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我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。
2．結(jié)合生活實(shí)際，了解、觀察、調(diào)查、探究家庭購(gòu)物相關(guān)信息，感受消費(fèi)的重要意義。
3．初步建立合理消費(fèi)的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1．孩子們，這節(jié)課，我們要進(jìn)入品德與社會(huì)第六單元的學(xué)習(xí)，打開(kāi)課本，欣賞60－61的單元插圖，想一想這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。（了解商店和購(gòu)物的常識(shí)）我們周?chē)懈鞣N各樣的商店，隨著鏡頭一起去看看吧�。ㄒ曨l展示：各種各樣的商店）
談話(huà)：各種各樣、琳瑯滿(mǎn)目的商店給我們的生活帶來(lái)了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察交流感受）
生1：商店給我們的生活提供很多便利。
生2：沒(méi)有商店，就買(mǎi)不到吃的，穿的，用的，生活很不方便。
生3：去商店購(gòu)物是件快樂(lè)的事。
2．小結(jié)：生活中，購(gòu)物是一件重要的事情。今天，讓我們一起走進(jìn)每個(gè)人的小家庭中看看大家的購(gòu)物情況？齊讀課題：我家的日常購(gòu)物
二、交流信息
1．談話(huà)：你家是怎樣購(gòu)物的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本62頁(yè)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（買(mǎi)什么、到什么地方買(mǎi)）
2、學(xué)生先自主閱讀教材，然后自由交流，最后集中反饋。
生1：
生2：
生3：
生4：
三、調(diào)查匯報(bào)、暢談心得
1．過(guò)渡：課前，劉老師布置同學(xué)們通過(guò)多種方式對(duì)家庭的一周購(gòu)物情況進(jìn)行調(diào)查，還和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并作詳細(xì)的記錄�，F(xiàn)在請(qǐng)你們先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，商討該怎樣向同學(xué)們匯報(bào)你們的調(diào)查情況，待會(huì)請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)，讓大家分享你們的快樂(lè)和收獲。
2．小組交流商討，教師巡視傾聽(tīng)
匯報(bào)調(diào)查情況的方法、形式。
3．匯報(bào)之前，教師提出匯報(bào)要求：
看你們討論得那么熱烈，一定有很多話(huà)想告訴大家，下面我們開(kāi)始匯報(bào)，老師有個(gè)要求，
�。�1）匯報(bào)的小組要注意把調(diào)查到的情況講清楚，讓大家聽(tīng)得明白。
�。�2）其他同學(xué)要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)談?wù)劯惺芑蚩捶ā?/p>
4．匯報(bào)反饋：
（1）購(gòu)物日記
A．展示購(gòu)物日記，讀日記，介紹購(gòu)物情況
小組長(zhǎng)：我們組通過(guò)調(diào)查，并親身實(shí)踐，寫(xiě)了購(gòu)物日記，大家請(qǐng)看。小組長(zhǎng)讀日記。（日記中要有購(gòu)物感受）
師過(guò)渡：這一小組通過(guò)生動(dòng)的文字，以購(gòu)物日記的形式向我們介紹購(gòu)物的過(guò)程，聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你們學(xué)到了什么？
B．學(xué)生談感受
小結(jié)：
�。ǎ玻┵~本
A．展示家庭記賬本，談?dòng)涃~的好處。（媽媽讓我學(xué)習(xí)理財(cái)，也讓我從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣）
B、你有什么收獲？
小結(jié)：小小的賬本就像一畫(huà)鏡子，真實(shí)地反映了家庭的收入和支出情況。我們也可以像這小組的同學(xué)一樣詳細(xì)記錄家庭的購(gòu)物情況，做家庭的小會(huì)計(jì)，做生活的有心人。
�。ǎ常┙y(tǒng)計(jì)表（文字表格統(tǒng)計(jì)、實(shí)物畫(huà)的統(tǒng)計(jì)表）
小組長(zhǎng)：我們小組通過(guò)觀察、調(diào)查、分析，以統(tǒng)計(jì)表的形式記錄家庭的購(gòu)物情況，大家請(qǐng)看，這是文字表格統(tǒng)計(jì)表，這是實(shí)物畫(huà)的統(tǒng)計(jì)表。
A．展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，組長(zhǎng)解釋說(shuō)明。
B．你調(diào)查之后有什么感受？
組長(zhǎng)：通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，我知道了家里購(gòu)物情況，也知道了為什么會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)。師：哦，及時(shí)找到浪費(fèi)的源頭，杜絕浪費(fèi)，也能節(jié)省開(kāi)支。
C、其他同學(xué)談?wù)剰慕y(tǒng)計(jì)表中看出了什么？你有什么收獲？
生1：
生2：
生3：
生4：
小結(jié)：
�。�3）照片
過(guò)渡：這組的同學(xué)通過(guò)統(tǒng)計(jì)記錄家庭的購(gòu)物情況，讓人一目了然，特別是關(guān)于浪費(fèi)情況的`記錄，讓人能及時(shí)總結(jié)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。家庭中免不了一些浪費(fèi)的現(xiàn)象，哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)這方面的問(wèn)題？
A．展示家庭中購(gòu)物過(guò)量浪費(fèi)的照片，你有什么想說(shuō)的？
組長(zhǎng)：這們組專(zhuān)門(mén)對(duì)家庭里的購(gòu)物浪費(fèi)情況作了調(diào)查，還拍了照片，大家請(qǐng)看，這是過(guò)期的伊利QQ星牛奶，統(tǒng)一方便面，還有過(guò)期的藥品。
師：為什么過(guò)了產(chǎn)品的保質(zhì)期還沒(méi)吃呢？
組長(zhǎng)：買(mǎi)太多了，吃不完。
B．多浪費(fèi)呀。你們家有沒(méi)有這樣的情況呢？以后要怎么做？
生1：有時(shí)候，媽媽做了太多菜，吃不完，只能倒掉。我想告訴媽媽?zhuān)I(mǎi)菜的時(shí)候要考慮好，能吃多少買(mǎi)多少，這樣就不會(huì)浪費(fèi)了。
生2：平時(shí)，我去文具店買(mǎi)作業(yè)本，一下子就買(mǎi)很多，一本作業(yè)本還沒(méi)寫(xiě)完就丟掉了，很可惜，我以后會(huì)改正的。
生3：有一次，我和媽媽一起逛超市時(shí)，看到一些新進(jìn)的蔬菜瓜果和肉類(lèi)，忍不住就買(mǎi)了許多回來(lái)，吃不完就放在冰箱里，幾天后發(fā)現(xiàn)這些菜全部壞了，只好扔掉。
師：商場(chǎng)，超市內(nèi)的一些打折促銷(xiāo)活動(dòng)會(huì)讓購(gòu)物者非常心動(dòng)，那我們?cè)撛鯓诱_對(duì)待這些促銷(xiāo)的商品呢？
交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
�。�6）漫畫(huà)
過(guò)渡：有一個(gè)小組的同學(xué)還創(chuàng)作了一組購(gòu)物漫畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。
