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《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(4篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計1
教材簡析
本課用淺顯生動的語言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分這二十二以上的人口……先進的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此巨大的變化，令人驚嘆，，這些先進的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
教學(xué)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（1—2年級）新聞記者教學(xué)階段目標(biāo)的第一條，所以一、二年級的新聞記者教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受新聞記者的興趣”作為起步階段新聞記者教學(xué)的第一要求，采用多種手段，讓每個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣，一種享受，讓學(xué)生通過讀書實踐，“向往美好的情境”感受語言的特點和閱讀的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1． 感情地朗讀課文。
2． 認識14個生字，理解由生字組成的詞語。
3． 借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
1．投影片出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片。
2．師導(dǎo)言：
同學(xué)們，這位老爺爺你們認識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大提高了不稻產(chǎn)量，這是先進的科學(xué)技術(shù)帶來的變化，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。（板書課題）
3．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題
農(nóng)業(yè)有哪些變化？為什么會有這么大變化？
�。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到袁隆平爺爺?shù)南衿瑫r，會有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動機便會自然產(chǎn)生。）
二、層層遞進、引導(dǎo)讀文
1．初讀
�。�1）請小朋友借助拼音輕聲讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
（2）匯報（每人讀一自然段）
�。�3）評價。重點評價學(xué)生讀時字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點和閱讀能力提出要求，不必要求過高，這樣便于調(diào)動學(xué)生閱讀的.積極性。
2．再讀
同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，有信心嗎？好，用你喜歡的方法讀一讀課文吧！
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文。
�。�2）匯報，要求用書上的話回答。
師板書：雜交水稻 溫室大棚 彩色棉花 無土栽培
（過渡語的設(shè)計，親切而又簡單，起到激發(fā)、鼓勵學(xué)生閱讀的欲望。要求學(xué)生用喜歡的方法讀書，既調(diào)動了學(xué)生新聞記者的興趣，又體現(xiàn)了師生平等的課堂氛圍。）
3．探究讀
怎樣把課文讀新奇的語氣呢？
（1）小組內(nèi)練讀（你想怎樣讀就怎樣讀）
�。�2）班上匯報
�。�3）評價（評出優(yōu)點，如果你認為誰哪個詞、句，讀得不如你要給予示范。）
探究讀文，不但可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流，正確評價他人等多種能力。
4．圖文結(jié)合，朗讀感悟
老師依次出示掛圖，請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，配得好就選為“最佳講解員”。
�。▽W(xué)生通過幾次讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合、朗讀感悟，會收到更好的效果。）
5．展示讀
（1）小組內(nèi)讀，然后評選代表。
�。�2）展示讀。
�。總�人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺別有一番滋味，對小學(xué)生而言，不更是如此嗎？這一讀書過程的安排，給學(xué)生展示自己的才能提供了機會，誰不想分享這一快樂呢？）
�。ɡ首x訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接參與的角色意識。）
三、認讀生字
1．借助拼音認讀生字。
2．去掉音節(jié)認讀生字。
3．組成詞語充分調(diào)動民生字。
4．做游戲（找朋友）認讀生字（教師參與）
5．交流識字方法。
6．把生字編成兒歌認讀生字。
（有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認為學(xué)習(xí)是一種樂趣。）
《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計2
【課前透視】
本課以“我”參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了“我”在展覽館的見聞和感受。反映了先進科學(xué)技術(shù)給我國農(nóng)業(yè)還來的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫的編排形式，語言淺顯，內(nèi)容生動。
課文內(nèi)容中介紹的先進科學(xué)技術(shù)和生動形象的連環(huán)畫形式，一定會對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字，讀書，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語言訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認識１４個生字，會寫８個字。
�。�、正確，流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
�。�、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。
【教學(xué)重點】
識字寫字在感情朗讀中增強熱愛科學(xué)的情感。
【信息資料】
�。�、生詞卡片、掛圖或錄像資料。
�。病⒂袟l件的學(xué)�？梢哉n前組織學(xué)一參見蔬菜大棚或請農(nóng)業(yè)專家為學(xué)生介紹相關(guān)的知識。
【教學(xué)時數(shù)】
一課時。
〖切入舉偶〗
１、激趣導(dǎo)入：播放錄像（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）同學(xué)們，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧�。ò孱}）
�。ㄤ浵竦牟シ�，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。）
�。病⑷宋锝榻B：（出示袁隆平培育水稻良種的照片。）同學(xué)們，這位老爺爺你們認識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量，這是先進的科學(xué)技術(shù)帶來的變化。這節(jié)課，我們來一起學(xué)習(xí)３４課《農(nóng)業(yè)的變化真大》
〖對話平臺〗
一、初讀
�。�、聽錄音，感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的`符號標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。
�。病⒆宰x課文，借助拼音把課文讀通順。師生評議。
（初讀課文就根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點和閱讀能力的要求，不能要求過高，評價重點應(yīng)放在學(xué)生讀時字是否正確，句子是否通順上。）
二、識字
�。�、生字卡片出示“我會認”中的１４個字。（借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法。
�。ㄓ袑哟涡�，有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認為學(xué)習(xí)是一種樂趣。）
三、精讀
�。薄⒆杂勺x：用自己喜歡的方式讀課文。思考：農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化？
