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八年級(jí)語文上冊(cè)《說屏》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1．看注釋，掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，了解屏的有關(guān)知識(shí)。
3．體味本文生動(dòng)的語言，弄明白文中古詩句的含義。
過程和方法目標(biāo)：
揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，體會(huì)本文行文特點(diǎn)，進(jìn)一步提高語言感悟力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧，繼往開來，把我們的生活裝點(diǎn)得更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解屏的有關(guān)知識(shí)，體味語言，弄清文中古詩句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者對(duì)屏的感情。理解引用的古詩詞的詩意。
教學(xué)方法：自讀和點(diǎn)撥相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：多媒體
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
教學(xué)要點(diǎn)：
朗讀課文，整體感知文間意；精讀課文，把握說明對(duì)象及特征；局部研討，把握作者對(duì)屏風(fēng)的感情；揣摩文句，體會(huì)本文富含詩意和韻味的行文特點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入課文
學(xué)生拿著自己找的圖片或小屏風(fēng)，向同學(xué)作介紹，語言可能不生動(dòng)，教師可以就此導(dǎo)入，看做者是怎樣介紹的。也可以用古詩詞中有描寫屏風(fēng)的詩句導(dǎo)入。
二、檢查預(yù)習(xí)讀一讀，寫一寫，教師正音。（多媒體顯示）
三、朗讀課文，整體感知文意。
教師配古箏樂曲朗讀課文。學(xué)生聽讀并思考：
1．請(qǐng)用原文給屏下一個(gè)定義。
2．作者從哪三個(gè)方面介紹了有關(guān)屏的知識(shí)?
聽讀完后，四人小組討論明確：
3．屏者，障也，可以緩沖一下視線。
4．作者從下列三個(gè)方面介紹了屏的知識(shí)：
�、倨溜L(fēng)的作用：室外(在院子或天井中)安置屏風(fēng)，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。
�、谄溜L(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來分。
�、燮恋脑O(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。 一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個(gè)巧字。
四、研讀與賞析。
過渡：屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢?因?yàn)樽髡咭昧瞬簧俟旁姡拐f明語言生動(dòng)有趣，同學(xué)們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡?然后有感情地讀一讀。全班討論明確：
1．引用《秋夕》詩句，表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)無限地向往與喜愛之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣�！赌档ねぁ分秀y屏人忒看得這韶光賤放在屏風(fēng)的定義后既補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又使語言生動(dòng)有趣。結(jié)尾兩處引用古詩佳句，點(diǎn)出屏這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。
2．必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為流動(dòng)空間。這一句中的置是布置之意，是用心安放，若換上放字，則無此表達(dá)效果；點(diǎn)綴是加以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好，準(zhǔn)確地說明了屏風(fēng)在居室中的作用。(學(xué)生還可以再舉出一些。)
五、小結(jié)：
作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中煥發(fā)出青春，重新大放異彩。
六、拓展延伸
在古詩詞中，你還知道哪些詩句說到屏，你還找到了哪些圖畫描繪了屏，全班交流，請(qǐng)你引詩配畫作解說。
比如：李商隱的《嫦娥》：云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。宋代詞人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。
想像一下，屏風(fēng)將會(huì)有怎樣的用途?
學(xué)生可以暢所欲言，言之成理即可。
七、作業(yè)
把課堂上所說的想像屏風(fēng)的用途整理好，寫在作業(yè)本上，學(xué)著用上古詩詞佳句，要用得得體。
八、板書設(shè)計(jì)
第一部分（1）引出說明對(duì)象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)
（2）介紹屏風(fēng)的作用 贊賞之情
說屏 第二部分 （3）屏風(fēng)的種類
�。�4）屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)注意的問題 期盼之情
第三部分（5）總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，
點(diǎn)明寫作意圖。
教學(xué)后記：
通過學(xué)習(xí)本文，感受到了濃濃地詩意和韻味，體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的智慧。
......
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