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寫字課教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的寫字課教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫字課教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字的書寫規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握漢字的書寫規(guī)則。
學(xué)生分析:學(xué)生已具有獨(dú)立識字和寫字能力,但對于個別字的間架結(jié)構(gòu)掌握還不夠準(zhǔn)確,可能會影響寫字效果,需要加以指導(dǎo)。教學(xué)方法:自主探究、實(shí)踐練寫法教學(xué)過程:
一、談話引入(2分鐘)
同學(xué)們,《“美極了”與“糟透了” 》給你留下了深刻印象?你們想不想通過學(xué)習(xí)課文深入地體會文章的'主要內(nèi)容。生字寶寶就藏在課文中,有沒有興趣把他們找出來呀?那就趕快行動吧!
二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則(15分鐘)
1、介紹書寫規(guī)則
2、出示漢字:
(請學(xué)生仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?)左右結(jié)構(gòu),左窄右寬!皥(zhí)”右邊寫舒展。 “騷”“穩(wěn)”右邊寫緊湊。
3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則(15分鐘)
1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則
2、出示漢字:
3、請小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?上下結(jié)構(gòu),上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍寬。上下結(jié)構(gòu),字形稍長,“某”上窄下寬,下托上。 “售”上窄長,下小。
4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
四、學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則(6分鐘)
“勉”半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分寫舒展,字形稍寬。
五、展示、評價,總結(jié)。(2分鐘)
。ㄔO(shè)計意圖:識字寫字是語文教學(xué)的重點(diǎn),要注意讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識字方法進(jìn)行遷移練習(xí),在語境中識字,并培養(yǎng)生活中主動識字的習(xí)慣。爭取做到按照漢字結(jié)構(gòu)分類,注意字的間架結(jié)構(gòu),避免簡單枯燥的反復(fù)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將寫字上升到欣賞、塑造漢字形體美體會漢字蘊(yùn)涵的意蘊(yùn)美的境界。)
板書設(shè)計:
《“美極了”與“糟透了” 》識字寫字“執(zhí)” “騷” “穩(wěn)” “篇” “牢” “宣” “勉”
寫字課教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解和掌握的功能和作用。
技能目標(biāo):正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。
難點(diǎn):掌握上檔鍵的功能和使用方法。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
師:英文字母有大小寫之分,鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢?比如英文句子的第一個字母。
二、 學(xué)生自己嘗試過程。
讓學(xué)生自己動手嘗試。
。ㄟ@個過程,可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了,有的學(xué)生會自學(xué)書面的知識,有的'學(xué)生隨便亂敲)
二、 新授:
指名生演示,并說明為什么這樣會輸出大寫字母?
(師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學(xué)生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵,可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。)
三、
小結(jié):大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當(dāng)于大小寫字母輸入切換的開關(guān),專門為大小寫字母切換而設(shè)計的。
鞏固練習(xí):課本76做一做2,大家一起練習(xí)一下。
四、 小結(jié):上檔鍵是一個功能鍵,要配合其他鍵一起使用才起作用,當(dāng)它和字母鍵配合時,也可以輸入大寫字母的。
鞏固練習(xí):課本79做一做2
五、 思考:哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便,哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便?
寫字課教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識幾個生字,會寫“牛、羊、小、少”4個字,認(rèn)識1個筆畫(豎勾)和一個偏旁(提土旁)。
2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識12個生字,會寫4個生字。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。
遠(yuǎn)對( ) 高對() 黑對( ) 有對( )
2、游戲:請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個高?哪個矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個高?哪個矮?
3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二 第一課 比一比》。
二、看圖
今天,老師要帶大家去一個美麗的地方,想去嗎?(生:想!)那我們就出發(fā)吧。ㄕn件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開院門,走進(jìn)小院。看,都有哪些動物在歡迎我們!
小動物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。
三、自主識字
1、你們想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來讀讀這些詞語吧!
2、 齊讀詞語。
huáng niú huā māo
黃 牛 花 貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨 子 小 鳥
xìng zǐ táo zi
杏 子 桃 子
píng guǒ hóng zǎo
蘋 果 紅 棗
3、 老師來考考你們,我指到哪個你們就讀哪個。
4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識它們嗎?(生:認(rèn)識。)我們一起來讀一讀。
5、其實(shí)啊,這八個詞語中還藏著一個秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物,第二排都是水果。
6、這課中有12個生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識認(rèn)識吧!
7、出示生字。
(1)自讀生字。
。2)說說你早就認(rèn)識了哪個字?
(3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?
四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野,自己把這首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?
3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。
4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢。
2、請學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。
握筆姿勢兒歌:食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“!痹谔镒指裰械恼几裎恢,右手書空牛的筆順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“牛”在田字格中十個點(diǎn)的位置,給“!苯M兩個學(xué)生認(rèn)識的詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個“!。
4、出示“羊”在田字格中的.位置,書空筆順,請學(xué)生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個“羊”。
5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操——拍手歌。
6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫——豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。
7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。
8、展示學(xué)生作品,全班評議。
六、小結(jié):
小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識了12個生字寶寶,知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞,還認(rèn)識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎?今天的課就上到這里,下課!
