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CQ小學作業(yè)設計與批改要求
CQ小學作業(yè)設計與批改要求1
為規(guī)范學生作業(yè)行為，規(guī)范教師作業(yè)布置與批改，切實提高學生作業(yè)的質量，特制定湖新小學學生作業(yè)要求細則。
一、作業(yè)書寫及格式要求
1、格式規(guī)范：
A、作業(yè)本或練習冊按要求填寫封面內容，封面整潔完好。
B、每次作業(yè)在第一行寫上時間和課題。
C、每次作業(yè)之間空3-5行，用于教師寫評語，評等級，寫批改日期等。
D、如作業(yè)有錯，應在該次作業(yè)之后寫上“改錯”后再進行改正（部分可在原題上更改），改正后的作業(yè)仍要有批改符號。
2、書寫整潔：
A、按規(guī)定使用鉛筆或鋼筆書寫，1---3年級用鉛筆，4---6年級用鋼筆，一本作業(yè)要統(tǒng)一墨色。
B、書寫工整，字跡美觀。
C、鋼筆書寫出錯時，不得使用改正紙或改正液，應在原錯處輕輕劃一條線或使用其它規(guī)范的修改符號。
二、作業(yè)布置與批改基本要求
1、教師應按教學需要，精心設計作業(yè)，既要重視基礎性要求的落實，又要重視發(fā)展性要求的拓展，做到難易適中，對學習不同能力的學生作業(yè)布置體現(xiàn)層次性。精心設計“主題性、實踐性、拓展性”的特色作業(yè)。
2、作業(yè)要求明確、緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，講究實效。
3、嚴格按照規(guī)定量布置作業(yè)，低年級不布置家庭作業(yè)，中年級家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，高年級家庭作業(yè)總量不超過1小時。
4、批改及時，按各科作業(yè)批改要求認真批閱，要一小題一閱，一空一閱，統(tǒng)一批改符號，尤其應采用等級加鼓勵性語言等有創(chuàng)意的.評價方式，注明批改日期。
5、反饋作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要求學生及時訂正，對訂正作業(yè)也應及時批閱。
6、對學習困難學生的作業(yè)，適當進行面批，給予指導。
三、考核方法:
1、作業(yè)是否齊全（10分），少一本減一分。
2、學生書寫是否認真規(guī)范 （20分），任意抽取20本，書寫潦草、格式不規(guī)范一人次減一分。
3、批閱是否及時，是否全批全改（30分），批閱不及時5分。有漏批錯批現(xiàn)象一人次減一分。
4、批閱是否規(guī)范，有無復批（30分），批閱不認真，無一小題一閱減5分，無批閱日期，評價等級減5分，作業(yè)中的錯誤學生無及時改正或改正后無及時復批一人次減一分。
5、批語是否具有指導性、激勵性，語言是否符合學生年齡特點（10分）
6、加分項：特色作業(yè)（10分），能根據(jù)學科特點適當布置探究性或實踐性特色作業(yè)，效果較好加10分。
教導處每月組織一次常規(guī)檢查，考核結果分優(yōu)秀（95分以上）良好 （90分以上） 合格（85分以上） 三個等級，并記入月考核。
評價激勵
以上三項考核均采用每周自評、每月學校檢查評價、每學期根據(jù)積分制管理辦法進行統(tǒng)計的方式，其中每月檢查的結果按年級組總分進行評價，計入月考核，并與績效工資掛鉤。學期末由教師根據(jù)《湖新小學積分制管理辦法》進行自評打分，然后由學校審核，根據(jù)得分，按年齡段分別評選出“師德先鋒”“師德標兵”“師德楷�！保诮處煿�(jié)期間舉行隆重的表彰儀式。
CQ小學作業(yè)設計與批改要求2
一、需做作業(yè)及批改的學科。語文、數(shù)學、英語、美術、科學、大小作文、寫字；語、數(shù)、英學科的《補充習題》及《練習與測試》（教輔用書），其中補充習題為課堂作業(yè)，必須全做全改。教輔用書中的配套作業(yè)為選做選改。其中寫字作業(yè)三至六年級的寫字教材由任教寫字的教師負責，習字冊和毛筆描紅由數(shù)學老師負責。
二、作業(yè)設計。語文、數(shù)學、英語學科用備課筆記進行作業(yè)設計（含課堂作業(yè)和課后作業(yè)），作業(yè)設計必須精選習題，杜絕全抄資料，題型要多樣。
語文作業(yè)要設計一些課內短文閱讀題、課內習作小練筆等。數(shù)學作業(yè)要將發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念及應用意識與推理能力放在重要位置。
同軌學科的課堂作業(yè)集體備課時研討后設計，要求統(tǒng)一，課堂作業(yè)與作業(yè)設計的'內容要吻合。
三、作業(yè)次數(shù)要求。
1.語文。一、二年級：田格本寫生字詞，每課兩次；方格本做綜合作業(yè)，每單元兩次（含一次寫話訓練）。
