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公輸教學(xué)案例設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-03 13:14:44 語(yǔ)文 我要投稿
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公輸教學(xué)案例設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

公輸教學(xué)案例設(shè)計(jì)

  1.學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)、論理多用類(lèi)比的寫(xiě)法。

  2.了解墨子通過(guò)止楚攻宋實(shí)現(xiàn)他的政治主張(非攻)的奮斗精神,啟發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持實(shí)踐,勤學(xué)苦練。

  3.感悟論辯語(yǔ)言的嚴(yán)密邏輯美。

  課時(shí)安排:2課時(shí)。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  我國(guó)是世界文明古國(guó),碩果累累的先秦科技和豐富多彩的文學(xué)藝術(shù),為我國(guó)古代文明增添了光彩。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,貴族壟斷文化的局面逐漸被打破,私人著書(shū)和講學(xué)的風(fēng)氣越來(lái)越盛;學(xué)派林立,出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書(shū)立說(shuō),發(fā)表自己的見(jiàn)解。其中有一個(gè)人主張“兼愛(ài)”“非攻”,希望人們互助互愛(ài),反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng),他就是墨子。今天我們就學(xué)習(xí)一篇選自《墨子》的文章——《公輸》。

  二、作者介紹:

  墨子,名翟,相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人,后長(zhǎng)期住在魯國(guó),是墨家的創(chuàng)始人。

  《墨子》是墨子的弟子及其再傳弟子記述墨子言行的輯錄。

  三、生字詞學(xué)習(xí):

  械(xiè)牒(dié)荊國(guó)(jīng)麋鹿(mí)

  四、課文分析:

  第一段交代了事情的起因!霸煸铺葜怠保砻饕粓(chǎng)大戰(zhàn)即將爆發(fā),宋國(guó)形勢(shì)很危急;“行十日十夜”表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。公輸盤(pán)為楚 造 云梯之 械 ,成 ,將以 攻 宋。子墨子聞 之,給,替 用(省略“之”)公輸盤(pán)給楚國(guó)制造云梯這種器械,制成后,要拿去攻打宋國(guó)。墨子聽(tīng)到這個(gè)消息,就起于魯,行十日十夜 而至于郢,見(jiàn)公輸盤(pán)。到從齊國(guó)動(dòng)身,走了十天十夜,到達(dá)郢都,去見(jiàn)公輸盤(pán)。

  課文主體部分詳細(xì)敘述了墨子同公輸盤(pán)、楚王論辯的經(jīng)過(guò)。這場(chǎng)論辯分為幾個(gè)步驟?使公輸盤(pán)理屈詞窮;三步: 使楚王理屈詞窮;模擬攻守,說(shuō)明攻宋不會(huì)有好結(jié)果,促使楚王放棄攻宋;墨子是怎樣使公輸盤(pán)理屈詞窮的?我們一起來(lái)把這一部分朗讀一遍。

  分角色朗讀:

  第一組:分角色朗讀文言文;

  第二組:分角色以現(xiàn)代文朗讀。

  公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣

  公輸盤(pán)說(shuō): “先生有什么指教呢?”

  子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借 子 殺之!币揽

  墨子說(shuō): “北方有人欺侮我,我想借重您的力量殺掉他。”

  墨子說(shuō)“北方有侮臣者,愿借子殺子”并許以“請(qǐng)獻(xiàn)十金”,是真有其事嗎?墨子說(shuō)此事的目的是什么?

  ——引誘公輸盤(pán)說(shuō)出“吾義固不殺人”。

  公輸盤(pán)不悅。公輸盤(pán)不高興了。

  子墨子曰:“請(qǐng)獻(xiàn) 十 金!

  允許 奉送

  墨子說(shuō): “請(qǐng)讓我奉送給您十金!

  公輸盤(pán)曰:“吾 義 固不 殺 人 !

  絕,從來(lái)

  公輸盤(pán)說(shuō):“我是講道義的人,絕不能平白無(wú)故殺人!

