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小學(xué)美術(shù)六年級《科幻故事中的藝術(shù)形象》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)六年級《科幻故事中的藝術(shù)形象》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1） 認(rèn)識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；
�。�2） 能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。
2、過程與方法：
了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教學(xué)重點：
認(rèn)識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。
教學(xué)難點：
分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點。
興趣點：
（1） 觀看科幻故事的影視作品；
�。�2） 以動作模仿科幻人物形象。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。
2、收集機械人的圖片和相關(guān)的實物模型或玩具。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。
二、課堂導(dǎo)入：
1、提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？
2、播放電影中的經(jīng)典片段。
3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區(qū)別？
4、引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。
三、課堂發(fā)展：
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點、功能、結(jié)構(gòu)如何？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。
3、教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構(gòu)思。
4、講述有關(guān)的科學(xué)知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計的要點以及方法，啟發(fā)學(xué)生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。
四、反思評價：
1、設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點？
2、作品的功能是否清晰、明顯合理
3、作品的外觀設(shè)計是否美觀？
4、能為所設(shè)計的作品取名字嗎？
5、能把所設(shè)計的作品編成一個科幻故事嗎？
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