品才網(wǎng)>設(shè)計(jì)>一年級上冊第一課時(shí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級上冊第一課時(shí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-17 20:28:00 設(shè)計(jì) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級上冊第一課時(shí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。

一年級上冊第一課時(shí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級上冊第一課時(shí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，理解詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，讀好問句，背誦課文。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；教學(xué)圖片；部分字卡（做成獎(jiǎng)牌的形狀）

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)耄とそ翌}。

　　1、小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天，我們來玩“摸一摸”的游戲。

　　2、師說：“摸摸你的額頭”、“摸摸你的臉蛋”、“摸摸你的耳朵”、“摸摸你的肩膀”、“摸摸你的尾巴”（學(xué)生可能會(huì)笑起來或莫名其妙）

　　3、師：你們有尾巴嗎？（沒有）是啊，我們?nèi)祟愐呀?jīng)沒有尾巴了，但我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游锸怯形舶偷�，而且它們的尾巴形狀不一，各有特色。瞧，今天�?dòng)物們聚集在一起，就是要舉行一場比尾巴大賽。

　　4、（課件出示“比尾巴”的橫幅）瞧，動(dòng)物們把橫幅都掛起來了。師板書：比尾巴。認(rèn)識“比、尾、巴”三個(gè)字（出示生字、組詞），指導(dǎo)讀準(zhǔn)“巴”的輕聲（又輕又短）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：同學(xué)們想不想知道有哪些小動(dòng)物來參加比賽呢？先聽老師讀讀課文。（師范讀，提醒學(xué)生認(rèn)真聽）

　　2、師：下面請同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊想：有哪些動(dòng)物來參加比賽？

　　3、學(xué)生自由讀課文，讀后匯報(bào)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。（教師隨機(jī)貼出六種小動(dòng)物的圖片）。

　　4、指導(dǎo)認(rèn)識六種小動(dòng)物的名字，識記生字。

　　“猴、松鼠”利用圖片，借助音節(jié)整體識記。

　　識記“公”，學(xué)習(xí)“八字頭”，與“松”比較。

　　識記“鴨”，學(xué)習(xí)“鳥字旁”。

　　5、用詞語卡片打亂順序識記六種小動(dòng)物的名字。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一、二小節(jié)。

　　1、師：獅子大王看到這么多小動(dòng)物來報(bào)名，就說：“我們的比賽分兩組，第一組：猴子、兔子、松鼠；第二組：公雞、鴨子、孔雀。我宣布：比尾巴大賽現(xiàn)在開始。”

