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《小小雨點(diǎn)》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《小小雨點(diǎn)》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小小雨點(diǎn)》音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材版本：
蘇少版小學(xué)音樂第二冊
教學(xué)內(nèi)容：
第一單元《小小雨點(diǎn)》
課 型：音樂綜合課
執(zhí) 教 者：xxx
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用“活潑歡快”的聲音演唱，把自己想象成快樂的小雨點(diǎn)，唱出對小雨的贊賞和大地萬物受到雨露滋潤的愉快之情，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒。
2、積極參與音樂活動(dòng)，在拍、念歌詞的活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固節(jié)奏感；在唱、奏、動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)中，體驗(yàn)二拍子的韻律，在演唱時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的理解，加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行歌表演。
3、繼續(xù)認(rèn)識(shí)“三角鐵”和“沙球”兩件打擊樂器，在一年級上學(xué)期“知其形、辨其聲、會(huì)演奏” 、“嘗試用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音”、“學(xué)習(xí)多聲部的伴奏” 的基礎(chǔ)上有新的提高，享受到音樂帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受音樂中出現(xiàn)的八分、四分和二分音符的節(jié)奏，知道音有長短。
2、了解樂句的劃分，比較樂句的異同。
3、認(rèn)識(shí)唱名，感受音有高低。
4、感受音樂活潑、跳躍的情緒。
5、打擊樂器伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解樂句的劃分，比較樂句的異同。
2、認(rèn)識(shí)唱名，感受音有高低。
3、準(zhǔn)確地演唱和表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1、春雨的視頻及相關(guān)的圖片。
2、制作突出歌曲重、難點(diǎn)的圖譜。
3、鋼琴、多媒體及課件。
教材分析：
歌曲《小小雨點(diǎn)》是根據(jù)童謠創(chuàng)作的兒童歌曲，旋律活潑、歡快，充滿著天真爛漫的兒童情趣。一段體結(jié)構(gòu)，四二拍，大調(diào)式。全曲由四個(gè)樂句組成，其中第一、第三樂句完全相同，第二、第四樂句前兩小節(jié)相同，結(jié)尾處稍有變化。密集、輕快的節(jié)奏表現(xiàn)了“小雨點(diǎn)”活潑、跳躍的形象，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒、魚兒、苗兒”在春雨的沐浴滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了萬物的生長離不開雨露的科學(xué)道理，富有濃厚的生活氣息和寓意。
設(shè)計(jì)理念：
《小學(xué)音樂新課標(biāo)》指出音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。小學(xué)音樂教學(xué)需要從多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的感受能力、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，并引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能。本課的設(shè)計(jì)采用欣賞、歌唱、律動(dòng)、游戲、表現(xiàn)相結(jié)合的綜合手段，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界和生活中的.各種聲音，進(jìn)行直觀教學(xué)， 開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感；認(rèn)識(shí)音的唱名，模唱簡單樂譜；能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲的韻律及內(nèi)涵，聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：春天來了，萬物蘇醒，我們的小耳朵變得更靈敏了，我們的眼睛明亮了。仔細(xì)欣賞，是誰給萬物帶來了生機(jī)？
1、課件：小小雨點(diǎn)
師：你找到答案了嗎？
2、小結(jié)：是小雨點(diǎn)給萬物帶來了生機(jī)。讓我們模仿雨點(diǎn)來做個(gè)有趣的聲音游戲吧！
