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淺談案例教學(xué)法在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用
常言道:教學(xué)有法,教無(wú)定法。在思想品德教學(xué)中,可以采用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到提高,能力得到培養(yǎng),知識(shí)得到掌握。在眾多教學(xué)方法中,通過(guò)幾年的思想品德教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為案例教學(xué)法也不失為一種好的教學(xué)方法,尤其是運(yùn)用在八年級(jí)法律常識(shí)的教學(xué)過(guò)程中。案例教學(xué)法是通過(guò)學(xué)生自主探究,老師引導(dǎo)學(xué)習(xí),組織分析討論實(shí)際案例等過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種教學(xué)方法。
案例教學(xué)法的形式類型多種多樣,在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我總結(jié)了以下幾種模式:
一、課堂探究討論模式。這種方法就在新課前教師精選一個(gè)典型案例,然后根據(jù)教學(xué)目的,提出若干問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,自主探究。在自主探究的基礎(chǔ)上,小組討論合作學(xué)習(xí),得出一致性、準(zhǔn)確性答案。其目的在通過(guò)對(duì)案例的分析、討論,使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上,獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。如我在教學(xué)八年級(jí)內(nèi)容《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》時(shí),整節(jié)課只使用了一個(gè)案例,當(dāng)然這個(gè)案例能涵蓋整節(jié)課的內(nèi)容,提出若干個(gè)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的所有問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)目的是:學(xué)會(huì)尊重他人的隱私權(quán),學(xué)會(huì)自我保護(hù)隱私權(quán),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的隱私權(quán)。所以我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)案例:蓉蓉和肖肖是好朋友,蓉蓉將日記給肖肖看,并要求為自己保密。但肖肖的性格很開朗,有時(shí)管不住自己的嘴,在同學(xué)聊天時(shí),無(wú)意告訴了大家,公開了蓉蓉是養(yǎng)子這保守了十幾年的秘密。蓉蓉為肖肖不守信用很氣憤,要求肖肖在班上公開賠禮道歉。但肖肖認(rèn)為這是事實(shí),并非他捏造出來(lái)的,再說(shuō)自己也是無(wú)意泄露的。為此,我提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題:1、你是怎樣看待此事的?2、肖肖的想法對(duì)不對(duì),為什么?3、蓉蓉面對(duì)肖肖這種想法,他該怎么辦?為什么?4、假如你是老師,該如何處理此事?5、在這件事上,蓉蓉自己有沒(méi)有做得不好的地方?公民應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?
整節(jié)課我分為三個(gè)階段:第一階段,激疑啟思,自主探究,結(jié)合教材思考問(wèn)題,得出獨(dú)立答案;第二階段,小組合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生提出各種疑問(wèn),調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,各抒已見(jiàn)。同時(shí)我開展了一個(gè)小小的辯論,“個(gè)別學(xué)校為防止學(xué)生考試作弊,在教室安裝監(jiān)視器,對(duì)此有兩種不同意見(jiàn),你的看法呢?”學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,提高學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力;第三個(gè)階段,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),鞏固本節(jié)課所學(xué)的法律知識(shí)及提高道德認(rèn)識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單,但我認(rèn)為自己用好了這個(gè)案例,用足了這個(gè)案例,即充分挖掘了該案例中的教學(xué)資源,教材中本框內(nèi)容所涉及到的知識(shí)都能從該案例中得到體現(xiàn)。當(dāng)然我認(rèn)為實(shí)施案例教學(xué)法,最關(guān)鍵的是精選案例,應(yīng)該精選具有典型性、代表性、能說(shuō)明問(wèn)題的案例,因?yàn)榘咐虒W(xué)法的教學(xué)目的,不僅在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而是通過(guò)案例分析,使學(xué)生更好的理解和掌握法律常識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)際能力。案例選得好,教學(xué)就成功了一半,同時(shí),我認(rèn)為精選案例應(yīng)該注意以下問(wèn)題:(一)新穎性。即盡可能選擇最新案例,以使案例教學(xué)更能貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生更感興趣,更可信。(二)典型性。即緊密圍繞所要傳授的核心內(nèi)容,選取有代表性的案例,特別是發(fā)生在學(xué)生身邊的鮮活案例,以達(dá)到通過(guò)案例自主探究、討論,使學(xué)生掌握知識(shí)。(三)綜合性。即所選案例要具有一定深度和難度,涉及到多個(gè)法律問(wèn)題,以增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用法律知識(shí),提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
二、模擬法庭模式。從學(xué)生年齡特點(diǎn)看,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識(shí)的興趣很重要。從素質(zhì)教育的要求來(lái)看,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力尤為重要。而我們的農(nóng)村初中學(xué)校,條件差,組織和開展活動(dòng)難,學(xué)生普遍實(shí)踐能力差,模擬法庭審判的教學(xué)學(xué)生感興趣,也正是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用操作法律的好課堂,是學(xué)生全面介入模擬訴訟活動(dòng),扮演各種訴訟角色,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各種法律知識(shí)的綜合“演習(xí)”。本學(xué)期,我在八年級(jí)開展了兩次模擬法庭活動(dòng),學(xué)生積極性高,部分學(xué)生能活學(xué)活用,學(xué)生得到立體感受,效果好。當(dāng)然教師和學(xué)生準(zhǔn)備量大,不宜多開展。
三、媒體教學(xué)模式。是指運(yùn)用現(xiàn)代化的傳媒手段,進(jìn)行案例教學(xué)的方法�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的特點(diǎn)是:圖文并茂,形象生動(dòng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件,逐步得到改善,有閉路電視,有微機(jī)室,甚至可以上網(wǎng)查找資料。教師可以要求學(xué)生在家中觀看中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》欄目和地方臺(tái)的有關(guān)《以案說(shuō)法》欄目,并作案例記載和評(píng)析記錄,也可以在教學(xué)中選擇有突出代表性的案例,集體組織學(xué)生觀看。這些欄目辦得很成功,深受廣大觀眾喜歡,尤其是中央臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目,還有專家點(diǎn)評(píng),對(duì)教學(xué)和學(xué)生都很有幫助。
案例教學(xué)法克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的許多弊端,具有其自身許多優(yōu)點(diǎn),如它是一種啟發(fā)式教學(xué),也是一種參與式教學(xué),更是一種民主式教學(xué),有助于學(xué)生理解,掌握知識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此,我認(rèn)為在思想品德教學(xué)中,案例教學(xué)法也是一種比較好的教學(xué)方法。
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