A、說(shuō)說(shuō)你畫(huà)這一組漫畫(huà)的用意，好嗎？
生：我想告訴大家要合理購(gòu)物，不能浪費(fèi)。
B、你們喜歡這組漫畫(huà)嗎？帶給你什么啟發(fā)？
C、下課后，把你的畫(huà)貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里，作為我們班學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的宣傳畫(huà)。再次感謝你的生花妙筆。
5、小結(jié)：同學(xué)們，你們通過(guò)觀察、調(diào)查，了解了很多購(gòu)物方面的知識(shí)，知道了生活中應(yīng)該合理購(gòu)物，同時(shí)還要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（合理購(gòu)物，勤儉節(jié)約）我們把這８?jìng)�(gè)字牢牢地記在心中，好嗎？（用什么方法，調(diào)查了什么，從中發(fā)現(xiàn)或告訴了我們什么）（以上活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師也要作必要的點(diǎn)評(píng)）
三、拓展實(shí)踐，學(xué)以致用
活動(dòng)：小鬼當(dāng)家
談話(huà)：現(xiàn)在給你100元零花錢(qián)，你打算怎么安排這些錢(qián)呢？大家先在小組里討論討論，共同制定一份方案來(lái)
1．小組合作，制作方案。
2．展示、交流、評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)：
四、總結(jié)談話(huà)
結(jié)課：購(gòu)物是門(mén)學(xué)問(wèn)，生活是個(gè)大課堂。同學(xué)們，在今后的生活當(dāng)中，要合理購(gòu)物，勤儉節(jié)約，為家庭做力所能及的事，相信你們都能成為購(gòu)物的小能手、家里的小當(dāng)家。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我家的日常購(gòu)物
合理購(gòu)物勤儉節(jié)約
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的方法，通過(guò)小組合作制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集與整理信息的習(xí)慣和能力，以及歸納、分析問(wèn)題的能力。
3、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和常識(shí)，滲透尊敬父母、愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、科學(xué)理財(cái)，懂得做生活中的有心人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和常識(shí)，體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)與自己的聯(lián)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄表、統(tǒng)計(jì)圖、ppt、若干實(shí)物
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、激趣導(dǎo)課
1、有獎(jiǎng)競(jìng)猜：
師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了許多好東西，想要嗎？（出示圖片或?qū)嵨铮┎虏驴�，這是———？你知道在哪個(gè)地方可以買(mǎi)得到？你們喜歡去嗎？
2、讓幾名學(xué)生猜。
過(guò)渡：老師和大家一樣，最喜歡去橫欄壹加壹”購(gòu)物商場(chǎng)了。
3、揭題：大家看，這是老師家的日常購(gòu)物。（板書(shū)：我家的日常購(gòu)物）
�。ǘR報(bào)交流
1、了解老師的一周購(gòu)物紀(jì)錄：
�。�1）ppt出示“我的購(gòu)物記錄表”
�。�2）學(xué)生仔細(xì)觀察談發(fā)現(xiàn)。
2、了解紀(jì)錄的方法———P62“我的紀(jì)錄”
過(guò)渡：你知道老師這一周的記錄方式是哪一種嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本62頁(yè)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)？
�。�1）生看書(shū)對(duì)比
（2）匯報(bào)交流
�。�3）了解P62樂(lè)樂(lè)和小文的家庭紀(jì)錄方式
過(guò)渡：小文的一周購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表是根據(jù)自己的紀(jì)錄，用實(shí)物繪畫(huà)的方式表示的，非常直觀，你能看懂嗎？
3、交流“我家的日常購(gòu)物”
過(guò)渡：之前大家也紀(jì)錄了爸爸媽日常購(gòu)物情況，今天帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)和我們分享呢？
�。�1）觀察交流發(fā)現(xiàn)：（用實(shí)物投影某學(xué)生的紀(jì)錄）
�。�2）引導(dǎo)體會(huì)父母的辛勞和愛(ài)：爸爸媽媽買(mǎi)的菜，你們喜歡？爸爸媽媽買(mǎi)得菜都是我們最喜歡吃的，從中你有什么體會(huì)嗎？那你會(huì)怎樣做呢？
�。�3）升華情感：合唱《世上只有爸媽好》
�。�4）小結(jié)：大家唱得真有感情，今天回家再唱給我們的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？同學(xué)們，不但歌曲好聽(tīng)，就連購(gòu)物紀(jì)錄都錄豐富多樣有數(shù)字紀(jì)錄，有文字紀(jì)錄，還有圖畫(huà)紀(jì)錄，大家都做得非常出色！不過(guò)老師想考考大家是不是真的聰明？剛才看了幾位同學(xué)的購(gòu)物紀(jì)錄，你能告訴老師，他們的爸爸媽媽最喜歡到哪里買(mǎi)東西呢？你是怎么知道的.？還有更好的方法嗎？
（三）、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖
1、出示P64小文小組的統(tǒng)計(jì)圖。
2、出示P64文字，了解統(tǒng)計(jì)的方法
�。ㄋ模⒑献骺鞓�(lè)———初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)
1、這樣的統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)圖，你們會(huì)做嗎？
2、分小組合作體驗(yàn)
3、交流合作成果
（五）、拓展：評(píng)選“好孩子”
1、如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生日常購(gòu)物情況問(wèn)卷
2、小組交流評(píng)選，說(shuō)出為什么？
3、頒獎(jiǎng)
�。⒄勈斋@感受
�。ㄆ撸�、體驗(yàn)作業(yè)：運(yùn)用今天所掌握的知識(shí)，利用節(jié)假日開(kāi)展：
1、“今天我當(dāng)家”活動(dòng)
2、堅(jiān)持每周填寫(xiě)自己的紀(jì)錄，并做成統(tǒng)計(jì)圖，看誰(shuí)最會(huì)理財(cái)、做到合理消費(fèi)。
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)購(gòu)物（課本第12頁(yè)例5）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)結(jié)果分析方案的'合理性，并做出正確選擇。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，現(xiàn)價(jià)多少錢(qián)？
