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ａｉｅｉｕｉ教學(xué)案例
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�。�6）老師檢查糾正。
(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
師：你們同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）
師：（喊加油）剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。
1. 師寫(xiě)
師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？
剛才誰(shuí)勝了？咱們?cè)賮?lái)一次，這會(huì)看誰(shuí)能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。
2. 看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？
3. 教發(fā)音方法
師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。
4. 在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。
5. 拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
1. 打電話(huà)的小游戲
師：小朋友都會(huì)打電話(huà)吧？下面開(kāi)展打電話(huà)的游戲（伸出大拇指和小指作電話(huà)狀放在耳朵上。）
師：丁呤呤，電話(huà)鈴響了，小朋友接電話(huà)。（喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？）
師：我是媽媽。
生：您有事嗎？
師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？
生：我們學(xué)了ai ei。
師：還有一個(gè)吧？
師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書(shū)ui。
2. 誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形？
3. 發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。
4. 四聲練習(xí)。
5. 說(shuō)話(huà)或組詞，其中有ui的音，
6. 師：快打電話(huà)告訴媽媽?zhuān)还矊W(xué)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。
7. 拼讀音節(jié)。
�。ㄋ模┱n中休息
五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
六、學(xué)寫(xiě)音節(jié)
1. 學(xué)生自己試拼音節(jié)。
師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?
2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3. 讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。
七、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)）
師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：ai ei ui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接：ai ei ui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。
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