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞帶動(dòng)畫視頻演唱的《小小雨點(diǎn)》，帶給學(xué)生視覺的沖擊，讓孩子立刻就喜歡上小雨點(diǎn)的形象，感受到自然環(huán)境的變化和雨點(diǎn)給春天萬物帶來的蓬勃生機(jī)。】
二、節(jié)奏游戲：有趣的聲音
1、體驗(yàn)?zāi)７拢?/p>
2/4 XX XX︱XX XX‖(師示范，生模仿)
沙沙沙沙︱沙沙沙沙
2、節(jié)奏訓(xùn)練
1）2/4 X X︱X X‖（指名生讀，模仿）
嘀 嗒 嘀 嗒
2）2/4 X －︱X －‖（自主學(xué)習(xí)）
嘩 嘩
師：你發(fā)現(xiàn)剛才的節(jié)奏表現(xiàn)了雨點(diǎn)怎樣的變化呢？（由小到大）
3、情境表演：大雨和小雨
導(dǎo)：跟老師合作講講“雨點(diǎn)的故事”吧！
�。◣煟┐猴L(fēng)輕輕地吹著，天空不時(shí)飄來一絲絲的毛毛雨：
�。ㄉ┥成成成肠蛏成成成肠�
�。◣煟┛諝庵械乃菰骄墼蕉�，一滴兩滴從云層中落下來：
（生）嘀 嗒︱ 嘀 嗒︱
�。◣煟┯暝较略酱螅�
�。ㄉ﹪W —︱ 嘩 —︱
表揚(yáng)：小朋友們表演得真棒，用掌聲表揚(yáng)一下自己吧！
揭題：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就是，讀題：小小雨點(diǎn)
【設(shè)計(jì)意圖：通過制作課件和創(chuàng)設(shè)情境，模仿雨點(diǎn)的聲響和感受雨點(diǎn)的變化，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，主動(dòng)地調(diào)動(dòng)自己的感官，積極參與到音樂活動(dòng)中來，既掌握了需要學(xué)生的音樂節(jié)奏知識(shí)，又與自然界的聲響聯(lián)系起來，滲透了“音樂與自然的親密，音樂就在生活”中的理念。通過開發(fā)和拓展教材內(nèi)容，有機(jī)整合的教學(xué)資源，給學(xué)生參與音樂游戲、進(jìn)行想象和簡單的音樂創(chuàng)作提供一個(gè)廣闊的空間。】
三、新歌學(xué)習(xí)。
1、聆聽歌曲。
思考：仔細(xì)聽，小雨點(diǎn)落在了哪些地方？給誰帶來了快樂？
交流
2、請選擇：歌曲的情緒是：優(yōu)美、柔和的？歡快、活潑的？
�。▽W(xué)生如有不懂，師用不同的方式演繹。）
3、再聽歌曲。
加上聲勢動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的韻律和情緒。
4、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
1）出示歌詞，有節(jié)奏地讀歌詞。
聽師范讀——生跟師指揮讀。
2）出示詞譜，模唱歌曲。
要求：師唱一句，生唱一句。
說一說：第一段歌詞一共有幾個(gè)句子？（邊唱邊數(shù)）
3）再次模唱。
仔細(xì)觀察：有哪幾句的歌詞是相同的？
4）接口唱。（師唱前半句，生接后半句）
比一比：這些相同歌詞上的音有變化嗎？請找出來。
d d d r m
1 1 1 2 ︱3 —︱
d d m m d
1 1 3 3 ︱1— ︱
標(biāo)出唱名，跟老師唱一唱旋律，感受音有高低。
5）生跟琴完整唱第一段歌詞，唱準(zhǔn)上面變化的音。
6）師生、生生接口唱鞏固歌曲。
5、學(xué)習(xí)第2段歌詞，出示歌譜。
1）聽師范唱，引導(dǎo)生關(guān)注第2段歌詞的內(nèi)容。
2）生跟琴自學(xué)。輕聲唱—自信地唱。
6、出示完整歌譜，跟琴演唱2段歌詞。
思考：有了小雨點(diǎn)的滋潤，花兒、苗兒的情更怎樣了？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢？（選擇：連貫的？跳躍的？）
7、鞏固處理、完整地演唱歌曲。
用快樂、跳躍的聲音完整演唱。
8、檢查學(xué)習(xí)。
男、女生唱（1、2段）——接口唱（指名生領(lǐng)唱、齊唱）——指名生唱。
師：歌聲如此美妙，如果能加入動(dòng)作表演就更棒了�。ㄗ杂山涣�；選擇動(dòng)作表演。）
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)新歌的過程中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生感受、分析、關(guān)注歌曲，標(biāo)明樂句間的異同，知道音的高低；感受歌曲的情緒，學(xué)習(xí)用不同演唱方式的處理，通過聽、唱、比等多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，最終能用活潑、跳躍的聲音準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感�！�
四、表現(xiàn)歌曲。
1、聲勢動(dòng)作伴奏。
1段：拍手、拍腿
2段：沙沙沙沙
師：音樂教室真熱鬧，打擊樂器們也來湊熱鬧了！
2、用打擊樂伴奏：三角鐵、沙球
1）你聽：師表演
2）生學(xué)習(xí)表演
3）合作表演
師：小朋友們的演奏水平真高。
整頓：今天的音樂學(xué)習(xí)就到這兒，小眼睛看老師，小朋友坐端正！
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，在聲勢動(dòng)作中變化形式為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受二拍子的韻律；用自制的沙球等打擊樂器演繹節(jié)奏，為學(xué)生提供更大的想象空間和更多的活動(dòng)信息，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力�！�
