鹿和狼的故事教學設計
教材說明：
這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令捕殺狼，從而導致巨大的生態(tài)災難為例，闡述了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，初步懂得不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關系，樹立保持生態(tài)平衡的意識。
3、感悟作者通過分析具體事例而說明道理的表達方法。
教學重點：
理解鹿、狼、林之間相互制約、相互聯(lián)系的關系。
教學方法：
快速閱讀、感情朗讀、口語交流、討論總結。
教學安排：
一課時
課前準備：
1、讓學生預讀課文并搜集有關資料。
2、教師做好課件。
教學過程：
一、導入：
同學們，你們聽過關于狼和鹿的童話故事嗎？在童話中，你覺得狼和鹿分別是一種怎樣的動物？
二、快速閱讀課文1、2自然段。
1、課文如何描寫森林的，你能找出相關的詞句嗎?
2、羅斯福是何許人也？他下了一道什么命令？為什么下此命令？
三、感情朗讀3、4自然段，說一說
1、命令頒布后：狼被__________；鹿成了森林中的________。
2、我的口語-------Very good
假如你就是一只受到寵愛的鹿，你會怎么想？怎么說呢？
四、用喜歡的方式自學5、6自然段，思考下列問題：
1、狼消滅后，森林發(fā)生了什么變化？狼消滅后，鹿群發(fā)生了什么變化？
2、回憶《蛇與莊稼》一文，寫鹿、狼、林之間的關系圖。
3、用適當?shù)恼Z氣朗讀這一部分。
4、口語練習：
假如你是余下的茍延殘喘的鹿，現(xiàn)在的你又會說些什么？
五、我?guī)涂偨y(tǒng)找原因（以小組討論的形式學習7、8自然段）
１、為什么會發(fā)生鹿死林毀的悲�。磕隳苎a充完下面關系圖嗎?
( )
滅絕后→( )
快速繁殖→( )毀滅→( )滅絕
2、羅斯�？偨y(tǒng)錯在什么地方？
六、這個故事說明：
生活在同一個地球上的動物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識去斷定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關系。
七、我有收獲了
學生自由發(fā)言，談論自己的收獲。
八、課外延伸
通過畫面進一步認識狼，在生活中學習狼的優(yōu)良品質(zhì)。
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