板書設(shè)計:
比一比
大 (一頭)黃牛 (一個)蘋果
小 (一只)貓 (一顆)棗
多 (一群)鴨子 (一堆)杏子
少 (一只)小鳥 (一個)桃子
寫字課教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容
指導(dǎo)寫字:3、4課
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)書寫本單元比較難寫的字,如“世、界、轟、喊、筍、弟、骨、哥、靜、躺、漸、微”等12個生字。
2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)書寫這兩課較難寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:田字格的生字卡片
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)難寫的字
三、練習(xí)其他四會字
四、布置作業(yè)
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)習(xí)寫字姿勢,有利于學(xué)生牢記并調(diào)整自己錯誤的寫字姿勢。
通過讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)識字方法和組詞,提高他們的自學(xué)能力,通過老師范寫,教學(xué)生學(xué)會觀察范字,并能指導(dǎo)自己的臨寫。
堂上練習(xí)的時間有限,適當(dāng)布置一些習(xí)作作業(yè),鞏固學(xué)生的書寫。
1、評講上一課寫得較好的作業(yè),鼓勵學(xué)生用心寫好每一個字。
2、復(fù)習(xí)寫字姿勢、握筆姿勢。
1、課件出示3-4課的四會字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、小組討論交流記字方法,引導(dǎo)學(xué)生著重觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。
3、指名匯報交流情況。
4、老師范易寫錯的字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
重點(diǎn)指導(dǎo):
“世”第五筆容易寫成了橫折鉤,應(yīng)該是橫折。
“界”注意觀察橫中線上的筆畫。
“轟”上下結(jié)構(gòu),下面的.“雙”分立豎中線兩邊,同時要寫得比上面的“車”字稍微大些,承接上半部分。
“喊”左右結(jié)構(gòu),右邊部分比較多筆畫,容易漏筆畫,提醒。
“筍”上下結(jié)構(gòu),本不難寫,但是,竹字頭,出現(xiàn)得較少,需先單獨(dú)書空。
“弟”第五筆的豎折折鉤,比較難寫,必須單獨(dú)書空兩次。
“骨”中間部分是禿寶蓋,提醒不要忘記這個部分。
“哥”注意整個字的間架結(jié)構(gòu)。
“靜”左右結(jié)構(gòu),筆畫較多,注意左下“月”字第一筆是豎,不能寫成“撇”
“躺”,聯(lián)系已有知識,提醒“身”的第六第七筆。
“漸”左右結(jié)構(gòu),中間的“扌”寫到豎中線上,
“微”不能漏了第七筆“一”,第九筆較難寫。
5、要求學(xué)生描紅臨寫生字,師巡視相機(jī)指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生寫其他比較容易寫的四會字,師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫姿勢。
完成未寫完的字
1、觀看優(yōu)秀作業(yè)。
2、說正確的寫字姿勢是:頭正、身直、胸舒、臂開、足安。
握筆姿勢:三指握筆留一寸
1、開火車認(rèn)讀會寫的字。
2、小組討論交流識字方法。
3、被指名學(xué)生代表匯報各自的識字方法。
4、觀察老師范寫生字。
5、在自己的課本上描紅生字,然后臨寫。
練寫其他四會字。
板書設(shè)計:
寫字二
世、界、轟、喊、筍、弟、骨、哥、靜、趟、漸、微
寫字課教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識筆畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
2、掌握筆畫三種組合的書寫方法。
3、按照筆畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握筆畫三種組合的書寫方法,并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、我們的漢字是由筆畫組合而成,筆畫的組合的方式有幾種呢?請同學(xué)們打開課本第一頁找一找。指名說(筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉)
2、請學(xué)生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。
二、新授。
。ㄒ唬┕P畫不相接
1、出示一組筆畫不相接的組合,學(xué)生辨析。
2、師小結(jié):
3、拓展:請學(xué)生找一找筆畫不相接的`字。
4、師范寫兩個例字,生描紅一個,臨寫五個。
。ǘ┕P畫相接
1、出示筆畫相接組合,首 亞 外 光”
2、引導(dǎo)學(xué)生分析:教師小
3、師范寫兩個例字,生描紅一個,臨寫5個。
(三)筆畫相交叉
1、出示:故 父 華 甜
學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。
2、這些字的交點(diǎn)在那里?
3、師范寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(四)學(xué)生同桌互評練習(xí)。
(五)學(xué)生再次練習(xí),教師巡堂指導(dǎo)。
。┱故緦W(xué)生作業(yè),學(xué)生評價,教師點(diǎn)評。
寫字課教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。
教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)生學(xué)會寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字,指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重點(diǎn):按筆順正確書寫帶三點(diǎn)水旁的字。教學(xué)難點(diǎn):“!弊值臅鴮懼笇(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)習(xí)慣。
。ǔ鍪菊n件)仔細(xì)的觀察,你看到了什么?(坐姿不正確,執(zhí)筆姿勢也不對)那我們來幫助他,好嗎?
二、觀察比較,感知字形美。
我們來看看他寫了那些字(展臺展示作業(yè))你認(rèn)識嗎?誰來讀一讀(指名讀)看到這份作業(yè),你想說點(diǎn)什么呢?
(寫的字不漂亮)那么我們給它穿上漂亮的外衣吧。ㄕn件展示規(guī)范的字)請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字都帶有三點(diǎn)水都是熟字加偏旁組成的“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢)從而引導(dǎo)學(xué)生知道三點(diǎn)水是表示和水有關(guān)的意義。今天我們就來練習(xí)書寫
三、示范演示,體會書寫美。
1、(課件展示三點(diǎn)水的寫法)教師講解要領(lǐng)(第一個點(diǎn)是從左上到右下,順鋒起筆,由輕到重,回鋒收筆;第二個點(diǎn)起筆稍向左,寫法和第一個點(diǎn)一樣;提的起筆向右下點(diǎn)頓,然后向右上輕輕提筆出鋒,收筆要對準(zhǔn)上點(diǎn)尾處。)
2、伸出你們的手和老師一起來寫三點(diǎn)水,邊寫邊說筆順。(我仔細(xì)觀察,會看到三點(diǎn)水的三個點(diǎn)不在一條直線上,前兩個點(diǎn)下俯,最后一點(diǎn)是提。)打開你的練習(xí)本,美美的寫上兩遍吧!抽取一個或兩個展臺展示,看看他們寫的好看嗎?(重點(diǎn)和范寫的對比、評價)寫的不好,我們來幫助他,教師用紅筆糾正,強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。
3、我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點(diǎn)提示:左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬,右邊的“氣”不要寫窄了,(出示對比字),大家看,如果這樣就不美觀了。請同學(xué)們自己練習(xí)寫“汽”字。教師巡視指導(dǎo)(強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿、握筆姿勢,隨機(jī)表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),強(qiáng)調(diào)一看二想三寫,質(zhì)量第一,數(shù)量第二。)
4、展臺展示有代表性的學(xué)生作品,對好的夸一夸,對有毛病的進(jìn)行“會診”
5、大家寫的真不錯,接著認(rèn)真看老師寫“江”和“河”兩個字,你們能照著老師的樣子寫寫嗎?那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫兩個(強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢)針對一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評價。(展臺展示)
6、投影“海洋淚”三個字,請你想一想,這三個字該怎么把它寫的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下,自己試著寫一寫,每個字寫幾遍,寫完之后在小組內(nèi)評價,然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字,重點(diǎn)指導(dǎo)“海”字的.寫法。(課件出示)教師講解要領(lǐng)(“!弊值娜c(diǎn)水起筆偏左一些,成一條弧形,撇從豎中線上的上二線起筆,橫稍短,豎折從豎中線上的上一線起筆,上點(diǎn)落在右半格上一線位置,橫要壓在橫中線上,下點(diǎn)落在下一線位置。)把“海”字再寫幾遍,寫到你認(rèn)為很漂亮為止。
7、完整寫字。把每個字寫5個。
四、佳作欣賞,培養(yǎng)審美。
。ㄕ故3——5幅作品)引導(dǎo)學(xué)生評價。(三點(diǎn)水寫的好看,像弧形一樣;左面的窄,右面的寬,很漂亮。)你們的表現(xiàn)真優(yōu)秀,獎勵你們進(jìn)步星。
五、拓展延伸,深化文字美。
要想把字好,不僅要掌握正確的寫字姿勢,還有另外一個秘訣呢!你們想知道嗎?讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事,你就知道了。
。ㄕn件展示)聽完這個故事,我們應(yīng)該知道,寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣,不能堅持長久,而是要像懷素一樣,認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍,更重要的是刻苦的練習(xí),這樣才能寫好一手漂亮的字,給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎?
