鍟褐v文明，懂禮貌）
那么我們這節(jié)課的班會(huì)主題就是 “講文明，懂禮貌”學(xué)生齊讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，角色互動(dòng)交流
導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)啊，文明禮貌在我們的學(xué)校和社會(huì)生活中處處可見(jiàn)，瞧??
�。ㄒ唬⒄n件出示：小紅去上學(xué)時(shí)在家門口和媽媽打招呼的圖片
1.你看到了什么？（生：一個(gè)小女孩在跟媽媽打招呼。）
師：“其實(shí)啊，這是小君，他當(dāng)時(shí)背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)呢。猜猜，這是什么時(shí)候？在哪里？（家門口）誰(shuí)能把這些連起來(lái)說(shuō)完整？”
生：“早上，小君背著書包去上學(xué)，在家門口跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)。”
師評(píng)價(jià)：“你把話說(shuō)得真完整。”
2.哪個(gè)小君來(lái)跟媽媽打打招呼？
生：媽媽，再見(jiàn)
�。ǘ┱n件出示：公交車上給老奶奶讓座圖片
1.師：“小君和媽媽說(shuō)再見(jiàn)后就坐公交車上去上學(xué)了，坐著坐著就看見(jiàn)了一個(gè)老奶奶拿著拐棍上來(lái)了，如果你是小君你會(huì)怎么做呢？”
生1：“老奶奶，您好！到這里來(lái)坐吧。
師評(píng)價(jià)：“看的出你是個(gè)尊敬老人，尊敬長(zhǎng)輩的孩子。因?yàn)樗昧艘粋�(gè)??(“您”字)同學(xué)們真會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話。誰(shuí)再跟李奶奶打打招呼，能帶上動(dòng)作就更好了？”
生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我這里來(lái)坐吧。
師評(píng)價(jià)：“你是用招手的方式跟人打招呼的。你說(shuō)話的時(shí)候，聲音真響亮，還面帶微笑呢！我們說(shuō)話的時(shí)候就是要聲音響亮，這樣別人就聽(tīng)得見(jiàn)了，但也不能太響，這樣也沒(méi)禮貌�！�
“我們還要面帶微笑，這樣會(huì)讓人感到非常親切。”
2.老奶奶：小朋友，謝謝你，你真是個(gè)懂禮貌的好孩子。
3.師：“老師要特別表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)，你看他端正地坐在那兒，笑瞇瞇地看著發(fā)言的同學(xué)，聽(tīng)得可認(rèn)真了。會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，而且聽(tīng)得時(shí)候，眼睛看著對(duì)方，這也是有禮貌的表現(xiàn)�！�
�。ㄈ┱n件出示：在學(xué)校跟老師打招呼的圖片
1.師：“不知不覺(jué)，小君就來(lái)到了學(xué)校，老師也來(lái)了，快跟老師打招呼吧。 生1：“（行隊(duì)禮）老師好！”
師評(píng)價(jià)：“可以看出你是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。他是用行隊(duì)禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？”
生2：“（鞠躬）老師，早上好�！�
（四）課間游戲
馬上就到了課件游戲的時(shí)間了，小君被一個(gè)小弟弟撞倒了。
小弟弟馬上說(shuō)：姐姐，對(duì)不起！
歡歡拍了拍身上的灰說(shuō)：小弟弟，沒(méi)關(guān)系，以后課間游戲的時(shí)候要小心點(diǎn)。
師：“從這里我們可以看出我們的小弟弟和歡歡都是懂禮貌的好孩子，那么我們的同學(xué)在課件游戲的時(shí)候也應(yīng)該像小弟弟和歡歡學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┱n件出示：在學(xué)校跟老師再見(jiàn)的圖片
師：“不知不覺(jué)，就到了放學(xué)的時(shí)間了，小君背著書包高高興興的準(zhǔn)備回家呢。
小君對(duì)老師說(shuō)：老師，再見(jiàn)。
師：小君，再見(jiàn)。
三、小結(jié)
1.回憶一下我們剛才都用上了那些禮貌用語(yǔ)？
板書：請(qǐng)、你（您）好、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、不用謝
2.學(xué)生齊讀禮貌用語(yǔ)。
3.出示：《文明禮貌歌》
老師還把這些禮貌用語(yǔ)編成了一首兒歌呢！（1）老師讀。（2）學(xué)生同桌玩拍手游戲：你讀一句，他讀一句，邊拍手邊讀。
四、場(chǎng)景表演
�。�1）.小朋友們文明禮貌用語(yǔ)掌握了這么多，那會(huì)不會(huì)用呢？老師可要考考你們。今天，小麗沒(méi)來(lái)上課，是怎么回事呢？老師想去她家看看。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小麗？
�。�2）.請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小麗。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，待會(huì)兒當(dāng)評(píng)委，給我們?cè)u(píng)一評(píng)。
師：叮咚，叮咚。小麗在家嗎？我是鐘老師啊。
生：開(kāi)門。是鐘老師啊。
師：小麗，你好。
生：鐘老師，您好�？煺�(qǐng)進(jìn)。請(qǐng)坐。請(qǐng)喝茶。
師：謝謝。你真會(huì)招待客人。
生：不用謝。
師：小麗，你今天怎么沒(méi)來(lái)上課呀？
生：我感冒了。
師：原來(lái)是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再來(lái)上課。好嗎？不過(guò)，以后有什么事不能來(lái)學(xué)校上課要先給老師打個(gè)電話。好嗎？
師：小麗，再見(jiàn)。
生：老師，再見(jiàn)。
說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些不文明不禮貌的行為？
�。�3）今天我們的同學(xué)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事一共有四種小動(dòng)物，老師想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演，其余的同學(xué)當(dāng)觀眾。
故事：
粗魯?shù)男±鲜?/p>
假如你是小老鼠的好朋友你會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢？
五、總結(jié)
你們個(gè)個(gè)都是講文明，懂禮貌的好孩子。真不愧是我們陽(yáng)光、優(yōu)雅、知書達(dá)理學(xué)子形象的代表。老師將給你們一朵大紅花。（板畫紅花）希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓我們的文明之花處處開(kāi)放，好嗎？
六、板書設(shè)計(jì)
講文明，懂禮貌
說(shuō) 請(qǐng) 您（你）好再見(jiàn)
謝謝 對(duì)不起
不用謝 沒(méi)關(guān)系
篇二：講文明懂禮貌