2、爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
3、商店里花了56元錢(qián)買(mǎi)了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N(xiāo)售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？
二、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷(xiāo)量，常常搞一些什么樣的促銷(xiāo)活動(dòng)？那如何學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢，從而引入本節(jié)新課。
（二）出示第12頁(yè)的例5
1、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
2、著重理解滿(mǎn)100元減50元的意思
3、分別計(jì)算出在A商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較
A商場(chǎng)
23050%=115（元）
B商場(chǎng)：
230-502=130（元）
4、從而得出在A商場(chǎng)購(gòu)物更省錢(qián)，所以在購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)促銷(xiāo)方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這就是合理購(gòu)物。
三、課堂練習(xí)
1、第12頁(yè)做一做
2、某商場(chǎng)搞促銷(xiāo)活動(dòng)，如果兩個(gè)品牌都有一款標(biāo)價(jià)250元的電飯煲，那個(gè)品牌的`更便宜？
A品牌滿(mǎn)100元減50元；B品牌先打七折，在此基礎(chǔ)上再打五折。
3、某著名品牌旅游鞋搞促銷(xiāo)活動(dòng)，在A商城按滿(mǎn)200元減100元的方式銷(xiāo)售，在B商城先打七折，再打八折的折上折銷(xiāo)售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買(mǎi)一雙標(biāo)價(jià)460的這種品牌的旅游鞋。
�。�1）在A、B兩個(gè)商城買(mǎi)，各應(yīng)付多少錢(qián)？
（2）選擇哪個(gè)商城更省錢(qián)？
四、課堂小結(jié)
如何才能進(jìn)行合理購(gòu)物
五、作業(yè)
第15頁(yè)第13、14題
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)購(gòu)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的`合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)的.知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷(xiāo)量，常常搞一些什么樣的促銷(xiāo)活動(dòng)?那如何學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢，從而引入本節(jié)新課。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程
1、出示第12頁(yè)的例5
2、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么?
著重理解滿(mǎn)100元減50元的意思
3、分別計(jì)算出在A商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較。
A商場(chǎng)：230×50%=115(元)
B商場(chǎng)：230-50×2=130(元)
4、從而得出在A商場(chǎng)購(gòu)物更省錢(qián)，所以在購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)促銷(xiāo)方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這就是“合理購(gòu)物”。
三、課堂練習(xí)
第12頁(yè)做一做
四、作業(yè)
第15頁(yè)第13、14題
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)80-81頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．過(guò)程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。
2．知識(shí)與技能：了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐富購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
教學(xué)難點(diǎn)：
能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣
師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷(xiāo)售量，經(jīng)常搞一些促銷(xiāo)活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都知道哪些促銷(xiāo)方式？
師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N(xiāo)手段，學(xué)會(huì)合理
購(gòu)物呢？這節(jié)課，我們就來(lái)研究購(gòu)物問(wèn)題。（板書(shū)：學(xué)會(huì)購(gòu)物）
二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)
活動(dòng)一：促銷(xiāo)
�。ㄒ唬┯^察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。
師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第80頁(yè)，看方便面促銷(xiāo)問(wèn)題，認(rèn)真觀察上面的圖，說(shuō)說(shuō)你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
1、學(xué)生自學(xué)
2、交流
（預(yù)設(shè)）
生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買(mǎi)一包送一袋，買(mǎi)一箱送一包。”乙店是打九折優(yōu)惠；丙店是購(gòu)物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。
師：請(qǐng)對(duì)這三個(gè)商店的促銷(xiāo)方式進(jìn)行一下比較分析，談一談各有什么優(yōu)勢(shì)？三家店都適合怎樣購(gòu)物呢？
（這里不需學(xué)生能精確計(jì)算每個(gè)商店的優(yōu)惠額度，但大體上能了解每個(gè)商店更適合
2怎樣購(gòu)物。）
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題（1）：買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)2袋、3袋呢？
1、思考
2、全班交流
�。A(yù)設(shè)）師：作為消費(fèi)者，買(mǎi)同樣的.東西肯定愿意買(mǎi)便宜的，也就是少花錢(qián)。同學(xué)
們不計(jì)算，你能判斷出買(mǎi)1袋方便面去哪家店合適嗎？
生：在乙店合適，因?yàn)橘I(mǎi)一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。
師：那買(mǎi)2袋、3袋呢？
