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對(duì)大學(xué)老師教學(xué)的建議
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)。下面是小編給大家整理的對(duì)大學(xué)老師教學(xué)的建議的內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!
對(duì)大學(xué)老師教學(xué)的建議1
正確利用PPT。PPT課件只是教學(xué)的一種輔助手段，本身就可以可有可無(wú)，但現(xiàn)在的老師卻把它作為教學(xué)的唯一方法，導(dǎo)致失去他們自己獨(dú)有的教學(xué)方法。而且依賴(lài)PPT教學(xué)會(huì)使老師懶于備課，整堂課的質(zhì)量都比較低。所以要正確利用PPT，而不是濫用。
要突出知識(shí)重點(diǎn)。由于PPT教學(xué)的出現(xiàn)，使很多老師都是以翻完P(guān)PT為目的的，而重點(diǎn)知識(shí)就略略地講過(guò)去了，因此學(xué)生就會(huì)容易混亂。
講課時(shí)注重各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系�，F(xiàn)在普遍的大學(xué)老師所講的內(nèi)容都比較零散，沒(méi)有一個(gè)完整的知識(shí)框架，使學(xué)生做題時(shí)沒(méi)有整體思路。
給大學(xué)老師教學(xué)方式的建議
用心去教�，F(xiàn)在的大學(xué)老師幾乎都比不上高中老師那么用心了，因?yàn)榇髮W(xué)老師的工資是不與學(xué)生成績(jī)掛鉤的，所以很多大學(xué)老師都只是隨便講完課就算了，并不關(guān)心學(xué)生是否懂了。
要多布置作業(yè)。很多大學(xué)的'課程都是扎堆上完后就要隔一段時(shí)間后才上，而多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，加上課與課之間的時(shí)間間隔長(zhǎng)，這樣學(xué)生就會(huì)把知識(shí)給忘掉。所以規(guī)定每天上交少量作業(yè)可鞏固學(xué)生的知識(shí)。
給大學(xué)老師教學(xué)方式的建議
END
注意事項(xiàng)
講課時(shí)不能過(guò)分依賴(lài)PPT課件
對(duì)大學(xué)老師教學(xué)的建議2
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)。它是一項(xiàng)十分艱巨、復(fù)雜、漫長(zhǎng)、而又繁瑣的工作，因此在短時(shí)間內(nèi)或通過(guò)一兩次考試很難衡量出結(jié)果的好壞，這就需要我們要有明確的目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。下面是我對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議：
1、單元測(cè)試是衡量學(xué)生對(duì)某個(gè)單元的知識(shí)的掌握程度，更重要的是讓教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握中的薄弱環(huán)節(jié)，而進(jìn)行有針對(duì)性的`彌補(bǔ)。所以當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完之后，應(yīng)讓教師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再進(jìn)行是否進(jìn)行測(cè)試，有些單元內(nèi)容少，綜合性比較強(qiáng)，應(yīng)放在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候再進(jìn)行測(cè)試，而有些單元學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)，應(yīng)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)后再測(cè)試，所以應(yīng)把測(cè)試的主動(dòng)權(quán)交給任課教師自己去安排。
2、“三字一畫(huà)”的目的是教師在課堂教學(xué)中能靈活、適時(shí)的進(jìn)行應(yīng)用，所以它的功能應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)：鋼筆字就應(yīng)該從教師的備課本上得以體現(xiàn);粉筆字就從教師的課堂教學(xué)中反映出來(lái);毛筆字作為教師的一項(xiàng)愛(ài)好得以推廣，畫(huà)畫(huà)更是要根據(jù)不同的學(xué)科教師要有不同的學(xué)科體現(xiàn)。如果把它布置成教師的假期作業(yè)，那教師的態(tài)度就不同了，大家只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。
3、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記沒(méi)有起到提高教師業(yè)務(wù)的作用，教師們只是一味的進(jìn)行摘抄，已經(jīng)失去了它的意義，而且還加重了教師的負(fù)擔(dān)。不如把這個(gè)時(shí)間讓教師用來(lái)研究如何提高課堂教學(xué)的效率而來(lái)的實(shí)惠。
4、有關(guān)八個(gè)單元測(cè)試的卷面分析我的意見(jiàn)和張世紅老師的意見(jiàn)相同。每次考試完之后教師們都從卷中進(jìn)行了分析 ，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講解和通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)來(lái)進(jìn)行了彌補(bǔ)，已經(jīng)達(dá)到了測(cè)試的目的，因此沒(méi)有必要再把八個(gè)單元的分析寫(xiě)一遍。
這只是我的個(gè)人意見(jiàn)，不足之處請(qǐng)多多包涵!
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