寫字課教學(xué)設(shè)計7
設(shè)計說明:
教師利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生把要求會寫的10個生字寫規(guī)范、寫端正。在指導(dǎo)寫字的同時,有意識地把書寫基本筆畫、讀帖和臨帖的方法作為寫字課堂中的常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、良好的習(xí)字習(xí)慣,提高學(xué)生初步感知漢字形體美的能力。
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生觀察生字,給予分類;指導(dǎo)學(xué)生利用讀帖三步法、臨帖三步法觀察漢字和書寫漢字;讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的習(xí)字習(xí)慣,提高初步感知漢字形體美的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
把10個生字寫端正、寫規(guī)范。
教學(xué)預(yù)設(shè)流程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)《識字二》的寫字大本營,你們高興嗎?師板書課題“《識字二》寫字大本營”,生讀課題。我們寫字大本營的`口號是:(生齊:書寫規(guī)范漢字,爭做金筆少年)
。ǘ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)(課件出示)
。ㄈ⿲W(xué)寫生字
師:同學(xué)們,這10個生字到底是哪些呢?我們和它們打打招呼吧。ㄉR讀)這些漢字,它們有個共同的特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?對了,它們都帶“口”字旁。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。
(四)強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢
1.在寫字之前,我們要端正坐姿:頭正、肩平、腳著地,“三個一”要牢記。
2.握筆姿勢更重要:大指二指對齊捏,三指在下來托起,四指五指往里卷,筆桿離開虎口處,拳心要空腕用力,提筆就是來練字。
(五)寫字
1、讀帖。(出示讀帖三步法)誰愿意領(lǐng)同學(xué)讀一讀?
生讀:
第一步:觀察結(jié)構(gòu),抓住特點(diǎn);
第二步:觀察占格,給字定位;
第三步:確定起筆,尋找壓線筆。
按讀貼三步法觀察這些字,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)它們都是什么結(jié)構(gòu)的?在田字格中的位置是怎樣的?請同桌間互相交流,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(生根據(jù)自己的觀察匯報,教師補(bǔ)充。)
2.臨帖。(出示臨帖三步法)生齊讀:描一描,特點(diǎn)記心中;臨一臨,運(yùn)筆輕重勻;比一比,前后找差距。
。1)復(fù)習(xí)漢字的筆順書寫規(guī)則。
。2)利用臨帖三步法,請同學(xué)們把這些字描1個,再臨寫2個。師巡視指導(dǎo)。
(3)展示學(xué)生習(xí)字,師生評議。(誰能夸夸他寫的字?誰能再給他的字提點(diǎn)不足?)
3.教師根據(jù)學(xué)生書寫情況,選擇有代表性的字范寫,邊寫邊講解筆畫順序、占格位置和筆畫名稱;生仿寫;展示學(xué)生習(xí)字,師生評議。
4.學(xué)生再仿寫。(學(xué)生前后對照后再仿寫)
同學(xué)們有沒有信心把這幾個字寫得更好?教師巡視,對寫字前后對照有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。
5.習(xí)字展示,評出金筆少年。
。┛偨Y(jié)
同學(xué)們,通過在寫字大本營里的訓(xùn)練,你們已經(jīng)掌握了一定的寫字方法和寫字技巧,老師希望你們能牢記在心,平時要勤奮練字,寫出一手漂亮、規(guī)范的好字,時刻不忘我們的口號(書寫規(guī)范漢字,爭做金筆少年。
寫字課教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書寫七個課后生字,寫好,正確握筆,糾正坐姿。
2、激勵練字興趣,培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度,愛惜鉛筆紙張,書寫行動有序。
3、培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。
教學(xué)重點(diǎn):
寫出捺腳,寫好橫折,準(zhǔn)確把握這七個字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):
撇要有尖,捺要有腳,注意運(yùn)筆。正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,書法紙
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人杜甫的《絕句》,現(xiàn)在請大家回憶一下,詩中都描述了什么?詩詞又給你帶來了哪些感受呢?[學(xué)生匯報]
讓我們嘗試著帶上這份情感把詩句讀出來(看課件,隨音樂誦讀古詩)。雖是一首描寫自然風(fēng)景的小詩,其中卻蘊(yùn)含著豐富的思想感情。此詩作于公元764年,杜甫正“漂泊西南天地間”,顛沛流離,窮困潦倒,可是他的意志依舊堅強(qiáng),情緒仍然開朗、樂觀。生活無憂的我們更應(yīng)該熱愛生活,積極向上。認(rèn)真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。俗話說“見字如見人”,說的就是
寫一手好字的'重要。字里行間就可以看出一個人的性格、氣質(zhì),毫不夸張的說,擁有一手好字,你成功的幾率就比別人大許多。今天我們就帶著這份熱情,寫好課后的七個字。
二、新課教學(xué)
1、寫好字光靠熱情是不夠的,還要有合適的紙筆,運(yùn)用正確的握筆姿勢,保持良好的坐姿。(齊讀寫字歌)你準(zhǔn)備好了嗎?
