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課文長江之歌教學(xué)實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】 ：
1. 理解詩歌的意思，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
2. 有感情地朗誦課文并背誦課文。
3、領(lǐng)悟本文的寫法。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，體會(huì)作者語言，抒發(fā)對(duì)偉大祖國的贊美之情。領(lǐng)悟長江的磅礴氣勢(shì)，并練習(xí)背誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)“我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對(duì)應(yīng)著寫的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。
學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。
【教學(xué)過程】： 第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?【預(yù)設(shè)：長江資料、長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷】
2.你還想知道什么?【預(yù)設(shè)：為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?】
3.出示目標(biāo)
二、引導(dǎo)自學(xué)、交流釋疑。
1.出示自學(xué)提示：
1.用“---“畫出能體現(xiàn)長江是無窮源泉的句子，用 “~~~~” 畫出能體現(xiàn)長江有母親的情懷的句子，在旁邊做簡單批注。
2.小組里有感情地朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2.組里交流
3.全班展示。
(1)交流：體現(xiàn)長江是無窮源泉的句子(小組成員分工匯報(bào)：一人讀句子，其他談感悟)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生看地圖中國流經(jīng)路線政區(qū)圖，
其他小組補(bǔ)充
(2)交流：體現(xiàn)長江有母親的情懷的句子(小組成員分工匯報(bào)：一人讀句子，其他談感悟)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
其他小組補(bǔ)充
(3)質(zhì)疑：長江是一條河流它為什么能“推動(dòng)新的時(shí)代”?
出示資料、出示課件，播放相關(guān)圖片與影像資料。長江三峽大壩
(4)小組展示：有感情的朗讀自己喜歡的小節(jié)、
(5)引讀：長江從雪山到東海，源遠(yuǎn)流長，奔騰不息，他像母親一樣養(yǎng)育著一代又一代中華兒女，所以——(生接讀)
引讀：長江從遠(yuǎn)古到未來，像母親一樣滋潤著祖國的每一寸土地，推動(dòng)著新時(shí)代的發(fā)展。因此——(生接讀)
4.小結(jié)：作者寫這首詩歌不僅抒發(fā)了對(duì)長江的贊美、依戀，還表達(dá)了什么?板書
5. 熟讀成誦。(自由背、齊背)
6.總結(jié)寫法。反復(fù)、比喻、擬人 對(duì)比 (相機(jī)處理視角及課后一題)
三、拓展延伸。
1.師：從古到今，無數(shù)文人墨客贊美長江，留下了許多佳句，你知道哪些贊美長江的詩句? (交流資料)
2. 為了贊美長江，作曲家胡宏偉專門譜寫了《長江之歌》這首歌曲，想聽嗎? 播放并讓學(xué)生學(xué)唱《長江之歌》
3. 剛才唱了《長江之歌》，現(xiàn)在我們一起再來欣賞一下它的美麗風(fēng)光。(播放畫片)
師：長江是我們的“母親河”，可是在1998年的夏天，我國發(fā)生了特大洪災(zāi)，給長江兩岸人民帶來了巨大災(zāi)難。想一想，長江“母親”為什么發(fā)怒了?
(這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們!我們要愛護(hù)我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。)
四、課堂檢測(cè)：
你從_________，春潮__________;你向_________，驚濤__________。
你用_________，哺育__________;你用_________，挽起__________。
我們_________，你是__________;我們_________，你有__________。
【板書設(shè)計(jì)】：
長江之歌
無窮的源泉 贊美
母親的情懷 依戀
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