  “吾義固不殺人”這句話也正是墨子想要說(shuō)的。但墨子說(shuō)出來(lái)沒(méi)有公輸盤(pán)自己說(shuō)出來(lái)有說(shuō)服力。所以,墨子抓住這句話,據(jù)理對(duì)公輸盤(pán)為楚國(guó)造云梯的行為進(jìn)行了分析,他是怎么分析的?齊讀他的這一段話。

  子墨子起,再 拜 ,曰:“請(qǐng) 說(shuō) 之。 吾從北方聞 子 為 梯,將 以

  解釋

  墨子站起來(lái),拜了兩拜,說(shuō):“請(qǐng)讓我說(shuō)幾句話。我在北方聽(tīng)說(shuō)您造了云梯,要拿去攻攻宋。 宋 何 罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于 民 , 殺所 不 足打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢?楚國(guó)有的是土地,缺少的是民眾,如今去殺害自己缺少的民眾而爭(zhēng) 所 有 余 ,不可 謂 智。宋 無(wú) 罪 而 攻 之,不可 謂仁。稱(chēng)作 聰明、明智 仁愛(ài)而爭(zhēng)奪自己并不缺少的土地,不能說(shuō)是聰明。宋國(guó)并沒(méi)有罪而要去攻打它,不能說(shuō)是仁愛(ài)。知 而 不 爭(zhēng), 不可 謂 忠。 爭(zhēng) 而 不 得 ,不可 謂強(qiáng)。忠誠(chéng) 堅(jiān)強(qiáng)懂得這個(gè)道理,卻不據(jù)理力爭(zhēng),不能說(shuō)是忠誠(chéng)。爭(zhēng)論而達(dá)不到目的,不能說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)。自己義 不 殺 少 而 殺 眾 ,不 可謂 知類(lèi) !泵靼资吕碚f(shuō)講道義,殺少量人還懂得不合理,卻要去殺眾多的人,不能說(shuō)是明白整理!蹦臃治龉敱P(pán)的行為,是從公輸盤(pán)的哪一句話展開(kāi)分析的?

  ——“吾義固不殺人”。

  公輸盤(pán)標(biāo)榜自己“義”,墨子認(rèn)為他“義”嗎?為什么?

  ——墨子認(rèn)為公輸盤(pán)為楚國(guó)造云梯用以攻宋“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強(qiáng)”“不可謂知類(lèi)”,這五個(gè)“不可謂”,全面批判了公輸盤(pán)的行為,使公輸盤(pán)所標(biāo)榜的“義”失去根據(jù),站不住腳。公輸盤(pán) 服。被說(shuō)服

  公輸盤(pán)被說(shuō)服了。公輸盤(pán)的“服”是真的嗎?

  ——公輸盤(pán)的“服”只是他無(wú)話可說(shuō)而已。因?yàn)榍致哉呤遣粫?huì)輕易罷手的,當(dāng)墨子進(jìn)一步追問(wèn)他為什么不停止造云梯時(shí),公輸盤(pán)把責(zé)任推到楚王身上,然后在墨子的進(jìn)一步逼問(wèn)下,只好答應(yīng)引墨子去見(jiàn)楚王。文章極自然地引到下文。

  子墨子曰:“然,胡 不 已乎?”為什么

  墨子說(shuō): “那么,為什么不停止攻宋呢?”

  公輸盤(pán)曰:“不可, 吾既已言之王矣!币呀(jīng) 說(shuō)

  公輸盤(pán)說(shuō): “不能,因?yàn)槲乙呀?jīng)對(duì)楚王說(shuō)過(guò)了!

  子墨子曰:“ 胡 不見(jiàn) 我 于王 ?”引見(jiàn)

  墨子說(shuō):“(您)為什么不介紹我去見(jiàn)楚王呢?”

  公輸盤(pán)曰:“諾!

  公輸盤(pán)說(shuō):“好吧。”

  墨子見(jiàn)楚王后又是怎樣勸說(shuō)楚王的呢?先齊讀墨子的這一段話。

  ——墨子先用一個(gè)假設(shè),假設(shè)了這樣一個(gè)“舍文軒”而欲竊“敝輿”;“舍錦繡”而欲竊“短褐”;“舍粱肉”而欲竊“糠糟”之人。接著再問(wèn)他:“此為何若人”。誘使他說(shuō)出“必為有竊疾矣”。這也正是墨子想要楚王說(shuō)出的話。

