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淺談初中階段信息技術(shù)的教學(xué)感悟
信息技術(shù)課是一門(mén)即實(shí)用又難以掌握的學(xué)科，如何才能讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣？課堂教學(xué)過(guò)程中我一直在不斷的探索和發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法，即站在學(xué)生的角度，又站在老師的角度，換位思考，學(xué)會(huì)觀察，以便了解初中生的性格特點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營(yíng)造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時(shí)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同；同時(shí)注意學(xué)生的作品，讓其進(jìn)行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情�？梢哉f(shuō)利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。另外，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作，就會(huì)獲得一份成功的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣。
初中學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平僅僅停留在感知階段，也就是所謂的感性認(rèn)識(shí) 不能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì), 他們只是通過(guò)對(duì)實(shí)物、模型及形象化的語(yǔ)言的直觀感知 , 對(duì)學(xué)習(xí)材料的直觀操作獲得的。因此在初中信 息技術(shù)教學(xué)中尤其要注意利用計(jì)算機(jī)的固有有特性 , 采用形象、直觀的教學(xué)方法 幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。例如在講解《計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成》時(shí) , 老師一定不要像大學(xué)里面的課堂，采用生硬難懂的純理論進(jìn)行講解 ,這不但提高不了課堂的教學(xué)氣氛，同時(shí)教學(xué)效果也會(huì)很差，因?yàn)橹袑W(xué)生的思維水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)該從課桌上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)說(shuō)起 , 從學(xué)生能看見(jiàn)的最顯眼的顯示器說(shuō)起 , 到 鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、機(jī)箱等。在由外而內(nèi) , 通過(guò)結(jié)合數(shù)碼相機(jī)拍攝出的機(jī)箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖 , 講解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部組成。在細(xì)微部分再展示內(nèi)存條等實(shí)物講解 , 通過(guò)直觀教 學(xué)活動(dòng) , 同學(xué)們了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分的名稱 , 如果教學(xué)條件允許的情況下，教師可以完全拆開(kāi)一臺(tái)主機(jī)，通過(guò)實(shí)物講解，加深學(xué)生記憶，并且將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，消除學(xué)生心中的疑惑之處，真真正正的與電腦有一次近距離的接觸。
對(duì)于《計(jì)算機(jī)的應(yīng)用》這節(jié)課 , 針對(duì)學(xué)生知識(shí)面較窄的特點(diǎn) , 教師應(yīng)該在教學(xué)之前收集大量的人們使用計(jì)算工作的圖片資料、數(shù)據(jù)資料 , 從學(xué)生們?nèi)粘？吹降膹V告公司的打印機(jī)、火車(chē)站的售票機(jī)、因特網(wǎng)等 , 到計(jì)算機(jī)應(yīng)用到工業(yè)設(shè)計(jì)用的CAD 、輔助教學(xué)系統(tǒng)、航天工程、天氣預(yù)報(bào)、 基因工程等等。直觀形象的介紹讓學(xué)生了解的計(jì)算機(jī)的作用 ,更讓學(xué)生開(kāi)拓了眼界 , 給他們留下了深刻的。尤其是在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)靈活多變的運(yùn)用身邊的資源，用最為生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的用途，例如：PPT，GIF，SWF等等，吸引學(xué)生眼球的瞬間，讓他們掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用之廣泛。
總之，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，要全面考慮學(xué)生心理智力發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需要。努力創(chuàng)造條件，以積極參與、學(xué)以致用為本，激發(fā)興趣、合作學(xué)習(xí)、嘗試創(chuàng)新為手段，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，大膽探究，小組合作，使他們不斷體驗(yàn)成功。以上是我從事初中信息技術(shù)的一些反思，也希望對(duì)以后的教育能夠起到啟發(fā)作用，我也將繼續(xù)探索信息技術(shù)教育中的教學(xué)新方法。
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