生：買(mǎi)2袋、3袋也不行。
師：買(mǎi)幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢？
生：買(mǎi)5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。
�。ㄈ┨岢鰡�(wèn)題（2）：買(mǎi)7袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)8袋、9袋、10袋呢？
1、自己獨(dú)立思考、計(jì)算
2、全班交流
�。A(yù)設(shè)）
師：現(xiàn)在如果想買(mǎi)7袋方便面，在甲店可以怎樣買(mǎi)？
生：只買(mǎi)6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。
板書(shū)：
甲店：1.5×6=9（元）
乙店：1.5×7×90%=9.45（元）
結(jié)論：甲店合適。
（按以上方法交流買(mǎi)8、9、10袋的結(jié)果）
10袋情況預(yù)設(shè)：
甲店1、1.5×9=13.5（元）
13.5÷10=1.35（元）
甲店2、1.5×10=15（元）
10+2=12（袋）
1.5÷12=1.25（元）
乙店：
1.5×10×90%=13.5（元）
（這里面甲店的`第二種購(gòu)買(mǎi)方法，雖花了15元，但能得到12袋，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是一種較便宜方案，現(xiàn)實(shí)生活中也如此。所以不應(yīng)按錯(cuò)誤定論。）
（四）提出問(wèn)題（3）買(mǎi)多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件？
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)
30÷1.5＝20（袋），買(mǎi)20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
�。ㄎ澹┨岢鰡�(wèn)題（4）
1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算
2、小組內(nèi)交流
3、全班匯報(bào)
師：誰(shuí)能解釋這到底是為什么？
（預(yù)設(shè)）
生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。
生2：因?yàn)橥鯊?qiáng)買(mǎi)了20袋，20×1.5=30（元），可以打八折優(yōu)惠，所以只花了24元，20×1.5×80%＝24（元）
師：通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲？
生：在購(gòu)物時(shí)，一定要先算一算在哪家購(gòu)物合適，才去買(mǎi)，就能充分利用商家的促銷(xiāo)手段，少花錢(qián)多購(gòu)物。
繼續(xù)探究：出示“議一議”問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。
師：比較這幾位同學(xué)的方案，哪一種比較合適？
結(jié)論：在丙店買(mǎi)最合適。
師：所以購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)購(gòu)物多少的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)
惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這叫“合理購(gòu)物”。
活動(dòng)二：有獎(jiǎng)銷(xiāo)售
�。ㄒ唬⿴煟簽榱舜龠M(jìn)銷(xiāo)售，商家還會(huì)搞另外一種促銷(xiāo)方式——有獎(jiǎng)銷(xiāo)售�，F(xiàn)在讓我們到購(gòu)物廣場(chǎng)去看一看吧。打開(kāi)書(shū)81頁(yè)，讀一讀上面的銷(xiāo)售廣告，了解廣告中的數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生閱讀“有獎(jiǎng)銷(xiāo)售”上的銷(xiāo)售廣告。交流一下廣告中的信息。
�。ǘ┏鍪締�(wèn)題（1），計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。
師：根據(jù)這則廣告，請(qǐng)同學(xué)們算一算，這次有獎(jiǎng)銷(xiāo)售活動(dòng)的獎(jiǎng)品總金額是多少元？中獎(jiǎng)率是百分之幾？
學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。
1、獎(jiǎng)品總金額
500×10＋100×20＋50×60＝10000（元）
2、中獎(jiǎng)率：（60＋20＋10）÷1000＝9%
（三）出示問(wèn)題（2），學(xué)生計(jì)算銷(xiāo)售額，并分析獎(jiǎng)金額與銷(xiāo)售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷(xiāo)售”的意義。
師：誰(shuí)知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣(mài)出了多少元的商品？
生：商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券，說(shuō)明至少已賣(mài)出了100元商品，所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完，
1000×100=100000（元），商家至少賣(mài)出10萬(wàn)元的商品。
師：那么獎(jiǎng)金額至多占銷(xiāo)售額的百分之幾？
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。
生：獎(jiǎng)金額是10000元，而銷(xiāo)售額是100000元，10000÷100000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷(xiāo)售額的10%。
（四）提出問(wèn)題（3）
師：很好。如果這10萬(wàn)元的商品全部按八五折銷(xiāo)售，同學(xué)們算一算，會(huì)讓利給顧客多少元？
學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。
生：100000-100000×85%=15000（元）
繼續(xù)探究：分別提出“議一議”的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果，你有什么感想？
師：那么如果你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷(xiāo)售方式？為什么？
師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做，也要在大人的帶領(lǐng)下去做。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展
紅光小學(xué)準(zhǔn)備買(mǎi)28臺(tái)電視機(jī)。甲、乙兩個(gè)商家每臺(tái)電視機(jī)原價(jià)都是500元，為了做成這筆生意兩個(gè)商家做出如下優(yōu)惠
請(qǐng)你算一算，再比一比，為學(xué)校拿個(gè)主意：到哪個(gè)商家購(gòu)買(mǎi)更便宜？
甲：一次購(gòu)買(mǎi)20臺(tái)以上（含20臺(tái)）的，按七五折優(yōu)惠
乙：“買(mǎi)十送三”，即每買(mǎi)10臺(tái)另外免費(fèi)送3臺(tái)同樣的電視機(jī)，不滿(mǎn)10臺(tái)仍按原價(jià)計(jì)算。
四、自主反思、深化體驗(yàn)
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲想與大家交流一下？