五、小結(jié)下課。
春天萬物的生長離不開雨露的滋潤，老師希望你們也像春天的花兒、苗兒，在老師和家長的關(guān)懷和滋潤下快快成長！
《小小雨點(diǎn)》音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材分析：
本課選自湘教版小學(xué)音樂教材第三冊第六課。《小小雨點(diǎn)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲，充滿著天真浪漫的兒童情趣。全曲為2/4拍子,歌曲節(jié)奏緊密,旋律歡快,充滿活力，描繪了小小雨點(diǎn)從天空落下來時(shí)，小花朵與小苗高興異常的情景，表現(xiàn)了孩子們熱愛大自然、熱愛生活的愉快心情。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�.引導(dǎo)學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛之情。
2.熟悉簡單的節(jié)奏型，感受和表演聲音的強(qiáng)弱。
3.能創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：
本課教學(xué)對象為二年級學(xué)生，根據(jù)他們年齡小，好玩、愛動(dòng)的特點(diǎn)，采用孩子們喜愛的活動(dòng)方式，通過聽、說、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng)，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
通過具體情境的創(chuàng)設(shè)和各種教學(xué)手段的運(yùn)用，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到歌曲的表現(xiàn)與創(chuàng)作中來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
歌曲的處理與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、琴、沙錘、自制貼圖
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
千條線，萬條線，掉在水里看不見。答案：雨。
二、歌曲教學(xué)
1.初聽音樂，感知情緒(課件播放歌曲動(dòng)畫）
�。◣煟┞犃诉@首歌，你的心情怎么樣？
�。g快、活潑、高興）
2.理解歌詞
�。◣熥詮椬猿�
歌詞中小雨到底落在了哪些地方？又有誰會(huì)喜歡小雨呢？
3.掌握歌曲節(jié)奏
這首歌曲是多少拍子的？(2∕4拍子)
它的強(qiáng)弱規(guī)律是?(第一拍強(qiáng)，第二拍弱)
4.教唱歌譜
�、賻熒献鰽（師唱一三樂句，生唱二四樂句）
師生合作B（師唱二四樂句，生唱一三樂句）
�、诟俪�
③用“SHA”模唱
5.歌詞教唱
�、俑賻敫柙~
�、陔S機(jī)指導(dǎo)唱
③小組內(nèi)練唱
�、軐W(xué)生上臺(tái)展示
三、集體歌表演
1.用沙錘為歌曲伴奏。
2.分角色（小歌手、小樂手、小舞蹈家）表演。
3.全班同學(xué)集體歌表演展示
四、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：
這首歌曲是一首具有兒童趣味的歌曲，全曲有兩段歌詞，每一段歌詞都描寫了下雨的景象，表現(xiàn)了兒童眼中大自然美麗的景色和愉快的.心情。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，通過猜謎語讓學(xué)生以快樂的情緒進(jìn)入了新課。
為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的情趣，表現(xiàn)出歌曲意境，我采用分角色演唱表演，師生一起配合，通過分角色學(xué)生加深了對歌曲的記憶，充分的融入到了歌曲的情境中。在課中我還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生跟著一起邊做邊唱，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。整節(jié)課我讓學(xué)生充分地聆聽、感受、體驗(yàn)音樂，使學(xué)生在歌唱中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)生在積極的體驗(yàn)狀態(tài)下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
上完課后，仍有一些不足之處，如指導(dǎo)學(xué)生怎樣有感情地演唱及歌曲在課堂上表演歌曲部分，只注重了學(xué)生的表演情趣，在演唱的過程中應(yīng)多樣化，比如節(jié)奏速度應(yīng)有反差等。
《小小雨點(diǎn)》音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、課標(biāo)依據(jù)
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶�！�
二、設(shè)計(jì)理念
神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛大自然的動(dòng)力。天空中的云從哪來？為什么云有各種顏色？云里面裝了什么？雨從哪里來？......這些為什么，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。
