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《少年閏土》教學(xué)素材
【教材分析】
《少年閏土》再次被選入新辦教材,課文記敘我對少年閏土的回憶,刻畫了一個活潑可愛、聰明能干、知識豐富的海邊農(nóng)村少年的形象,并反映了我和閏土兒時的短暫而真誠的友誼,表達(dá)了我對農(nóng)村少年的敬佩,對農(nóng)村生活的向往的思想感情。
【學(xué)生分析】
這篇課文選自于偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生《故鄉(xiāng)》。魯迅先生的文章語言深奧,耐人尋味,對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說理解是有一定的難度,再加上文中描寫的生活離他們比較遠(yuǎn),更增加了他們理解課文的難度。因此,在上課前我要求學(xué)生讀一些魯迅先生的文章,查找有關(guān)資料,幫助學(xué)生理解課文重的重點(diǎn)句子,達(dá)到突破這個難點(diǎn)的目的。
【設(shè)計理念】
1、擺正教與學(xué)的關(guān)系,在課堂教學(xué)中,教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者,也是參與者,教師積極投入到教學(xué)活動中。
2、創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)的氛圍:
⑴ 調(diào)動學(xué)生自主探究積極性。
、 提倡學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法。
、 學(xué)生質(zhì)疑、解疑,讓學(xué)生暢談對課文的理解和感受。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課7個生字,能夠正確讀寫文中的詞語。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第一自然段。
3、理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。
4、用較快的速度閱讀課文。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容
讀課文,初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文1~5自然段。
〖教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
出示掛圖:
月下海邊沙地看瓜圖。
師介紹圖意,問:
這少年是誰呢?
板書課題:
少年閏土
齊讀課題。
簡介背景。
二、初讀課文
1、自由朗讀全文:
讀準(zhǔn)生字、新詞,把難懂的句子畫下來多讀幾遍。
2、說說課文主要寫什么?
三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段
1、請同學(xué)們閉上眼睛看電影,師朗讀深藍(lán)色的天空中掛著一輪反從他的胯下逃走了。
2、說說你們的腦海里出現(xiàn)了怎樣一個少年形象?這少年是誰?長得什么樣?
請同學(xué)們自讀書,邊讀邊畫出描寫他長相、穿戴的句子想一想他與別的孩子有什么不一樣的地方,把你的印象、感受告訴你的同桌。
3、請同學(xué)們也動動筆,抓住你最熟悉的一位同學(xué)的外貌特征,用三言兩語寫下來。
四、課堂練習(xí)
熟讀課文,讀出感情。抄寫生字詞。
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容,抓中心句體會含義深刻的句子
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1~5自然段,知道了閏土的外貌特征。我與閏土僅僅相處了短短的一個月,閏土卻給我留下了深刻的印象,為什么?請同學(xué)們趕快讀課文,找出一個最主要的句子。
2、出示中心句:
閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
(齊讀這一句話。)
二、研讀品文
1、快速讀課文,一邊讀一邊想:
閏土給我講了哪些希奇事?
2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容:
、 啟發(fā):
老是知道,同學(xué)們的興趣愛好不一樣,有的喜歡捕鳥,有的對海邊拾貝殼特感興趣那么,你喜歡什么內(nèi)容,就仔細(xì)讀這一部分,等會兒把這些希奇事說給大家聽。
、 學(xué)生自主讀書。
、 學(xué)生匯報,說自己感興趣的希奇事,并談?wù)剰闹畜w會到什么?
3、小結(jié):
課文用四件事寫出了閏土是一個聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。
三、質(zhì)疑品文
1、魯迅是一位大文豪,他的文章幽默含蓄,耐人尋味。請你仔細(xì)讀一讀課文,有琢磨不透的地方嗎?把它找出來。
2、學(xué)生說自己不懂的地方。
3、交流體會,理解課文中含義深刻的句子:
⑴ 我素不知道天下有著許多新鮮事
、 他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。
四、課外延伸
后來閏土走了,那么我和閏土建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎?我和他還會見面馬?幾十年后閏土有哪些變化呢?請同學(xué)們回家讀魯迅的《故鄉(xiāng)》就會知道。
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