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關(guān)于淺談多媒體技術(shù)與少先隊(duì)活動(dòng)的整合策
淺談多媒體技術(shù)與少先隊(duì)活動(dòng)的整合策略。
【摘 要】當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)以其教育手段的先進(jìn)性、教育模式的多樣化、教育內(nèi)容的豐富性，帶來一場(chǎng)教育變革。少先隊(duì)教育作為社會(huì)教育的一部分，要在新形勢(shì)下切實(shí)加強(qiáng)其教育針對(duì)性和實(shí)效性，就應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，走教育現(xiàn)代化道路，搶占教育制高點(diǎn)，為少年兒童創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】 E時(shí)代網(wǎng)絡(luò)；自我教育可視化；主題教育多元化
少先隊(duì)和著時(shí)代的節(jié)拍，走教育現(xiàn)代化道路，這是新時(shí)期少先隊(duì)搶占教育制高點(diǎn)的必由之路。運(yùn)用電視煤體、電腦網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)少先隊(duì)工作勢(shì)在必行。
一、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育可視化
1.看自己――自主評(píng)價(jià)，自我要求
“換位體驗(yàn)，旁觀著清”，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)開播后的第一期節(jié)目就意外地帶給我這樣一個(gè)簡(jiǎn)單又深刻的認(rèn)識(shí)。眾所周知，成立紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，自然少不了小記者、小主持�，F(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，讓學(xué)生們得以充分地表現(xiàn)自己。就拿小主持人來說，面對(duì)鏡頭，怎樣談吐才落落大方？怎樣的坐姿既舒服又自然？諸如此類，教科書上沒有，課程表上沒有，唯一有的就是我們的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥，至于效果又得因人而異。記得第一期節(jié)目，小主持人那段鏡頭的拍攝折騰了半天，因?yàn)樗囊恍┬?dòng)作總讓人不滿意。在節(jié)目播出之后，她主動(dòng)找到老師，說：“老師，你老說我喜歡咬嘴唇，確實(shí)難看，下次一定改�！痹瓉恚�(dāng)她和全校學(xué)生一同坐在教育里觀看節(jié)目的時(shí)候，“主持人”到“觀眾”角色的轉(zhuǎn)變，讓她突然就有了一種換位體驗(yàn)，通過客觀地神視自我，她不僅做出正確的評(píng)價(jià)，還提出了自我要求，并且在后來的節(jié)目中克服了小毛病，現(xiàn)代教育技術(shù)以其不可替代的魅力完美地實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的“換拉”體驗(yàn)，也使得少先隊(duì)教育達(dá)到了事半功倍的效果。
2.看秋伴――自我教育，自我感悟
我們知道，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要由少先隊(duì)員自己當(dāng)家作主，所以每一次活動(dòng)的主角都是可愛的學(xué)生們。但很多時(shí)候，由于受場(chǎng)地或活動(dòng)本身的影響，有些活動(dòng)不可能人人參加，有些比賽也不能個(gè)個(gè)都親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看，可自從有了紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，一切問題便迎忍而解。對(duì)著大屏幕，全校每一位同學(xué)都能看到學(xué)�；騾^(qū)、市舉辦的大大小小的活動(dòng)，自己的機(jī)會(huì)雖然不多，也能看著伙伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)，或跟著小伙伴去參觀、體驗(yàn)，同樣也能身臨其境地感受到那份開心、緊張，從紅領(lǐng)巾電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)的隆重場(chǎng)面，到愛心捐款、圖書捐贈(zèng)，或隆重、或緊張、或有趣，一個(gè)個(gè)盡收眼底。正因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，才讓每一個(gè)學(xué)生沉浸于這種豐富多彩的校園生活中。
二、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)主題教育多元化
在少先隊(duì)活動(dòng)中，主題教育活動(dòng)是個(gè)重要的形式。在隊(duì)活動(dòng)中合理靈活地使用多媒體技術(shù)手段，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)、媒體教育，不僅可以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，還能提高隊(duì)員們參與活動(dòng)的積極性。
1.開設(shè)“空中課堂”，增長(zhǎng)知識(shí)，廣受教育
第一次聽到“空中課堂”，是在非典時(shí)期。利用現(xiàn)代信息通過網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)孩子們進(jìn)行教育，這讓無法外出的同學(xué)們很受益，因此這檔節(jié)目也大受老師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界的好評(píng)。而第一次把它應(yīng)用到少先隊(duì)教育中是在“兩史一情”的教育中。說到“兩史一情”教育，輔導(dǎo)員普遍感到較為難；隊(duì)員年齡小、知識(shí)面窄，對(duì)那些抽象的知識(shí)難以產(chǎn)生興趣。如何把抽象的概念、悠久的歷史等內(nèi)容生動(dòng)地展示在隊(duì)員面前讓他們興趣盈然呢？多媒體能很好地幫助我們解決這個(gè)問題。為了讓學(xué)生真切地感受中國的變化，我們先從網(wǎng)上或音像資料中收集了各種有關(guān)舊中國的圖片、畫面，還可用不同時(shí)期的照片、圖片、錄像等，進(jìn)行對(duì)比教育，讓隊(duì)員真實(shí)地看到改革開放的成果等，從而在潛移默化中，將愛國主義的種子深深地埋入隊(duì)員心中。
2.嘗試“新型隊(duì)會(huì)”，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，自主探究
中隊(duì)會(huì)強(qiáng)調(diào)情境與合作，重視直觀與操作，提倡隊(duì)員的自主與創(chuàng)新。所謂“新型隊(duì)會(huì)”即計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助性隊(duì)會(huì)，將互聯(lián)網(wǎng)開放的教育功能引入少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)中，具有獨(dú)特的優(yōu)越性。它不僅克服了傳統(tǒng)中隊(duì)會(huì)受時(shí)間、空間限制的不足，而且能為隊(duì)員提供合作探究的平臺(tái)。
從心理學(xué)角度來說，人的信息大多數(shù)來自視覺和聽覺。通過網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用可以淋漓盡致地呈現(xiàn)于人們面前，而且會(huì)突破傳統(tǒng)的、表演式的主題隊(duì)會(huì)，增強(qiáng)隊(duì)員對(duì)隊(duì)會(huì)主題的興趣，加深對(duì)隊(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。例如：在“地球，我們的家園”主題隊(duì)會(huì)上播放的從網(wǎng)絡(luò)上下載的有關(guān)地球知識(shí)的Flash動(dòng)畫，對(duì)隊(duì)員的聽覺、視覺就產(chǎn)生了極強(qiáng)的刺激，使教育形象生動(dòng)地傳輸給了隊(duì)員，也給他們更多的思考空間。
多媒體時(shí)代的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)真正賦予了少先隊(duì)新的魅力，無論是電視媒體，還是電腦網(wǎng)絡(luò)都必將以其獨(dú)特的不可替代的優(yōu)勢(shì)，在少先隊(duì)工作中發(fā)揮越來越重要的作用。相信，依托現(xiàn)代教育技術(shù)，就一定會(huì)進(jìn)一步開拓少先隊(duì)工作發(fā)展的新空間，而幸運(yùn)的小雛鷹們也一定在耳濡目染、不知不覺中感受生活，觸摸世界，塑造自我，從而飛得更高、更遠(yuǎn)……
參考文獻(xiàn)：
[1]《優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的八項(xiàng)修煉》.謝金土、連榴英著.中國輕工業(yè)出版社，2010.11.1.
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[3]楊國峰.少先隊(duì)工作及少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)范例實(shí)務(wù)全書，2004.
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