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖，實(shí)物，課件。
切入舉偶
出示掛圖，談話(huà)引入。誰(shuí)能用講故事的形式說(shuō)出這幅圖的圖意。
對(duì)話(huà)平臺(tái)
玩中學(xué)
1.說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。
(1)同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
(2)如果你是小顧客，你想買(mǎi)些什么東西呢？
指名匯報(bào)。
(3)如果至允許你買(mǎi)兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買(mǎi)什么呢？指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書(shū)問(wèn)題。
2.算一算。
在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。
(1)仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買(mǎi)了什么食品？
(2)那么小熊應(yīng)付多少錢(qián)呢？請(qǐng)你來(lái)幫他算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
(3)說(shuō)一說(shuō)又加法又有乘法，要先算什么？
(4)教師介紹脫試計(jì)算的.格式及方法。
學(xué)中做
1.做一做。
(1)大家真聰明，你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？任選一題，做一做。
(2)指名匯報(bào)。
2.想一想，議一議。
通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
熊媽媽有20元錢(qián)，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)
(1)試著做一做。
(2)小組議一議。
(3)說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？
練習(xí)
(1)完成試一試的第1題。先認(rèn)真觀察，然后說(shuō)一說(shuō)圖意，最后列試計(jì)算。
(2)完成試一試的第2題。先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。
(3)完成試一試的第3題。
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)購(gòu)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的.解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷(xiāo)量，常常搞一些什么樣的促銷(xiāo)活動(dòng)?那如何學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢，從而引入本節(jié)新課。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程
1、出示第12頁(yè)的例5
2、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么?
著重理解滿(mǎn)100元減50元的意思
3、分別計(jì)算出在A商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的.實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較
A商場(chǎng)：230×50%=115(元)
B商場(chǎng)：230-50×2=130(元)
4、從而得出在A商場(chǎng)購(gòu)物更省錢(qián)，所以在購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)促銷(xiāo)方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這就是“合理購(gòu)物”。
三、課堂練習(xí)
第12頁(yè)做一做
四、作業(yè)
第15頁(yè)第13、14題
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
超市是幼兒在日常生活中經(jīng)常去的地方，不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村，幼兒都能見(jiàn)到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車(chē)等等。這次活動(dòng)我們力求通過(guò)參觀、游戲、談話(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去購(gòu)物的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握不同面額硬幣之間的換算關(guān)系。
2、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備常用商品，并標(biāo)明商品的價(jià)格，擺成購(gòu)物小超市。
2、裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
3、付錢(qián)方法展示板四塊。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣
�。�1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
（1角，5角，1元。）
�。�2）出示1角課件。
引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：它的.上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢(qián)。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角；硬幣中最大的是1元的'硬幣，它的上面寫(xiě)著1元。
游戲：取硬幣
了解活動(dòng)要求
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確�！�
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物？”（想。）
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián)�！薄袄蠋熛日�(qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物�！�
2、解決問(wèn)題
幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián)），并到收銀員處付錢(qián)。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。）
集中交流經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián)；用5個(gè)1角付錢(qián)。
師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)。”
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。
提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西？你是怎么付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)�！薄坝�10個(gè)1角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)。”
