月亮的心愿評課設計

　　上周五聽了學校婁老師《月亮的心愿》一課，這節(jié)課是義務教育教科書語文一年級下冊第二單元的一課，本課是一篇優(yōu)美動人的童話故事。

　　婁老師在教學本節(jié)課時，力求讓學生掌握識字的基礎(chǔ)上，引導學生去閱讀、在閱讀中感悟課文所表現(xiàn)的情感，在感悟到情感的基礎(chǔ)上再去有感情的讀，以此以體會文章的思想內(nèi)容。

　　從本節(jié)課的實錄中，可以看到婁老師在學生閱讀過程中是下了很大的力氣，從識字到詞語、再到文章，是一環(huán)扣一環(huán)，讓學生讀中感悟，悟中感情，有情再讀，整節(jié)課行程緊湊，安排得當。

　　1、激趣導入，打開孩子的心靈。

　　在導入這一環(huán)節(jié)，婁老師充分發(fā)動學生的腦筋，讓學生說說自己的心愿，以此來讓學生理解“心愿”這個詞語，并引發(fā)他們對自己心愿的許諾，從而激發(fā)他們學習的欲望，在此基礎(chǔ)上，讓學生質(zhì)疑，學生興趣高漲，效果很好！

　　2、多種方法，巧識生字。

　　本課需要認識的字有十三個。采用了提前讓學生從文中找，畫出來，學生學字時讓孩子說出是如何記憶這些生字，并在課文中的好朋友（詞語）也找到的方式初步識字，采用開火車、當小老師的方法讓孩子讀拼音、字、詞語、再讀課文，學會后再去課文中同生字寶寶打招呼再次識字；再讀文中的生詞；玩猜字游戲；讓學生間共同分享識字、記字的妙法；這一環(huán)節(jié)打開了孩子們記憶心靈，孩子們從學習、生活中的記憶方法，讓他們情緒高漲，學習熱情高漲，從而順利的完成了識字詞和讀課文的任務。

　　3、充分利用課件，引導學生以生活體驗來朗讀課文

　　讓孩子體驗感情的語句時，課文中寫道

　　媽媽說：“珍珍，早點睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢�！薄皨寢�，我不想去了�！�

　　“明天還是和大家一起去玩玩吧！”

　　“可是，醫(yī)生說您的病還沒好呢！”

　　此時出示課件：媽媽正躺在床上，珍珍正為媽媽端來洗臉水和毛巾，讓學生邊觀察邊想象媽媽說話時的語氣。

　　孩子們讀得很投入，很認真，盡管他們說不出虛弱、心疼這樣的詞，但從他們的語氣中，我聽得出來，他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中；也能感受到他們也被珍珍感動著。

　　《月亮的心愿》是個童話故事，內(nèi)容豐富，思想寓意深刻。作為一年級八周歲的小學生，能體會到這種意思真是不容易，正所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。

【月亮的心愿評課設計】相關(guān)文章：

月亮的心愿評課稿06-03

《月亮心愿》評課稿03-17

公開課《月亮心愿》評課08-04

《月亮的心愿》教學設計07-12

月亮心愿教學設計05-04

月亮的心愿教學設計07-06

《月亮的心愿》教學設計11-19

云雀的心愿評課稿06-01

云雀的心愿評課稿03-20

月亮灣評課稿06-03