2、在寫字前,老師還有一個小問題:你還記得我們臨寫的方法嗎?[學(xué)生說,屏幕展示]。我們看今天的第一個字“絕”,誰來用這樣的方法分析一下“絕”字?[學(xué)生]
[課件]我們在書寫“絞絲旁”時,第二筆的撇折要稍小,重要的是注意關(guān)鍵筆畫“”的寫法?春诎迥囊粋更好?有同感么?“”像魚鉤一樣,太直、太斜鉤不住魚,沒有力量,適當(dāng)?shù)膹澏,才能顯出鉤的力度。拿筆,跟我一起寫:起筆重,行筆要輕,豎畫稍向左斜,轉(zhuǎn)彎處一定要寫圓,向右行筆、頓筆出鉤。再寫一個。處理好這些問題,我們就開始找筆畫的位置,絞絲的起筆在上二線和左一線交匯處,起筆重,向左下行筆至上一線下與左二線交匯處頓筆轉(zhuǎn)折筆,第二筆在豎中線上的上一線偏左上的位置起筆,這個撇折要小,同時注意兩撇要均衡,行筆至橫中線下左一線位置處折筆,最后提筆在下一線與左二線交匯處上部起筆。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處,起筆重,行筆至豎中線上的上一線交匯處,快速寫出筆鋒,橫撇在短撇的中間位置處起筆,兩撇位置要均衡!鞍汀弊值臋M折在豎中線與上一線一半的位置起筆,行筆向右上方,行至右二線前折筆,豎與豎之間的距離要均衡,橫在橫中線下,“”在豎中線上起筆,一定要向左傾斜,豎畫寫到下一線下向右彎,至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。這樣“絕”字就寫好了,我們對照例字,在練習(xí)本上寫四個,一定要讀準(zhǔn)字的間架結(jié)構(gòu),
記好筆畫位置,爭取一氣呵成。
巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、本課左右結(jié)構(gòu)的字還有三個,下面我們自學(xué)“鳴”“嶺”“船”的寫法,每個字寫一個。
邊巡視邊講解:在合體字中,左右結(jié)構(gòu)的字最多,而在左右結(jié)構(gòu)的字中,又以含左偏旁的字為多,書寫左偏旁一般要寫窄些,將比較寬的部位讓給右鄰,對于其他結(jié)構(gòu)的字也應(yīng)該以窄讓寬,以短讓長,以小讓大。
學(xué)生匯報“鳴”字寫法,小結(jié):口字旁偏上,上寬下窄,豎折折鉤的橫畫稍長,末橫在口下起筆,這樣處理講究的是筆畫的穿插挪讓,每一個筆畫之間都要兼顧。(教師示范)
“船”【在學(xué)生書寫過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題】,小結(jié):舟字旁與舟字對比,做偏旁時明顯變窄,而且這里的橫畫變成了橫提,你還能舉出獨(dú)體字做偏旁筆畫改變的例子嗎?(王字旁、木字旁、提土旁)我們今天寫的“嶺”字也是一個代表。學(xué)生把三個字再各寫三個。
展示評價,好字畫上標(biāo)記。
4、“嶺”字的右部是個“令”,令作為單獨(dú)一個字出現(xiàn)的時候,我們書寫時要注意哪些呢?
看例字:上下結(jié)構(gòu),上下一樣寬,上部的人字頭撇捺要伸展,同時要包容下部,這也是遵循了筆畫之間要兼顧的原則。人字頭捺的起筆稍靠上,上下兩點(diǎn)要對正。(教師板示)
學(xué)生寫四個。
5、“含”和“吳”也是上下結(jié)構(gòu)的字,一個是口字旁做底,一個是口字旁做頭,雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄,但無論做底還是做頭,都不同于做左偏旁,做左偏旁時是左右扁,做頭或底的時候是上下扁。仔細(xì)觀察這兩個字,
關(guān)鍵筆畫是什么?(生:撇捺)在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺,撇和捺寫得要舒展,上要蓋地,下要擎天。抓住這些要領(lǐng)寫好這兩個字,各寫四個。
展示評價。
三、行款練習(xí)
在整字書寫中,掌握每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系,熟練掌握各種筆畫在字中的寫法,進(jìn)而寫好每一個字,乃至一段或一篇文字。
今天我們的行款作品內(nèi)容就是默寫《絕句》。默寫前看大屏幕上出示的行款練習(xí)的要求及要領(lǐng):
1、認(rèn)讀行款內(nèi)容;
2、觀察行款整體,找出要注意的問題;
3、字居格中,字間距勻稱(包括標(biāo)點(diǎn))。
4、作品展示
四、小結(jié)
我們書寫時要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。還是那句話:我們要(齊讀)寫好中國字,做好中國人!讓我們再次回到詩中,在優(yōu)美的詩句中結(jié)束本節(jié)課。
寫字課教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)內(nèi)容:
寫“回、片、皮”三個字教學(xué)目標(biāo):
1、正確書寫“回、片、皮”三個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,滲透互相謙讓的思想教育。
4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點(diǎn):通過本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):掌握橫鉤的寫法。
【教材、教法分析】
本課是小學(xué)一年級上學(xué)期寫字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面,降低了書寫的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書寫的`姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱,而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】
回憶出我們曾經(jīng)學(xué)過的方法:寫字五部曲析字形記位置寫端正比好壞改完美
寫字歌“寫字時要做到:眼離書本約一尺,胸離桌邊有一拳,手離筆尖有一寸,老大老二對對齊,老三后面來幫忙,老四老五都往里,腿放平,腳放正,認(rèn)真寫字心要靜!