  子墨子見(jiàn)王,曰:“今有人于此,舍 其 文 軒 ,鄰 有 敝輿而欲挑掉

  墨子見(jiàn)了楚王,說(shuō):“現(xiàn)在這里有個(gè)人,拋掉自己華麗的車(chē)子,看到鄰人有破車(chē)子便想竊之;舍 其 錦 繡, 鄰 有短 褐 而欲竊之,舍 其 梁 肉 ,鄰去偷;拋掉自己的錦繡衣裳,看見(jiàn)鄰人有粗布衣服就想去偷;拋掉自己的白米肥肉,看見(jiàn)

  有糠糟而欲竊之。此為何 若 人 ?”是 怎樣鄰人有糟糠便想去偷。這是什么樣的人呢?”

  王 曰:“ 必 為有竊疾矣。”

  楚王說(shuō):“(這個(gè)人)一定患了偷竊病了。”當(dāng)楚王終于說(shuō)出了墨子想說(shuō)的話,墨子又一連用了三個(gè)對(duì)比,將楚國(guó)的物產(chǎn)豐富與宋國(guó)的物產(chǎn)貧乏作鮮明的比較,從而類(lèi)推出楚國(guó)攻宋是“與此同類(lèi)”的結(jié)論。

  子墨子曰:“荊之地,方五千里,宋之地 方 五百里 ,此 猶 文 軒

  墨子說(shuō):“楚國(guó)的土地方圓五千里,宋國(guó)的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車(chē)子之與敝輿也。荊有 云 夢(mèng), 犀 兕 麋鹿?jié)M之,江 漢 之魚(yú) 鱉 黿和破車(chē)子相比。楚國(guó)有云夢(mèng)澤,那里滿是犀兕、麋鹿之類(lèi),長(zhǎng)江、漢水里的魚(yú)、鱉、黿、鼉?yōu)樘?下 富,宋,所 謂 無(wú) 雉 兔 鮒 魚(yú) 者 也,此 猶鼉多得天下無(wú)比,宋國(guó)真像人們說(shuō)的那樣,是個(gè)連野雞兔子、鯽魚(yú)都沒(méi)有的地方。這就好梁 肉之與糠糟也。 荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫 樟 ,宋 無(wú) 長(zhǎng) 木,此像白米肥肉和糟糠相比。楚國(guó)有松、梓、楩、楠、樟這些大樹(shù),宋國(guó)卻沒(méi)有什么大樹(shù)。這猶 錦 繡 之與短褐也。 臣以王吏之攻宋也,為 與此 同 類(lèi) 。”就好像錦繡衣裳和粗布衣裳相比。我認(rèn)為大王攻打宋國(guó),正和這個(gè)害偷竊病的人一樣!

  如此一來(lái),使得楚王與公輸盤(pán)一樣,陷入自己所否定的圈子中而無(wú)話可說(shuō),只得說(shuō)“善哉”。但他會(huì)放棄攻宋的意圖嗎?

  ——不會(huì)。他仗著楚國(guó)的實(shí)力,仍不放棄攻宋的打算。

  王曰:“善哉。 雖 然 ,公 輸盤(pán)為我為云梯, 必 取 宋 。”

  楚王說(shuō):“對(duì)呀!雖然是這樣,但是公輸盤(pán)給我造好云梯了,(我)一定要打下宋國(guó)!

  在說(shuō)服公輸盤(pán)與楚王時(shí),墨子的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

  ——都是先引誘他們說(shuō)出正確的觀點(diǎn),而后再對(duì)他們的行為進(jìn)行分析,指出他們的行為與他們的觀點(diǎn)相違背。其實(shí)也就是采用了以子之矛攻子之盾的方法。

  回憶《晏子故事兩則》。在辯論的方法上兩者有何異同?