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián)；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián)；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎？購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些？好，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧！”
3、購(gòu)物活動(dòng)
幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢(qián)方法。
集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
�。�1）7角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用7個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角和2個(gè)1角合起來(lái)也是7角，這種付錢(qián)方法只用了3個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
（2）8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。
�。�3）如果我買(mǎi)的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付�！�
師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法�！保ㄕ�(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）
4、分享商品，結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心！今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧�！�
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，層層深入。活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。
2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生
1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫(xiě)好購(gòu)物卡和友情提醒卡。
2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。
教師
1.大頭娃娃圖（配解說(shuō)詞）。
2.多媒體課件制作、錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示主題
老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買(mǎi)。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的'辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。
二、談話(huà)導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得
1.談話(huà)：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買(mǎi)到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。
2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？
3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：
請(qǐng)選擇你感興趣的一類(lèi)來(lái)談?wù)�，你認(rèn)為買(mǎi)東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……
4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買(mǎi)東西得從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又便宜又實(shí)用的商品。
三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)”產(chǎn)品
1.出示“大頭娃娃”的圖片
師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的`“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。
2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？
3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）
（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。
（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。
拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)）（實(shí)物投影）
4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品？買(mǎi)到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。
5．小結(jié)：
A．我們購(gòu)買(mǎi)物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)。
B．買(mǎi)東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。
C．不小心買(mǎi)到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。
D．開(kāi)具發(fā)票。
四、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理
1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P23看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話(huà)，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？
2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。
3.創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P24情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理呢？讓我們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)！
五、活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。
幼兒材料：<超市購(gòu)物>游戲圖、<購(gòu)物單>卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來(lái)這里，它是誰(shuí)？”
2、歡迎新朋友。
師：“哦！我們對(duì)它表示歡迎吧！”（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說(shuō)：“你們好，小朋友！你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。
1）師：“花花想去超市買(mǎi)東西，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？”