有人說(shuō)：“如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在金錢；但是如果你失去了文明禮貌，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦�！钡拇_，我們做人最起碼的行為規(guī)范就是講文明禮貌。一滴露水可以折射出五彩的陽(yáng)光，一片綠葉可以傳遞春天的氣息。一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，可以反映出一個(gè)人的品格和修養(yǎng)，反映出一個(gè)民族的文明素質(zhì)。
曾聽(tīng)得一個(gè)報(bào)道：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。這是為什么，你們知道嗎？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。同學(xué)們，身為炎黃子孫的我們聽(tīng)過(guò)之后，你會(huì)氣憤嗎？你會(huì)深思嗎？到新加坡考察的一位同胞聽(tīng)了后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是一種國(guó)恥。我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，中華民族偉大復(fù)興的重任寄托在你們身上，因此你們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從小立志做文明之人，要會(huì)用文明語(yǔ)，做文明事。
首先，培養(yǎng)自己高尚的心靈，從心里深深的扎根，日常生活的一言一行都要用心來(lái)約束自己；其次，要在實(shí)踐中用文明道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
自己，做到談吐文明，禮貌待人。那么怎樣做到講文明、懂禮貌呢？對(duì)于我們少先隊(duì)員來(lái)講，文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是上下樓梯的主動(dòng)禮讓，是經(jīng)過(guò)走廊過(guò)道時(shí)的慢步輕聲，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止，是…… 一聲謝謝，等于一次情感的交流；一聲對(duì)不起，能化解劍拔弩張的沖突；一個(gè)不要緊，等于給人吹去一陣溫暖的春風(fēng)；溫文爾雅，笑臉常掛，以禮待人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天很藍(lán)，花很紅，所有的人都很友善，社會(huì)是多么和諧，世界是多么的美好。這就是文明禮貌的魅力所在了。
文明禮貌是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。文明禮貌是最容易做到的，同時(shí)也是最容易被忽視的。讓我們牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓(xùn)，自覺(jué)糾正以前一切不文明的壞習(xí)慣，堅(jiān)持從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。關(guān)注自己的一言一行，關(guān)注身邊的每一位同學(xué)，關(guān)注腳下的每一片綠地……說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人，真正做一個(gè)文明禮貌的小學(xué)生，使我們民族小學(xué)成為一所名不虛傳的“文明學(xué)�！�。
篇三：講文明懂禮貌
講文明，講衛(wèi)生，講道德
一個(gè)充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來(lái)愉快和信心菀桓霾喚參拿骼衩駁某鞘校設(shè)施再好，也難秩序井然，賞心悅目文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個(gè)人形象城市形象市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了社會(huì)的文明程度這一點(diǎn)，越來(lái)越成為大家的共識(shí)。
講文明講禮貌，是做人的起點(diǎn)。每個(gè)人來(lái)到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮貌開(kāi)始的。在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)期間，父母首先教其文明禮貌，進(jìn)入學(xué)校，老師教其文明禮貌，到社會(huì)上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，在我們國(guó)家闊步走向世界的時(shí)候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國(guó)家形象的一個(gè)組成部分。
一個(gè)充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來(lái)愉快和信心。
一個(gè)不講文明禮貌的城市，設(shè)施再好，也難秩序井然。
文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個(gè)人形象、城市形象、市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了社會(huì)的文明程度。這一點(diǎn)，越來(lái)越成為大家的共識(shí)。
一個(gè)臟兮兮的城市，無(wú)法給予人們美的享受；可一個(gè)整潔干凈的城市，卻能讓每個(gè)人發(fā)自心底的喜歡。
講文明講衛(wèi)生講道德，需要開(kāi)展廣泛持久的教育。社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育與自我教育應(yīng)成為一個(gè)有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，以強(qiáng)化人們講文明禮貌的自覺(jué)意識(shí)、公德意識(shí)，培養(yǎng)和完善公民的道德人格，形成無(wú)論在家庭、學(xué)校、單位、社會(huì)都能夠自覺(jué)自愿地講文明、講衛(wèi)生、講道德的習(xí)慣。
講文明講衛(wèi)生講道德，需要自覺(jué)行動(dòng)。一些人談起不文明不禮貌的現(xiàn)象時(shí)憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況，需要每個(gè)人從一言一行開(kāi)始，不能只說(shuō)不做。學(xué)校要從老師做起，給學(xué)生做出榜樣。家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監(jiān)督大人。家長(zhǎng)不能只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視文明禮貌的教育，重視孩子的道德修養(yǎng)。大人尤其要為孩子作榜樣。
講文明講衛(wèi)生講道德，需要加強(qiáng)管理。文明禮貌既要靠自覺(jué)，也要靠規(guī)矩。完善的社會(huì)管理，是形成全社會(huì)講文明講禮貌的保證。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，無(wú)論大人還是孩子，都應(yīng)遵守規(guī)矩。規(guī)矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。
所以，請(qǐng)從生活中的一點(diǎn)一滴做起，用心、用愛(ài)感受整個(gè)世界。
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