【教學(xué)過程】
一、課前交流,欣賞引趣
1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫“回、片、皮”三個字。
2、學(xué)寫“回”。
。1)觀察:回,你認(rèn)為怎樣寫漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)
。2)指導(dǎo)練寫回。
學(xué)生說“回”的筆順。教師示范寫“回”字并作講解
學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
。3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價,教師適機(jī)點(diǎn)評,對好的獎勵畫星。
3、學(xué)寫“片”。
(1)觀察:片,你認(rèn)為怎樣寫漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)
。2)指導(dǎo)練寫
學(xué)生說“片”的筆順。教師示范寫“片”字并作講解
學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
。3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價,教師適機(jī)點(diǎn)評,對好的獎勵畫星。
4、學(xué)寫“皮”。
(1)觀察:皮,你認(rèn)為怎樣寫漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)
。2)指導(dǎo)練寫。
學(xué)生說“皮”的筆順。教師示范寫“皮”字并作講解
學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價,教師適機(jī)點(diǎn)評,對好的獎勵畫星。
四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
。1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽,欣賞。
。2)學(xué)生自己完成書簽。
要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品:給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)
我們寫字時,要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來,咱班一定會有了不起的書法家。
寫字課教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)
1.能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。
2.知識目標(biāo):學(xué)會本課生字,其中田字格上方的字只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3.情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素好學(xué)上進(jìn),認(rèn)真刻苦的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
識字、寫字、朗讀、背誦。
教學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)
養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、看圖揭示課題
1.觀察圖一,說圖意。
2.簡介懷素。
3.齊讀課題。
二、初讀指導(dǎo)
1.教師范讀。
2.學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。
3.檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。
4.課文共有幾個自然段?
5.點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、精讀訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀。
(2) “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?
(3)朗讀第一自然段。
2、為什么說懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子?學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名讀第二自然段。
(2)懷素是怎樣寫字的?
(3)寫字分三個步驟。
(4)從“總是”一詞,你又可以看出懷素是個怎樣的人?
(5)你覺得懷素怎么樣?試著用欽佩的語氣朗讀第二自然段。
3、點(diǎn)名讀第三自然段。
(1)讀第一句,引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
(3)有感情的'朗讀第三自然段。
4、出示懷素長大后的圖片,說說懷素長大后取得了哪些成就,引出第四自然段,學(xué)習(xí)第四自然段。
(1)“有名”是什么意思?
(2)懷素為什么能成為有名的書法家?
5、齊讀全文。
四、活動設(shè)計
人人參加“小小懷素在成長”寫字競賽,學(xué)著懷素寫字的方法認(rèn)真寫下這一課的生字。
板書設(shè)計:
12懷素寫字
好學(xué)上進(jìn)
寫字課教學(xué)設(shè)計11
【教材解讀】
《懷素寫字》是國標(biāo)本蘇教版一年級上冊中的最后一篇課文。本文介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事,對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦練字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響,符合了一年級學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。課文共有四個自然段。第一自然段講懷素從小就喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn)。第二自然段講懷素寫字時非常認(rèn)真。第三自然段講懷素練字很刻苦。第四自然段講懷素長大以后成了有名的書法家。本課配了兩幅插圖,分別描繪了少年懷素刻苦練字和老年懷素在墻壁上書寫的情景。本文言簡意賅,符合低年級學(xué)生的語言特點(diǎn),對積累和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步感知課文內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)習(xí)生字
3、學(xué)習(xí)“寫、字、古、先”
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):1讀準(zhǔn)字音,讀通句子;2識字、寫字。
難點(diǎn):讀通課文。
【教學(xué)過程】
一、看圖,導(dǎo)入新課
1、看圖說話,揭示課題。
這個人在干什么呢?(板書:寫字)請小朋友把手拿出來和我一起“寫字”。
【設(shè)計思考:抓住孩子有意注意的最佳時期,看老師板書,認(rèn)讀生字,再利用插圖調(diào)動孩子的感官系統(tǒng),引導(dǎo)觀察,練習(xí)表達(dá)!
通過預(yù)習(xí),你知道這個正在寫字的人是誰嘛?(出示詞卡“懷素”),誰會讀?(指名讀準(zhǔn)音,開火車讀,齊讀)
2、簡單介紹懷素,今天就讓我們一起走進(jìn)這位大書法家,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、讀了這個題目,你有什么問題想問嗎?(你很會思考,你很愛動腦筋)
其實(shí)啊,小朋友們的問題都藏在課文中呢,請打開課本,自由地大聲朗讀課文。
要求:⑴讀準(zhǔn)每個字的字音,不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。
、瓢丫渥幼x通順。不會讀的.請同桌幫幫忙。
2、看大家讀的熱火朝天,王老師也想來讀一讀,在老師讀的時候,請你輕聲模仿我讀,好嗎?師范讀課文。
3、如果你剛剛有什么字音沒有讀準(zhǔn),老師相信你現(xiàn)在一定可以讀準(zhǔn)了,再讀課文,標(biāo)出自然段。
【設(shè)計思考:通過帶問題自己拼讀、聽老師范讀、再讀圈劃生字、標(biāo)出自然段,充分地讓學(xué)生與文本對話,整體感知文本。】
三、精讀課文
1、課文有幾個自然段?老師想請幾個小朋友分別來讀一讀。(指名讀第一自然段,這個小朋友聽的可真認(rèn)真呀,你一定也能讀得這么好,請你來試一試)
2、兩個小朋友讀的都很棒,誰愿意向他們發(fā)起挑戰(zhàn),來讀一讀第二自然段呢?
(1)、這里面有兩個表示懷素寫字的動作順序的詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(你找的真準(zhǔn),出示詞卡“先”“再”。指名讀“先”,開火車讀,小組讀。還記得在哪里見過“再”的嗎?一起讀一讀這個字)
(2)、誰來把這兩個生字寶寶送回句子中再讀一讀?指名讀。
(3)、這里面有個很長的句子,要注意停頓,請根據(jù)老師給出的句讀自己試著讀一讀。出示“他總是先/看清/字的形狀,記住/字的筆順,再/一筆一畫/照著寫!保◣煼蹲x,生跟讀,指名讀,男女生讀)
。4)、我們一起把第二自然段再讀一讀。
【設(shè)計思考:如何讓孩子們讀好長句,是重點(diǎn)也是難點(diǎn),通過幫助劃節(jié)奏,教給閱讀方法,提高閱讀實(shí)效!