　　2、猴子的尾巴。

　　師：第一個(gè)比賽項(xiàng)目：（課件出示）誰的尾巴長？（板書：長）

　　指名讀一讀。告訴學(xué)生這是一個(gè)問句，（課件出示問號）認(rèn)識問號“？”，讀時(shí)語氣要上揚(yáng)。師范讀，生跟讀，練讀、齊讀。

　　師：誰的尾巴長？

　　生：猴子的尾巴長。（課件出示猴子圖）

　　師：誰來說說猴子的尾巴是什么樣的？

　　生交流（預(yù)設(shè)）：猴子的尾巴細(xì)細(xì)的，長長的。猴子的尾巴很長，可以蕩秋千。猴子的尾巴像一條繩子。

　　師：小朋友觀察得真仔細(xì)。猴子的猴子的尾巴又細(xì)又長。有沒有小動(dòng)物敢跟它比嗎？第一項(xiàng)比賽誰獲勝？（猴子）貼“猴子”詞卡。

　　3、兔子的尾巴。

　　師：第二個(gè)比賽項(xiàng)目：（課件出示）誰的尾巴短？（板書：短）

　　指導(dǎo)識記“短”字：我們怎樣記住它？左邊，右邊是“豆”，像小豆子一樣又短又小。指導(dǎo)讀好問句。

　　師：誰的尾巴短？

　　生：兔子的尾巴短。（出示兔子圖）

　　師：誰來說說兔子的尾巴什么樣？

　　生交流：兔子的尾巴毛茸茸的，很舒服。兔子的尾巴像個(gè)小毛球。

　　師：你們說得真棒！兔子的尾巴又短又小，像個(gè)小絨球。那這一局誰贏了？

　　生：兔子。（貼“兔子”詞卡）

　　4、松鼠的尾巴。

　　師：第三個(gè)比賽項(xiàng)目（課件出示）：誰的尾巴橫好像一把傘？學(xué)生試讀，師指導(dǎo)朗讀。（像把傘）

　　指導(dǎo)用加一加的方法識記“把”，與“巴”對比。

　　師：誰的尾巴好像一把傘？

　　生：松鼠的尾巴好像一把傘。（出示松鼠圖）

　　師引導(dǎo)：這是一個(gè)打比方的句子，這里把什么比作什么？（把松鼠的尾巴比作傘）

　　討論：松鼠的尾巴像不像傘？提示：松鼠的尾巴什么樣？（大，毛蓬松）傘什么樣？（撐開一把雨傘）

　　生：不像。師：是不太像。誰知道松鼠的尾巴有什么作用？

　　生交流，師小結(jié)：松鼠的尾巴可以當(dāng)被子蓋。松鼠從樹上往下跳的時(shí)候，它的尾巴就像降落傘一樣，師松鼠可以平平安安地落到地上而不受傷。（出示松鼠尾巴和降落傘對比圖）

　　師：這一項(xiàng)比賽誰贏了？（松鼠）貼“松鼠”詞卡。

　　5、小結(jié)。

　　師：我們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物的比賽，知道了猴子的尾巴（學(xué)生接讀：長），兔子的尾巴（學(xué)生接讀：短）�！伴L”和“短”是一對反義詞。松鼠的尾巴（學(xué)生接讀：好像一把傘）。第一場比賽結(jié)束了，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，自由地讀一讀課文的第1、2小結(jié)。

　　指名讀、及時(shí)正音。（師生接讀，男女生接讀，齊讀。）

　　四、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)。

　　1、整體感知：

　　師：第二場比賽開始了，有哪些動(dòng)物出場了？

　　生：公雞、鴨子和孔雀。

　　教師隨機(jī)教學(xué)識記“公”和“鴨”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“八”“鳥”。認(rèn)讀詞語：公雞、鴨子。

　　師：這三只小動(dòng)物要比什么項(xiàng)目呢？（課件出示：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？）

　　公雞的尾巴。

　　師：誰的尾巴彎？（板書：彎）

　　生：公雞的尾巴彎。（課件出示圖片）

　　師：公雞的尾巴什么樣？

　　生交流：公雞的尾巴彎彎的，五顏六色，很漂亮！它的羽毛可以拿來做毽子。

　　師：是啊，公雞的尾巴彎彎的（用手勢表示“彎”），可以用來做毽子。

　　鴨子的`尾巴。

　　師：誰的尾巴扁？（板書：扁）

　　生：鴨子的尾巴扁。

　�。ǔ鍪尽氨狻保┻@個(gè)字讀——biǎn，怎樣記住這個(gè)字？（分析部件、筆畫）

　　師：鴨子的尾巴扁扁的。用手表示“扁”，學(xué)生做動(dòng)作跟讀。

　　孔雀的尾巴。

　　師：最后一位出場的是誰？

　　生：孔雀。（出示孔雀圖片）

　　師：孔雀的尾巴怎么樣？

　　生交流：很好看�？兹傅奈舶拖褚话哑恋纳茸�，五顏六色，美麗極了�。ò鍟鹤詈每矗�

　　齊讀（課件出示）：孔雀的尾巴最好看。指導(dǎo)朗讀。

　　第二場比賽結(jié)束了，接下來我們合作讀讀3、4小節(jié)，老師問，誰來答？（師生合作讀）指名問，一對多讀，男女合作讀。（課件出示3、4小節(jié)。）

　　五、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、今天，我們參觀了森林里的比尾巴大賽，還為動(dòng)物們當(dāng)了評委（對照板書說比賽結(jié)果。）

　　2、熟讀全文。

　　師：小朋友，動(dòng)物們比尾巴都結(jié)束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰的兒歌讀得最好聽。師生接讀，男女生接讀，齊讀。