以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育的最基本理念，教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，讓孩子們在一系列音樂活動(dòng)中感受音樂的美，體驗(yàn)音樂的美，參與美的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
本節(jié)課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動(dòng)方式,通過聽、說、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
三、教材分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
歌曲《小小雨點(diǎn)》是湘版音樂教材二年級的內(nèi)容，是一首根據(jù)童謠創(chuàng)作的歌曲，四二拍，大調(diào)式。旋律以分解主三和弦和分解屬三和弦為主，流暢易掌握。全曲有四個(gè)樂句，第一二與第三四樂句幾乎相同，只是在結(jié)尾處稍有變化。歌曲旋律簡潔明快，充滿活力，描繪了小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)田野和花園里的情景，富有寓意和濃厚的生活氣息。
2.教學(xué)目標(biāo)：
（1）感受歌曲天真活潑、熱情歡快的情緒，學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達(dá)對大自然的熱愛之情。
（2）能積極參與音樂活動(dòng)，在具體情境中正確選擇或自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
�。�3）在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生借助肢體語言有感情地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn) ：歌曲處理與創(chuàng)編。
4.教學(xué)課型、課時(shí)
本課為唱歌課，一課時(shí)。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1.情境教學(xué)法：讓學(xué)生自主參與，自主探索。獨(dú)立獲取知識(shí)。
2.示范教學(xué)法：在教學(xué)過程中，充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言和豐富的肢體語言，以自己為展示對象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.體驗(yàn)教學(xué)法：在教學(xué)中，我激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
由于小學(xué)低年級的學(xué)生較活潑、好動(dòng)、好玩，根據(jù)這些特點(diǎn)，本課采取了多種形式的激趣方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)孩子們的.全身感官，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。自主探究、交流合作把無目的的“動(dòng)”變成音樂教學(xué)中有規(guī)律的“動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)，樂中學(xué)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）組織教學(xué)
1.律動(dòng)《小雨沙沙》隨著音樂進(jìn)教室
2.師生問好
[設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)，使學(xué)生盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.出示課件(大自然的美景)
師：你們知道是什么給自然界的萬物帶來生機(jī)的嗎？
2.聽聽雨點(diǎn)的聲音并揭示課題
3.播放音樂《小小雨點(diǎn)》
4.老師要考考大家的注意力了。邊聽音樂邊看屏幕，小雨點(diǎn)落在了哪兒？（課件展示雨點(diǎn)落在花園、田野里。）
5.花園——有什么？花——怎么樣？老師把它編成了兒歌，大家一起按節(jié)奏讀一讀，邊做簡單的動(dòng)作。
6.接下來小雨點(diǎn)還落在哪里了？
田野——有什么？苗兒——怎么樣？
你們能仿照剛才的兒歌自己編兩句嗎？一起讀。
7.師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，模仿的也很棒！念完兒歌，你們體會(huì)到了花兒、苗兒怎樣的心情？是誰給它們帶來了快樂？我們一起用高興、歡快的情緒，再來體會(huì)，一起有節(jié)奏地念一念。（生有感情地念兒歌）
8.師:有的同學(xué)迫不及待地動(dòng)了起來，來！給咱們演一演。(生表演)
師：他們做得好嗎？我們也跟著動(dòng)一動(dòng)吧�。ㄈw做動(dòng)作念歌詞）
[設(shè)計(jì)意圖：利用低年級學(xué)生的年齡特征，通過多媒體課件播放小雨點(diǎn)落在花園和田野的動(dòng)畫，激起學(xué)生的濃厚興趣和探索的欲望，為后面學(xué)唱的環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
�。ㄈ� 教唱歌曲
