關于口語交際教學案例

　　口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

　　口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。

　　鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。

　　初中語文第四階段新課程標準之綜合性學習

　　同學們對語文的綜合性學習怎么樣，下面我們一起來看看吧。

　　綜合性學習

　　1．能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

　　2．能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

　　3．關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

　　4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

　　上面對語文綜合性學習知識講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，相信同學們會在考試中取得很好的成績的哦。

　　初中語文第四階段新課程標準之口語交際

　　下面是對語文口語交際的內容學習，希望同學們認真看看下面講解的內容。

　　口語交際

　　1．能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

　　2．耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

　　3．自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

　　4．注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

　　5．在交流過程中，能根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。

　　6．講述見聞，內容具體，語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。

　　7．能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

　　8．課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

【口語交際教學案例】相關文章：

口語交際教學設計11-28

《口語交際》教學設計04-09

《口語交際》教學設計06-12

口語交際·習作四教學設計09-27

口語交際習作六的教學設計07-04

口語交際習作一教學設計07-04

《口語交際習作六》的教學設計07-04

《口語交際·習作八》教學設計03-16

口語交際說說廣告教學反思04-29

口語交際教學設計15篇03-05