3、誰想挑戰(zhàn)第三自然段?(指名讀,找你的好朋友一起讀,小組讀,齊讀)
4、最后一個自然段了,誰做的最端正,我請誰讀。
。1)、這里面好像有一個字在剛剛的第三自然段中也有,哪雙最亮的小眼睛發(fā)現(xiàn)了?(出示“長”的兩個讀音,你會組什么詞?)
四、品讀課文,入境悟情
1、品讀第一自然段
(1)、讀完了課文,你現(xiàn)在知道“懷素”是什么時候的人了嗎?
出示詞卡“古時候”,指名讀。你有什么方法記住這個“古”字?開火車讀,小老師帶讀,男女聲讀。
(2)、懷素和我們不一樣,他從小就是個——“和尚”。出示詞卡“和尚”,讀這個詞的時候你有什么要特別提醒大家注意的嗎?(“尚”是輕聲)可是單獨(dú)出現(xiàn)的時候,他讀—?請你讀一讀?誰還愿意讀?小組讀“和尚”,齊讀。
。3)、自己輕聲讀一讀第一自然段,思考懷素小時候是個什么樣的孩子?出示“好學(xué)上進(jìn)”,指名讀。
這里面也有一個和“長”一樣的多音字,是什么?(好,講解第四聲時是和愛好有關(guān)系的,好學(xué):愛好學(xué)習(xí),喜好:喜歡的事物)一起讀一讀第四聲,齊讀這個詞。
你有什么好方法記住“進(jìn)”這個字?這是一個——形聲字,形旁和聲旁各是什么?“走之底”是和走路有關(guān)系的,你還知道哪些“走之底”的字?(偏旁開花)
我們一起來讀讀這個詞。我想你一定能把第一自然段讀好,誰愿意試試?小組讀,齊讀。
2、品讀第四自然段
。1)、出示成年“懷素”,這幅圖上畫的是誰?他在干什么?他在哪兒寫字呢?(他可真了不起,能在墻上寫字,怪不得文中說“懷素長大以后,成了有名的——書法家”)
。2)、出示詞卡“書法家”,誰能讀好它?指名讀,除了書法家,你還知道“什么家”?(鋼琴家、演奏家、指揮家、醫(yī)學(xué)家、科學(xué)家、教育家)他們都是在自己的工作領(lǐng)域取得偉大成就的人,那說懷素是“書法家”,說明什么?想不想看看這個書法家寫的字?(草書)你能讀出這種“了不起”嗎?指名讀,男女生讀,齊讀。
。3)、告訴你們哦,懷素不是普通的書法家,他還是——“有名的”書法家。出示詞卡“有名的”,誰來讀?提醒大家注意什么?你能換個詞說說嗎?(著名的)
(4)、回到第四自然段,我想你一定能讀出對于懷素的崇拜之情,齊讀,范讀,再齊讀。
3、懷素真了不起,那他是怎樣成為“有名的書法家”呢?我們下節(jié)課再來說。
五、識字游戲,教學(xué)生字
1、下面老師想考考大家,這些生字寶寶離開了課文能讀出來嗎?
2、增加難度,去掉拼音,能把詞語讀好嗎?
小老師帶讀,小組讀,檢查生字讀音,正音。
3、出示一類和二類生字,開火車讀,指名玩識字游戲。
4、光會認(rèn)可不行,我們還要像懷素一樣寫好每個字,爭取以后也能成為“有名的書法家”。
出示“寫、字、古、先”,觀察,讀筆順,范寫,描紅,展示。
【設(shè)計思考:開篇從學(xué)生寫字延伸到課文,結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng),渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗,及時有效地“致用”,提高寫字的效益。同時,巧妙地總結(jié)課文,訓(xùn)練語言!
寫字課教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)理念:
采用多種形式的讀書,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解。采用自讀、同桌交流讀,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生自己去獲取知識,去探究問題。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀8個生字,正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁字寫不好不是因為筆不好,紙不好,并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。
3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做,決不能馬虎教
學(xué)重難點(diǎn):
1、識字、寫字
2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁后來是怎么把字寫好的
課時:
兩課時
第一課時
一、解釋課題,質(zhì)疑探究
1、板書課題,學(xué)生讀題
2、從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學(xué)寫字)
3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問些什么呢?
4、師創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:小朋友們,丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字,他怎么學(xué)寫字的?字寫得怎么樣呢?我們一起讀課文。
二、初讀感知,認(rèn)讀生字
1、師范讀,學(xué)生輕聲跟著讀
2、學(xué)生自讀生字,然后自由讀課文
3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況
。1)出示生字詞語,指名認(rèn)讀
。2)強(qiáng)調(diào)生字的讀音,同桌互讀紙、正、身是卷舌音,換、跟、身是前鼻音
。3)交流識字方法,開火車讀
4、朗讀課文
。1)小組自由讀,讀好生字,讀好課文
。2)指名讀,集體評議
(3)小組比賽讀(充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以讀為主,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字,在同學(xué)幫助中,吧課文讀準(zhǔn)、讀好,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和識字的能力)
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文,思考:丁丁的字寫不好,一開始他認(rèn)為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)
2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位,還借了冬冬的筆和紙,結(jié)果還是寫不好,這說明了什么?學(xué)生回答
3、師小結(jié):是呀,這都不是丁丁寫不好字的原因,那么到底什么是寫好字的秘訣了?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。(以讀促思,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文閱讀,綜合思考,弄清丁丁寫不好字的原因,激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)讀文,探究原因的積極興趣)
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示生字詞語,指名認(rèn)讀
2、全班齊讀生字詞語
3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:出示:從上節(jié)課中,你明白丁丁的字寫不好和、和沒有關(guān)系.
4、丁丁的字寫不好,和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系,那到底丁丁的字為什么寫不好呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(鞏固舊知,導(dǎo)入新授課,激發(fā)學(xué)生讀文,探究原因的興趣)
二、繼續(xù)學(xué)文,明白道理
1、學(xué)生自由讀課文,思考剛才提出的問題
2、師引導(dǎo):同學(xué)們,丁丁明白自己字寫不好的.原因是什么?
3、教師繼續(xù)追問:他是怎么明白的?
