《古詩兩首》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)“古、詩”等１３個(gè)字，會(huì)寫“古、聲”等６個(gè)字。
２、正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
３、初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。
【課前準(zhǔn)備】
１、每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。
�。�、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，同學(xué)間相互幫助，看能讀懂多少。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)《春曉》
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“古、詩、首”三個(gè)字
�。薄⒅该痴b兒歌。
２、指名背誦古詩（隨意）。
�。场⑿∨笥褌円呀�(jīng)會(huì)背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個(gè)字看看大家認(rèn)識(shí)嗎？
�。ò鍟汗旁姡�
�。础W(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。
�。�、你會(huì)背誦５首，他會(huì)背誦８首，哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)幾首的首字呢？
可以板書出來讓學(xué)生認(rèn)讀，也可以根據(jù)班級(jí)情況讓學(xué)生板書“首”字。
二、學(xué)習(xí)古詩《春曉》
�。�、初讀古詩，正確流利：
⑴出示古詩（課件或小黑板）。
�、圃儐柊嗉�(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。
�、侵笇�(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
眠：讀（mián），不讀（mín）。
聞：前鼻音（wén）。
�、茸杂删氉x。力求會(huì)背。
２、再讀古詩，了解大意：
�、耪�(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這首古詩，看看你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂。
⑵質(zhì)疑
學(xué)生可能提出的問題及解決方法：
�、贂裕嚎梢韵雀嬖V學(xué)生“春曉”是春天的一個(gè)早晨，再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。
�、诿撸嚎勺寣W(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。
③聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字（耳），再問耳朵是用來干什么的（聽）。順便進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。（新聞、聞名、耳聞、見聞）
�、芴澍B：可以倒過來讓學(xué)生理解（鳥啼）。
�、蔷渥颖容^，初步感受古典詩歌的韻律美：“處處聞啼鳥”和“處處聞鳥啼”兩個(gè)句子，在這首中用哪個(gè)好？為什么？
�、却致灾v講詩意。先讓學(xué)生自己說，老師再予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。
�。�、反復(fù)吟誦，感悟意境：
�、鸥形蝽嵚桑�
�、冽R讀古詩。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“曉、鳥、少”三個(gè)字的韻母都是ao，適當(dāng)滲透一點(diǎn)押韻的知識(shí)。
③自由練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)“曉、鳥、少”三個(gè)字在詩歌中很順口（押韻）。
�、聘形蚬�(jié)奏：
①老師范讀，學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。
�、谶m當(dāng)斷句，引導(dǎo)朗讀。
春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥。夜來／風(fēng)雨聲，花落／知多少。
�、蹖W(xué)生自讀，體會(huì)感悟。
⑶想象意境：
�、僬n件或掛圖：雨后春天的早晨美麗的景象。
�、诮處熋枋鲆x。
在春天里睡覺真好，不知不絕就天亮了──春眠不覺曉；剛一醒來，就聽到四處傳來鳥兒的啼叫，那聲音真動(dòng)聽──處處聞啼鳥；昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒被風(fēng)吹雨打落下了多少──夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
�、缺痴b古詩。
三、指導(dǎo)寫字
�。薄⒎秾�、講解：
古：橫一定要長，寫在橫中線上方；豎寫在豎中線上，可稍向左斜。
多：此字是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆──撇的起筆處，應(yīng)該在田字格中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn)。
處：⑴引導(dǎo)書寫“夂”。
⑵捺要寫出小“腳丫”。
�。▽戅喈�，起筆輕，要出腳，先停停。）
�。病W(xué)生練習(xí)。
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