2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為D家人購(gòu)買(mǎi)他們想要的物品�！�
二、游戲“買(mǎi)東西”
1、為爺爺買(mǎi)毛巾。
1）師：請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)“爺爺想要買(mǎi)什么？”
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購(gòu)物>游戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里D樣，哪里不一樣？”
3）師：“爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”
4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買(mǎi)的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買(mǎi)鞋子。
1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“奶奶想要買(mǎi)什么？”
2）師：“<超市購(gòu)物>游戲圖里購(gòu)物架上的4雙鞋子D樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？”
3）師：“奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
4）師：（同幼兒D起總結(jié)）奶奶想要買(mǎi)的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買(mǎi)包。
1）師：請(qǐng)幼兒找出爸爸的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“爸爸想要買(mǎi)什么？”
2）師：請(qǐng)幼兒直接在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出爸爸想要買(mǎi)的包，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
3）師：（同幼兒D起總結(jié)）爸爸想要買(mǎi)的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買(mǎi)圍裙。
1）師：請(qǐng)幼兒找出媽媽的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“媽媽想要買(mǎi)什么？”（為幼兒介紹圍裙）
2）師：請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出媽媽想要買(mǎi)的圍裙，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
3）師：（同幼兒D起總結(jié)）媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。
三、集體游戲“一樣的商品”
1、為老師買(mǎi)毛巾。
1）師：“小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請(qǐng)你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾�！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）
2）師：請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的.紅邊大卡片）請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的.4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片D模D樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、總結(jié)
師：“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們�！�
點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過(guò)程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的？”“為什么說(shuō)這是XX想要買(mǎi)的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購(gòu)買(mǎi)商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢(qián)幣換算能力。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)，數(shù)學(xué)圖卡組。
2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
(1)教師：小朋友，你們有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？
(2)教師：超市里的東西很多，不同種類(lèi)的東西價(jià)格也不同，你都買(mǎi)過(guò)什么東西？知道是多少錢(qián)嘛？你是從哪里知道價(jià)格的？
2、親身體驗(yàn)，情境游戲"超市購(gòu)物"
（1）與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的蔬菜、水果圖片布置成超市的情景，并在每樣物品前放置價(jià)格標(biāo)簽。
�。�2）幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，到柜臺(tái)前結(jié)賬。
�。�3）幼兒必須依據(jù)手中不同物品的不同價(jià)格，用對(duì)應(yīng)的錢(qián)付款。
�。�4）完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物、付款的情形，以及自己的計(jì)算方法。
�。�5）可根據(jù)幼兒游戲情況增加游戲的`難度，引導(dǎo)幼兒多買(mǎi)一種物品，提高幼兒的'興趣。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
教學(xué)反思：
中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。
我家的日常購(gòu)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 12
設(shè)計(jì)意圖：
家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長(zhǎng)很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買(mǎi)東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買(mǎi)，樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道購(gòu)物時(shí)要挑選自己需要的物品。
2.初步樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2布置"樂(lè)樂(lè)超市"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題。
出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰(shuí)��？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購(gòu)物。
(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？