4、指名說說冬冬是怎么寫字的?引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子
5、 小結(jié):小朋友們,丁丁明白了,他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好,而是因為自己的坐姿不好,態(tài)度不夠認(rèn)真。
6、明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話
7、師導(dǎo)讀:多么認(rèn)真的丁丁啊,讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧!
三、 總結(jié)全文,啟發(fā)學(xué)生
1、學(xué)習(xí)了這一課,你想對丁丁和冬冬說什么?
2、 總結(jié):小朋友們,只要你認(rèn)真地寫字,老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞
2、教師教寫寫丟
。1)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)
(2)說說這兩個字的書寫要點(diǎn)
。3)強(qiáng)調(diào)他們的筆畫順序
。4)學(xué)生練習(xí)
3、作業(yè)展示
寫字課教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2.熟讀句子,用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
3.學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
教學(xué)重點(diǎn):
讀詞語,認(rèn)讀7個生字。
教學(xué)難點(diǎn):
初步了解關(guān)于筆畫的知識。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.出示掛圖:誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課,小學(xué)生在聽講。)
小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等,啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語,同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。)
2.想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。
二、新授
1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀,老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀,其他學(xué)生跟讀。)
2.原來,他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!
你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字,就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字,他迫不和待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識,你們歡迎他嗎?
課件演示:
(1)丁丁的話:“小朋友,這是漢字的5個基本筆畫,看誰能記得又快又準(zhǔn)!碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫,每寫一個都說知名稱。(橫、豎、點(diǎn)、撇、捺)
。2)丁丁的話:“誰記住了?”(指名回答,假如學(xué)生回答對了,課件就出現(xiàn)丁丁的聲音褒揚(yáng)他。)
。3)丁丁的話:“學(xué)的真棒!請跟我書空!闭n件演示,學(xué)生跟著書空。丁丁問:“都記住了嗎?”
。4)再進(jìn)行書空。(鞏固)課件出示聲音褒揚(yáng)。丁丁的話:“漢字就是由筆畫按一定順序組成的,寫字時要從左到右,從上到下寫,別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)
3.丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順,誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學(xué)生跟讀。
4.你們學(xué)得真認(rèn)真,能自身讀了嗎?打開書第8頁,自身指讀,看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀)
5.同桌互相讀:
。1)互相檢查指讀姿勢;
。2)有不認(rèn)識的字互相協(xié)助。
。ㄅ囵B(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣,滲透另一種識字方法——向他人請教。)
6.全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時間就讀的這樣好,說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7.摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個自身認(rèn)識或喜歡的.詞,大聲的讀出來并帶著大家讀一遍,然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是:接龍、開火車、好朋友、考考你等。)
8.你們摘走了詞娃娃,字嬰幼兒不服氣,他問你們:假如他從詞語家中跑出來,你們還認(rèn)識他嗎?咱們就試試,假如你們都認(rèn)對了,字嬰幼兒就和你們一起做游戲,行嗎?
出示生字卡片學(xué)生搶讀。
9.游戲:
(1)對對碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個人說出一個字,另一個小朋友找到這個字,兩個同樣的字組成一對。
。2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個字,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語。
10.評價:
。1)同桌互評:兩個人互相讀認(rèn)字表上的生字,一次讀對的,獎勵兩顆星星,在同桌的協(xié)助下讀對的,獎勵一顆星星。
(2)自我評價,這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。
筆皮本寫字用心我得了星星
☆☆
這節(jié)課我學(xué)的:
·很認(rèn)真()
·比較認(rèn)真()
·還需努力()
。ㄕn堂評價體現(xiàn)多元化,師評、互評、自評,評價內(nèi)容明確,評價規(guī)范體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的激勵。)
三、小結(jié)
小朋友們,我們馬上就要學(xué)寫字了,老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
和:板書設(shè)計
學(xué)寫字
鉛筆橡皮田格本
寫字用心很認(rèn)真
筆皮本寫字用心
教學(xué)設(shè)計點(diǎn)評:
本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫字的六個詞語。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中,注重對學(xué)習(xí)方法的滲透。如:要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣;注意聽他人讀等。利用多種活動激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫字的興趣,并讓學(xué)生在動手動腦的過程中初步了解什么是筆畫和筆順。
這六個詞語簡單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡單認(rèn)識文具“鉛筆、橡皮、田格本后,通過看圖理解“寫字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識字方法的滲透上。同時,在教學(xué)過程中融入語文天地的內(nèi)容。
寫字課教學(xué)設(shè)計14
一、教材依據(jù):
本次寫字課教學(xué)是小學(xué)語文北師大版第十冊教材中的《牛和鵝》一課的生字。
二、設(shè)計思想:
本課的生字中有比較難寫的字,而且字的結(jié)構(gòu)較多,學(xué)生對心字底的字掌握不好,為了讓學(xué)生寫好這些字,我重點(diǎn)對字的結(jié)構(gòu)和心字底的字進(jìn)行了指導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:
能正確書寫本課的生字;
重點(diǎn)指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法;
2、過程與方法:
了解上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法;
3、情感、態(tài)度、價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法
五、教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
投影、古詩
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)課:
師:人但知筆墨有氣韻,不知?dú)忭嵢谑种小?/p>
同學(xué)們,書法練習(xí)的時間到了,首先,咱們還是一起來看看同學(xué)們寫的書法作品。
(課件出示一些同學(xué)的書法作品,比較幾年來的進(jìn)步)
再出示老師的字,欣賞。
最后出示書法家的,欣賞。
老師講解:書法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化之一,它和文學(xué)、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。學(xué)好書法,練得一手漂亮的硬筆字,對我們的學(xué)習(xí)和生活有巨大的益處,但是學(xué)習(xí)書法又是一項艱苦的勞動,需要大家有毅力、有恒心,希望同學(xué)們能勤于練習(xí)、勤于動腦,人人都能寫出一手漂亮的字。
(二)練習(xí)這五個字:
1、師導(dǎo):好字不難練,關(guān)鍵是方法。
同學(xué)們今天讓我們一起來研究《牛和鵝》一課生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。(板書:結(jié)構(gòu)筆畫)
2、老師板書這五個字:惹、掐、塘、碗、屁
問:這些字是什么結(jié)構(gòu)?
