高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探索論文

　　國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要中提出：加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才，深化職業(yè)教育的教育教學(xué)改革，包括堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極開展訂單式培養(yǎng)，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式。這就要求更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)技能和就業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)作為高職院校教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能及實(shí)踐技能的重要途徑，是教育過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。

　　(一)分析存在問題、逐步構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

　　應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一個(gè)老專業(yè)，和其它許多高職院校一樣，之前在專業(yè)的教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)仍依附于理論教學(xué)，沒有把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)放在相同重要的教學(xué)地位來考慮。由于實(shí)踐教學(xué)沒有獨(dú)立設(shè)課，各課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)只考慮本課程的內(nèi)容要求，實(shí)踐教學(xué)存在一定的單一性、封閉性和局限性現(xiàn)象，再加上許多課程的實(shí)踐沒有獨(dú)立的考核，因而學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不夠，影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。構(gòu)建應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，首先要求要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。從以教師為中心的教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育模式；從單一的理論課程和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為中心的教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榉謱哟蔚木C合性的課程設(shè)計(jì)體系；從實(shí)驗(yàn)的設(shè)置屬于理論教學(xué)的評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)驗(yàn)課程為主體的、學(xué)生自我評(píng)價(jià)為中心的實(shí)踐評(píng)價(jià)體系；從實(shí)驗(yàn)室組織層次多、功能單一、制度落后的管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源共享、系統(tǒng)優(yōu)化、開放式的管理格局。根據(jù)這一要求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，重新制定主要課程的教學(xué)大綱，包括：《電工與電子技術(shù)》、《高頻電子技術(shù)》、《電子測(cè)量》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《彩色電視機(jī)原理》、《EDA技術(shù)》、《電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)》等課程。其中把實(shí)踐教學(xué)擺到了與理論教學(xué)同等重要的位置上，并根據(jù)教學(xué)大綱構(gòu)建了新的實(shí)踐教學(xué)體系。具體內(nèi)容為：通過分層次開設(shè)實(shí)驗(yàn)來構(gòu)建實(shí)踐課程教學(xué)體系；通過建設(shè)校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地來提高教師綜合素質(zhì)和產(chǎn)學(xué)研合作水平；實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)大綱、教材的建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)。這個(gè)體系的構(gòu)建不是一步到位的，它需要在實(shí)際的工作中不斷的完善。

　　(二）對(duì)應(yīng)實(shí)踐教學(xué)體系、逐步實(shí)施、改進(jìn)和完成

　　1.通過分層次實(shí)驗(yàn)來構(gòu)建實(shí)踐課程教學(xué)體系。按照教學(xué)

　　總體考慮和學(xué)生知識(shí)、能力的程度，將應(yīng)用電子技術(shù)各門課程的實(shí)驗(yàn)課分為三個(gè)層次：

　�、倩�本訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)。安排一定的簡(jiǎn)單內(nèi)容的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種儀器儀表的操作，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量與處理方法，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。例如最開始學(xué)習(xí)的《電工技術(shù)》的實(shí)驗(yàn)就采用這種方法。

　�、谔岣咝蛯�(shí)驗(yàn)。目的是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力，在教師的指導(dǎo)下分析給定的功能、特點(diǎn)，并根據(jù)電路或系統(tǒng)的功能在教師的指點(diǎn)下自行設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這一功能的電路或系統(tǒng)，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試。例如《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電子技術(shù)》的實(shí)驗(yàn)。

　�、墼O(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。通過培養(yǎng)學(xué)生在靈活運(yùn)用知識(shí)的情況下來提高設(shè)計(jì)能力。例如在《EDA技術(shù)》中用MultiSim2001來設(shè)計(jì)電路，這種設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)要利用計(jì)算機(jī)平臺(tái)大力推廣與應(yīng)用。應(yīng)用電子技術(shù)類專業(yè)的實(shí)踐課程教學(xué)體系分為三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)、兩個(gè)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。三個(gè)層次為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)層、設(shè)計(jì)提高性實(shí)驗(yàn)層、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)層。

　　三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)落實(shí)在兩個(gè)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)上。其中兩個(gè)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是：

　　①基礎(chǔ)電子類實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。包含“電子工藝、“低頻電子”、“數(shù)字電子”和“EDA技術(shù)”。

　�、趹�(yīng)用類實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。包含“彩色電視機(jī)應(yīng)用”、“家用電器維修”、“單片機(jī)應(yīng)用”和“電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用”。通過實(shí)踐課程的教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　2.校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)研合作教育基地建設(shè)。建設(shè)校內(nèi)電子設(shè)計(jì)訓(xùn)練基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)應(yīng)用電子專業(yè)的特點(diǎn)，已建立電子設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室，其中購買了數(shù)字示波器、頻譜分析儀、專業(yè)制版機(jī)等一批設(shè)備。通過基地的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生骨干，并通過他們的示范和帶動(dòng)作用，逐步形成良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮其專業(yè)導(dǎo)向作用。建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，突出校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)互動(dòng)性。為了使各校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，使學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際工程設(shè)計(jì)的要求，提高學(xué)生適應(yīng)工作的能力，應(yīng)加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，在人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、人員培訓(xùn)等多方面與實(shí)習(xí)單位建立起雙方互惠

　　互利的良好關(guān)系，提高專業(yè)教師產(chǎn)學(xué)研合作水平。至今，已與廣州高科電子有限公司、東莞同旭電子有限公司和神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)廣東分公司簽署校企合作協(xié)議，利用暑假把二年級(jí)的學(xué)生提早送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，并積極與電子企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作教育建設(shè)，2008年9月即將投入使用的SMT實(shí)訓(xùn)車間就是與企業(yè)進(jìn)行合作的產(chǎn)物。

　　3.實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)大綱、教材的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資100多萬元，購置了較新的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，其中全面更新了電子、電工實(shí)驗(yàn)的儀器和設(shè)備，新建了電子實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、EDA實(shí)驗(yàn)室和電子綜合實(shí)驗(yàn)室等。此外專業(yè)所屬的電氣系狠抓實(shí)驗(yàn)室日常管理，要求設(shè)備完好率和實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到95%以上。幾年來在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)中，對(duì)各門實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了更新、精選，編寫了各門實(shí)踐課程的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，其中包括《模擬電子線路實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》、《數(shù)字電子線路實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》、《電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》、《高頻電子線路實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》、《計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《電子實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《EDA電路制作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《彩色電視機(jī)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《單片機(jī)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》等共10本實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，這些教材體現(xiàn)了當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)改革的總體思路，反映了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力具有重要指導(dǎo)作用。

　　4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)。教研室每學(xué)期制定工作

　　計(jì)劃，在實(shí)踐課程教學(xué)過程中，組織教師聽課、評(píng)課、研討，協(xié)助教師制定實(shí)踐課程教學(xué)計(jì)劃(提醒教師制定輔導(dǎo)計(jì)劃），定期召開各班“教”與“學(xué)”專題班務(wù)會(huì)、座談會(huì)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、交流學(xué)習(xí)心得，聽取學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)工作的意見和建議，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)快速響應(yīng)，及時(shí)通報(bào)給各任課教師落實(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，這種教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能夠及時(shí)了解教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并受到了學(xué)生的好評(píng)。

　　廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過實(shí)踐教學(xué)的改革，培養(yǎng)出了有自己優(yōu)勢(shì)和特色的技術(shù)人才，幾年來應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽廣東賽區(qū)和挑戰(zhàn)杯中多次取得了二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并帶動(dòng)了其它相關(guān)專業(yè)你追我趕的發(fā)展勢(shì)頭，為學(xué)院提高整體辦學(xué)能力和水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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