　　出示課件，老師問，學(xué)生答。

　　老師請四小組來比一比。

　　師打亂問，一生答。

　　生問生挑戰(zhàn)答、女孩問男孩答等。

　　六、拓展延伸

　　1、師：小朋友，看，又一群動(dòng)物趕來比尾巴了！

　　課件出示：恐龍、老鼠、燕子。

　　看看他們的尾巴是怎樣的？

　　2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

　　誰的尾巴（）？

　　（）的尾巴（）。

　　提示：可以像課文一樣用上反義詞和打比方的句子。

　　3、師：孩子們，把你們的兒歌像課文一樣排列起來，先提三個(gè)問題，再逐個(gè)回答，你們已經(jīng)創(chuàng)作出一首新的《比尾巴》來了！

　　誰的尾巴細(xì)？

　　誰的尾巴粗？

　　誰的尾巴像剪刀？

　�。ā裲⊙）…恐龍的尾巴粗，

　　燕子的尾巴像剪刀。

　　七、總結(jié)課堂

　　師：小朋友，獅子大王有話要對你們說。（課件出示）小朋友，這次“比尾巴”大賽，大家都表現(xiàn)得很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評委的小朋友。但是，我想告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。小朋友，你們也都有各自的特點(diǎn)和長處，大家要好好發(fā)揮自己的特點(diǎn)和長處，多為身邊的人帶來快樂吧！

　　六、家庭作業(yè)

　　1、回家把這首兒歌背給家人聽。

　　2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來跟小伙伴交流。

　　小朋友，這次“比尾巴”大賽，大家都表現(xiàn)得很棒。不過，我想告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。小朋友，你們也都有各自的長處，只要大家發(fā)揮自己的長處，就能為身邊的人帶來快樂！

一年級上冊第一課時(shí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、隨課文情境認(rèn)識11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。

　　2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識字，讀問句

　　難點(diǎn)：讀好問句

　　三、課前準(zhǔn)備

　　課件動(dòng)物圖片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，認(rèn)讀生字。

　　1、徐老師要告訴大家一個(gè)好消息，想聽嗎？（想）那同學(xué)們坐端正。今天呀，森林王國中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場非常特別的比賽，需要我們班的小朋友給它們當(dāng)裁判，可是它們不比跑步，也不比唱歌，它們到底在比什么呢？誰來猜一猜？（出示課題）趕快拼拼。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短。除了尾巴，誰還會(huì)用“巴”說詞語？（嘴巴、下巴）我們的'身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴bā”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見過它。出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。

　　3、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們仔細(xì)看“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名）老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對手，這個(gè)“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你能給它組詞嗎?(比較相比比賽比美比一比)

　　4．板書：課題

　　請同學(xué)們伸出你的小手指和我一起來書寫比尾巴這三個(gè)字。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字。

　　1、這樣特別的一場比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請同學(xué)們坐好了！我們乘著小火車一起向森林出發(fā)了。森林里都哪些小動(dòng)物來參加比賽了？同學(xué)們猜一猜，出示謎語。

　　2、小動(dòng)物們已經(jīng)排好了隊(duì)，瞧，有兩位小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待了，它們是誰呢？（認(rèn)讀“兔”和“公”。）

　　他們兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么？（認(rèn)識新偏旁八字頭）

　　3、還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼，咱們給它們打個(gè)招呼吧。

　　①出示生字。總結(jié)識字方法。（加一加，減一減）

　　指導(dǎo)’把”字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。

　�、诔鍪驹~語。有些生字寶寶還藏在詞語里呢，你們還認(rèn)識他們嗎？

　�、鄢鍪揪渥印＠蠋煱堰@些生字放在了句子里，你們還會(huì)讀嗎？（注意問句的讀法，師指導(dǎo)。）

　　同學(xué)們看，誰字總是和小問號在一起，表示問別人問題，很想知道答案，所以我們讀的時(shí)候要讀出疑問的語氣，聲調(diào)要上揚(yáng)。（同桌互相讀，指名讀，教師范讀、評讀）