1.師：小雨點(diǎn)來到了這么多地方，結(jié)識(shí)了很多朋友，心里可高興了！它們還唱起了高興、歡快的歌呢！
�。ㄕn件播放動(dòng)畫歌曲）
2.（聽賞第一遍）咱們用“啦”小聲地跟唱。
3.（聽賞第二遍）拍節(jié)奏唱第一段。自由創(chuàng)編動(dòng)作演一演。
4.跟著旋律唱第二段。
5.一起用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)花兒、苗兒的歡樂心情。
6.表演唱
用多種形式進(jìn)行演唱。（個(gè)別、小組、集體等）
[設(shè)計(jì)意圖：由于歌曲旋律簡單，比較上口，所以采用隨樂學(xué)唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，有利于培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣和學(xué)習(xí)音樂的能力。在學(xué)生基本學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用多種形式進(jìn)行表演唱，既鞏固了歌曲旋律，又讓學(xué)生在愉快的情境中提高了表演能力。]
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編歌詞
導(dǎo)語：調(diào)皮的小雨點(diǎn)給花兒、苗兒帶來了快樂。它還會(huì)落在哪？給誰帶來怎樣的快樂呢？
生：小河——魚兒——尾巴搖（吐泡跑）
池塘——青蛙——呱呱叫（蹦蹦跳）
草地——小草——伸伸腰
屋檐——螞蟻——快快跑
師：說得真好！用動(dòng)作演一演，帶著大家做一做。
誰能將自己編的兒歌唱一唱，跳一跳？
學(xué)生自己將編的歌詞唱出來，個(gè)別表演。
[設(shè)計(jì)意圖：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行創(chuàng)編，各方面的能力都得到提高。]
（五）總結(jié)
通過這首歌的學(xué)習(xí)，我們知道了小雨點(diǎn)給我們帶來了這么多快樂。我們應(yīng)該保護(hù)好周圍的環(huán)境，更加熱愛大自然，熱愛我們的生活！
[設(shè)計(jì)意圖：由本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容過渡到環(huán)保教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。]
�。⿴煟鹤屛覀冊谝魳仿曋懈S小雨點(diǎn)到大自然中去吧！(音樂聲中結(jié)束本課)
六、教學(xué)效果預(yù)測及反思
1.教學(xué)效果預(yù)測：
本節(jié)課是云的延續(xù)，運(yùn)用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式。注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合。采用孩子們喜愛的活動(dòng)方式，通過聽、說、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng)，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中了解、喜愛自然，更加熱愛生活。通過具體情境的創(chuàng)設(shè)和各種教學(xué)手段的運(yùn)用，學(xué)生應(yīng)該可以在本節(jié)課上感受歌曲的情緒，用自然、親切的歌聲來演唱歌曲。能積極參與音樂活動(dòng)，在具體情境中正確選擇或自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。并在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
2.反思：
（1）體現(xiàn)了以音樂審美為核心的基本理念。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育的最基本理念，教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，讓孩子們在一系列音樂活動(dòng)中感受音樂的美，體驗(yàn)音樂的美，參與美的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，教師設(shè)計(jì)了歌表演和創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象，情緒高漲、思維活躍、積極主動(dòng)。
（3）在教學(xué)手段上，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲、形、色相結(jié)合的手法，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。
�。�4）通過設(shè)疑，不僅發(fā)展了學(xué)生想象力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力，從而創(chuàng)造力也得到提高。
(5)最后，以小組為單位創(chuàng)編歌詞、演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂活動(dòng)和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
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