  ——晏子故事的第一則,晏子采用了三段論的推論方法,晏子故事的第二則和墨子與楚王辯論的方法有相似之處。都是采用的類(lèi)比方法。即用相類(lèi)似的事情去進(jìn)行推論。只不過(guò)晏子與楚王辯論時(shí)是自己推出結(jié)論;而墨子是讓楚王說(shuō)出觀點(diǎn),再推出“王之攻宋,為與此同類(lèi)”。

  既然已經(jīng)說(shuō)服了公輸盤(pán),也說(shuō)服了楚王,但侵略者還是沒(méi)有放棄自己的打算,那么接下來(lái)只能用實(shí)力來(lái)逼楚國(guó)放棄攻宋了。齊讀課文的第四部分。

  于是 見(jiàn)公輸盤(pán)。子墨子解帶為城,以牒 為械。公輸盤(pán) 九多次

  于是,楚王召見(jiàn)公輸盤(pán)。墨子解下衣帶當(dāng)作城,用竹片當(dāng)器械。公輸盤(pán)一次又一次地

  設(shè)攻城之機(jī)變,子墨子 九 拒 之。 公輸盤(pán)之攻 械 盡 ,子墨子之守

  設(shè)下攻城的方法,墨子一次又一次地?fù)踝×怂9敱P(pán)的攻城器械都用盡了,墨子的守城圉 有 余 。

  辦法還綽綽有余。

  課文如何記述墨子與公輸盤(pán)演練的攻宋戰(zhàn)的?

  ——“九設(shè)”、“九距”說(shuō)明戰(zhàn)斗的激烈,用“攻械盡”“守圉有余”交代激戰(zhàn)的結(jié)果,最終公輸盤(pán)“詘”,說(shuō)明公輸盤(pán)已經(jīng)技窮。

  公輸盤(pán)詘, 而曰:“吾知所以 距 子矣, 吾 不言 。”

  公輸盤(pán)技窮了,但他說(shuō):“我知道怎么對(duì)付你了,可是我不說(shuō)! 子墨子亦曰:“吾知子 之所以 距 我,吾 不言!

  墨子也說(shuō): “我也知道你要怎么對(duì)付我,可是我也不說(shuō)!

  公輸盤(pán)的話是什么意思?

  ——在意識(shí)到墨子將是攻宋的一個(gè)極大障礙時(shí),公輸盤(pán)陡起殺機(jī)。

  墨子又將會(huì)怎樣做?

  ——墨子敏銳地加以揭穿,并明白告訴公輸盤(pán)與楚王,宋國(guó)已做好了充分準(zhǔn)備,“雖殺臣,不能絕也”,這才使公輸盤(pán)與楚王不敢輕舉妄動(dòng),楚王不得不取消攻宋的打算。這一段記述,說(shuō)明要制止侵略,單靠說(shuō)理是不夠的,還得有足夠的實(shí)力做后盾。

  楚王 問(wèn)其 故。楚王問(wèn)這是怎么回事。

  子墨子曰:“公輸子之意,不過(guò)欲殺臣。殺臣,宋 莫 能 守 ,乃 可 攻

  墨子說(shuō):“公輸盤(pán)的意思,不過(guò)是想要?dú)⑺牢。殺了我,宋?guó)就守不住了,就可以攻下也。

  然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上 而待楚寇矣 。

  可是我的學(xué)生禽滑厘等三百人,已經(jīng)拿著我的防守器械,在宋城上等待楚國(guó)來(lái)進(jìn)攻了。

  雖殺臣 , 不 能 絕 也 !奔词箽⒘宋遥膊荒軞⒈M保衛(wèi)宋國(guó)的人!

  楚王曰:“善哉。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣。”

  楚王說(shuō):“好啦!我不攻打宋國(guó)了。”

  五、總結(jié):

  課文里人物的語(yǔ)言很富有表現(xiàn)力,能從中見(jiàn)出人物的精神和性格特征,墨子的語(yǔ)言尤其如此。譬如他一連用五個(gè)“不可謂”,重重否定,極有氣勢(shì),使公輸盤(pán)無(wú)可辯駁;而在和楚王的對(duì)話中,一連用三個(gè)對(duì)比,并采用夸飾的手法,極言楚國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富,宋國(guó)之面積狹小、物產(chǎn)貧乏,感染力強(qiáng),滿足了楚王的大國(guó)虛榮心,又覺(jué)悟到攻打宋國(guó)是無(wú)意義的乃愚蠢的舉動(dòng)。而揭露公輸盤(pán)的殺機(jī)并最后斷絕楚國(guó)攻宋企圖的這一段話,長(zhǎng)短句交錯(cuò),語(yǔ)氣時(shí)緩時(shí)急,既從容又威懾力,充分顯示了墨子的無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若的特定。

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