大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說(shuō)，我們?cè)搸┦裁炊Y物給他們呢？
圍裙媽媽?zhuān)汗聝涸旱脑洪L(zhǎng)打電話(huà)告訴我，她們的奶粉吃完了（出現(xiàn)奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現(xiàn)襪子圖片）；夏天的太陽(yáng)太火了，寶寶想要頂太陽(yáng)帽（出現(xiàn)太陽(yáng)帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現(xiàn)裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現(xiàn)油泥圖片）；廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了（出現(xiàn)醬油圖片）。
大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這些東西呀。咦，我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)?樂(lè)樂(lè)超市"把這些東西買(mǎi)回來(lái)吧。
評(píng)析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的.欲望。
(2)師：小朋友你們?cè)敢鈳椭麄円患野褨|西買(mǎi)回來(lái)嗎？(愿意)（出示錢(qián)）這是圍裙媽媽給我們買(mǎi)東西的錢(qián)。來(lái)，拿著。
問(wèn)：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢(qián)？（五張）一張錢(qián)能買(mǎi)一件東西，我們?cè)诔兄荒苜I(mǎi)圍裙媽媽需要東西呀。
師：走吧，帶上錢(qián)我們?nèi)ス涑辛恕?/p>
師：小朋友，快把買(mǎi)來(lái)的東西給圍裙媽媽看看，對(duì)不對(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒將買(mǎi)回來(lái)的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買(mǎi)錯(cuò)掉的東西請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō)：這不是福利院里的'小朋友需要的東西，浪費(fèi)了。
評(píng)析：當(dāng)孩子們高興地在超市購(gòu)物時(shí)，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯(cuò)了東西，教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再?gòu)?qiáng)調(diào)，留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)了許多不需要的東西，結(jié)果沒(méi)錢(qián)買(mǎi)需要的東西了。
(4)請(qǐng)買(mǎi)錯(cuò)了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)奶粉、襪子、太陽(yáng)帽、裙子、油泥和醬油的理由。
(5)買(mǎi)錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物，重新買(mǎi)回最需要的東西。
(6)播放課件三圍裙媽媽?zhuān)盒∨笥褌儯銈冋姘�，東西都買(mǎi)對(duì)了，謝謝你們了！
3.對(duì)比寶寶貝貝不同的購(gòu)物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。
師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢(qián)很不容易，買(mǎi)東西不能說(shuō)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，一定要買(mǎi)自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買(mǎi)東西的，你們想不想知道他們買(mǎi)了什么？
播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說(shuō)："哇!這么多玩具�。寢�?zhuān)瑢殞氁I(mǎi)汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："好的。"媽媽給她買(mǎi)了汽車(chē)。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車(chē)，又說(shuō)："媽媽?zhuān)瑢殞氝�要買(mǎi)這輛大汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："寶寶，我們已經(jīng)買(mǎi)了一輛了，不要買(mǎi)了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng)，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說(shuō)："媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)大汽車(chē)。""媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)喜洋洋。"媽媽說(shuō)："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買(mǎi)大汽車(chē)了，好不好？"寶寶哭著說(shuō)："不嘛不嘛，我要買(mǎi)。不嘛不嘛，我要買(mǎi)。不嘛不嘛，我要買(mǎi)。不嘛不嘛，我要買(mǎi)。"（大哭）。媽媽滿(mǎn)頭怒火的模樣。
提問(wèn)：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？
�、曝愗愖龅煤貌缓�？為什么？
⑶我們來(lái)幫助貝貝，應(yīng)該對(duì)貝貝說(shuō)一些什么話(huà)呢?
�、裙渖虉�(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。
評(píng)析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買(mǎi)東西時(shí)的表現(xiàn)，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買(mǎi)東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹(shù)立了榜樣。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來(lái)，老師每人發(fā)一個(gè)錢(qián)，去超市買(mǎi)一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo)，這節(jié)活動(dòng)課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性。但是對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭(zhēng)取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面，我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵(lì)孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階，為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
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