3、講上中下結(jié)構(gòu)的惹字
。1)這個字怎樣寫漂亮呢?(從結(jié)構(gòu)和筆畫方面來說)
。2)講“心”字的寫法及“點(diǎn)”的寫法:
、傧旅嬲埻瑢W(xué)們來看老師寫(板書“心”)
講解:心字左邊的`點(diǎn)的起筆與臥鉤的起點(diǎn)在一條直線上,第二個點(diǎn)在臥鉤的中間,第三個點(diǎn)在鉤的偏右一點(diǎn)。
、谥v到點(diǎn),點(diǎn)分這么幾種:(板書這幾種點(diǎn)的寫法)
右點(diǎn):起筆輕,由輕到重,稍按比后即收筆回鋒。
左點(diǎn):寫法同右點(diǎn),只是行筆的方向由右上向左下,注意它的形態(tài)要豎一點(diǎn)。
豎點(diǎn):起點(diǎn)較重,由上向下行筆,稍按筆后收筆,它一般用于字頭,筆畫直。
、坌牡倪@幾個點(diǎn)是:左右右
、軐懞昧诵,那么“惹“這個字就會寫的漂亮了(老師范寫“惹”)
、葜v解寫字的方法:一看;二想;三仿。
、迣戇@個字,描一遍,寫兩遍。兩腳放平,腰板挺直,三個一要做到。
、邔W(xué)生書寫,老師巡視。
、嗾故緦W(xué)生寫的字,點(diǎn)評
4、左右結(jié)構(gòu)的字:
。1)以塘為例,寫這個字的時候要注意什么?(左邊謙讓右邊,重點(diǎn)筆畫:撇、長橫)
(2)其他兩個字:碗、掐(結(jié)構(gòu)緊湊、左小右大)
5、半包圍結(jié)構(gòu)的屁:
寫這個字要注意什么?(豎長撇要舒展)
6、碗、屁這兩個字中的豎彎鉤
。1)老師書寫豎彎鉤:起筆頓筆,由輕到重,轉(zhuǎn)折處圓轉(zhuǎn),頓筆,向上出鉤。
7、學(xué)生書寫這四個字,老師巡視。
8、展示學(xué)生寫的字,點(diǎn)評
。ㄈ懝旁姡
1、小結(jié):剛才我們寫了這五個字,掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法,為了鞏固上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法,讓我們一起來寫一首古詩。(出示古詩:蜂)
2、講解:這里邊有許多這節(jié)課學(xué)過的結(jié)構(gòu)和筆畫,我們要仔細(xì)觀察,再寫。
3、學(xué)生書寫第一行,老師巡視
找出共同存在的問題:地老師板書,學(xué)生再寫
4、學(xué)生書寫第二行,老師巡視
找出共同存在的問題:光老師板書,學(xué)生再寫
5、學(xué)生書寫后兩行,老師巡視
找出共同存在的問題:得老師板書,學(xué)生再寫
6、點(diǎn)評
7、同位交換作品,將寫的好的字用紅筆圈出來
8、師:誰得到了一到五個紅圓圈?你們有進(jìn)步,但還要努力。
誰得到了五個以上紅圓圈?說明你們寫字比較規(guī)范了。
(四)總結(jié):
世上無難事,只畏有心人,請同學(xué)們課后將今天所學(xué)的結(jié)構(gòu)和筆畫多多練習(xí),只要我們愿意練習(xí),就一定能練出一筆好字。
(五)板書:
結(jié)構(gòu)筆畫
左點(diǎn)惹掐塘碗屁
右點(diǎn)上中下左右半包圍
豎點(diǎn)點(diǎn)豎彎鉤
八、教學(xué)反思:
通過本節(jié)寫字課的教學(xué),使學(xué)生掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法,指導(dǎo)了學(xué)生正確使用鋼筆,有正確的讀寫姿勢,在課上發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
寫字課教學(xué)設(shè)計15
《懷素寫字》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識十三個本課生字,能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。
2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流利地朗讀課文。
一、出示圖畫,導(dǎo)入新課
1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細(xì)看看呢,圖上的人在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整,相機(jī)板書:寫字)
2、你們知道這個小和尚是誰嗎?(板書:懷素)
3、齊讀課題:懷素寫字
二、借助拼音,初讀課文
1、教師范讀(請小朋友們仔細(xì)聽,看看懷素到底是怎樣的人?)
2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真,下面就請大家自己把課文讀一遍。(要求:①標(biāo)上小節(jié)號 ②不會讀的字、詞或句,看清拼音把它們讀好。)
3、要想把課文讀的更好些,首先就要把生字學(xué)好。
①出示生字卡片:懷 素 尚 進(jìn) 樣 名
寫 字 古 先 日 長 書
。R讀,開火車讀)
、谶@些生字寶寶都找了一些朋友,你們能認(rèn)識它們嗎? 出示小黑板:古時候 和尚好學(xué)上進(jìn) 這樣
日子一長 有名 書法家
(誰來當(dāng)小老師,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀)
4、現(xiàn)在,我們學(xué)會這么多生詞寶寶,老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。
5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文,老師這里有幾個句子,你們愿意讀讀嗎?
出示長句:
、 古時候有個叫懷素的和尚,他從小就喜愛寫字,是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。
、 他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。
③ 他寫呀寫呀,日子一長,木板竟被寫穿了。
。ㄗ宰x、指名讀、齊讀)
6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢?(指名分小節(jié)讀,齊讀) 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。
7、小朋友,你們讀了課文,知道什么了呢?
三、學(xué)習(xí)生字
懷素這么認(rèn)真的.寫字,我們也要向他學(xué)習(xí),下面我們就來學(xué)幾個生字。
出示生字卡片:
①“日” 齊讀
怎么記住他呢?你能幫他找個朋友嗎?(組詞)
跟著老師來寫一寫呢(手指書空,描書上的筆順)
、凇伴L” 齊讀
你能幫他找個朋友嗎?(組詞)
你會寫嗎?(手指書空,描書上的筆順)
、邸皶 齊讀
幫他找個朋友吧。ńM詞)
寫的時候要注意什么呢?(手指書空,描書上的筆順) ④ 指導(dǎo)書寫
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