�。病⑻骄孔x：看到這些變化時“我”的心情怎樣？怎樣把新奇的語氣讀出來？（自由練習(xí)，小組練讀評議。）
�。ㄟ@樣探究讀文，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流，正確評價他人的能力，在嘗試讀書中提高了讀書能力。
�。�、配圖讀：圖文結(jié)合讀課文，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟。
�。ú煌问胶蛯哟蔚拈喿x課文，不但在閱讀方面提高了學(xué)生的能力，而且豐富了學(xué)生對課文內(nèi)容的體驗，圖文結(jié)合，朗讀感悟，會收到較好的效果。）
四、實踐
�。�、教師依次出示掛圖，請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，配得好的評為“最佳講解員”。
�。�、出示“讀讀記記”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，并試試說出類似的詞語來，也可以課下收集，把他們記在積累筆記上。
�。ㄑ驖u進，設(shè)計有坡度地練習(xí)，增強學(xué)生積累感悟。）
五、拓展
如果你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你會怎樣呢？充分想象，大膽交流。
�。ǔ浞肿鹬貍�性體驗，培養(yǎng)學(xué)生想像力和語言表達能力，進一步培養(yǎng)熱愛科學(xué)情感。
《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計3
一、教材簡說：
寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。
本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采用連環(huán)畫的編排形式。建議老師們在教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．認識14個生字。會寫8個字。
2．正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3．借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┳R字寫字
1．識字。
本課圖文結(jié)合十分緊密，因此，建議老師們采取“圖、文、字”結(jié)合的辦法呈現(xiàn)生字�？梢灾谱飨旅婷枋龅恼n件（或者復(fù)合投影片）呈現(xiàn)生字。
第一段：畫面右邊是文中插圖，左邊是課文。課文中“致、勃、農(nóng)、技”加注音，“農(nóng)、技”兩個生字為紅色，其余的字為黑色。朗讀課文時，要求學(xué)生特別注意“農(nóng)、技”兩個生字，當(dāng)學(xué)生認識后，教師點擊生字，使之變成黑色。
其余自然段與之相同。
2．寫字。
建議把指導(dǎo)重點放在“絞絲”的書寫上（紡、織）。寫好絞絲的關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”：第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行”（平行的概念不要給學(xué)生講，可以通過示范讓學(xué)生明白），第二個折要寫成“提”。
（二）范讀（或聽錄音），感知課文
（三）自由朗讀，初步感知
1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文。
2．討論、互助，解決難讀的句子。
“我們用/世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺立了大功�！�
“這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。”
3．指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀書自己明白了什么。
�。ㄋ模├首x感悟
本課有些句子比較長，教師要加強指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀好下面的句子。
1．第二段中的.“我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口”，袁爺爺立了大功。
2．第四段中的“這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布 ”。
由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點。本課詞語較多，還有許多專業(yè)術(shù)語，教學(xué)時可采取以下方法。
“興致勃勃”是個成語，可以引導(dǎo)學(xué)生查成語詞典自學(xué)，也可以這樣指導(dǎo)理解：（1）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。（2）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。
“引人注目”也是個成語，可以采取上面的方法進行教學(xué)。
幾個專業(yè)術(shù)語可以不講。如果學(xué)生提問，可作簡單回答。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻。耕地：可以種莊稼的土地。濕度：水的多少。光照：太 陽光的照射。吐絮：（看書上插圖，再出示一只“棉桃”──圖畫、實物、課件均可）這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法幫學(xué)生理解意思。 如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。
�。ㄎ澹┓e累詞語
請學(xué)生在每段課文中找出自己喜歡的詞語讀給大家聽。并模仿課文中的句子造句。然后重點讀讀記記課后列出的四字詞語。
（六）實踐活動
參觀當(dāng)?shù)氐目萍颊褂[館，回校后交流參觀所得。農(nóng)村學(xué)�？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐亩咀魑锓N植或在大棚中栽種的農(nóng)作物。
《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計4
一、揭題引入
1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。
2、課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識，現(xiàn)在誰來介紹介紹？
3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。
是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課。
4、齊讀課題。
二、自讀課文，認讀生字。
1、學(xué)生自己朗讀課文，勾畫生字。
2、出示生字，指名認讀。
3、說說這些生字該怎么記？
4、出示生字卡片，小組開火車認讀。
三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。
�。ㄒ唬┲该肿匀欢卫首x課文。
思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
�。ǘ⿲W(xué)生匯報農(nóng)業(yè)有哪些變化。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1、出示掛圖（或放課件）水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爺爺立了什么大功？
3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E？
4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)（夸獎、自豪的語氣）。
四、自學(xué)第3-5自然段。
要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
1、思考討論
�、贋槭裁丛诤涞亩�，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香？“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思？
�、凇安噬藁ā庇惺裁刺攸c，它有什么作用？
�、蹫槭裁床挥媚嗤粒参锟克材荛L得十分茁壯？“十分茁壯”是什么意思？
2、小組派代表匯報交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的`哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識？
4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第六自然段
1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢？
2、齊讀第6自然段。
3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。