三--六年級語文：課堂作業(yè)每周不少于一次。四大題：第一題為看拼音寫字詞，必須將字詞穿插在一段話（周學習內容、思想內容等）中；二、三題為詞、句練習；第四題為課內閱讀。小作文每兩周一次，訓練內容要配合大作文。大作文一學期八篇。
2.數(shù)學：課堂作業(yè)每周不少于兩次。
3.英語：三年級每單元兩至三次，四至六年級英語每單元四次。
4.美術：每周作業(yè)不少于兩次。
5.品生（社）、科學：完成配套的作業(yè)。
6.寫字：完成硬筆習字冊及毛筆描紅。
四、批改要求：
1.及時。所有作業(yè)批改必須及時，不得積壓。原則上當天作業(yè)當天批，任何作業(yè)都不得出現(xiàn)兩次未批現(xiàn)象。
2.規(guī)范。所有作業(yè)不得套改，如學生作業(yè)有錯，應打“×”在后面寫上“訂正”讓學生訂正，而不允許直接用紅筆在上面描一下�！堆a充習題》必須做到先改后講，不準先講后改。作文批改必須使用正確的修改符號，作文中的錯別字作出正確的標注后在對應行的后面畫上∏，等學生將正確的字寫進方框后封口，每篇文章邊批加總批至少要有兩處。
批改作業(yè)時不準一筆勾，不準一勾跨幾道題。
3.等第。批改時一律打等第，等第為優(yōu)秀、良好、及格、不及格，不得出現(xiàn)其它等第，可加進一些具有激勵性的圖案、符號或評語。等第書寫認真，不得潦草。
CQ小學作業(yè)設計與批改要求3
藍都小學作業(yè)布置和批改條例
一、精心布置作業(yè)：
1、布置作業(yè)必須圍繞教學目標，結合學生實際。精心選配習題，既有利于基礎知識的掌握，又能夠發(fā)展學生綜合實踐能力。課堂中必須留有5-10分鐘的學生動筆時間。積極推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，減少簡單機械的抄寫作業(yè)。教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍。
2、份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應按有關文件要求布置，除語、數(shù)、英、科之外，其它學科原則上不留課外書面作業(yè)，可以根據(jù)學科特點適當布置活動性或實踐性較強的作業(yè)。嚴格控制家庭作業(yè)總量，小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內。不得加重學生作業(yè)負擔。
3、規(guī)范教輔資料征訂和印刷的管理。嚴禁教師擅自統(tǒng)一征訂或變相征訂用于學生的教輔資料。所印資料至少應該是修改或剪貼拼湊過的，油印情況進行登記統(tǒng)計，定期公示。
二、認真批改作業(yè)：
1、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。
2、對學生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結合的形式，從“正確”和“整潔”兩方面以優(yōu)、良、及格、不及格四個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。教師在等級、分數(shù)評價等基礎上，應該用激勵性的語言或特定的符號、圖像來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。
3、批改時一律用紅筆。對正確的作業(yè)采用打“√”的形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的'作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。
4、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用小“×”或者“？”等形式指出來，并要求學生及時訂正。教師應及時對學生訂正的作業(yè)進行批改，并要有二次批改的痕跡。
5、習作批改分詳批和略批。大作文詳批要標注出錯別字，對習作中優(yōu)美語句用“波浪線”標出，批改要有針對性、指導性，對學生習作格式、語言、選材、情感態(tài)度價值觀等方面作綜合性評價。每學期每生至少得到詳批四次。略批（面批）,教師用批改符號標明錯別字、病句和標點錯誤，給予評分。小作文（周記、小練筆等）批改參照大作文的略批。
6、學生之間相互評價作業(yè)，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。
7、作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內批改完成，其他作業(yè)一般在當天批改。
8、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據(jù)。
三、監(jiān)督與評價
1、語、數(shù)、英、科學科每學期應以年級組為單位舉行一次作業(yè)展覽，展出優(yōu)秀作業(yè)，進行表揚，組織學生觀摩。
2、教研組一學期兩次（期中、期末）進行抽樣檢查（項目：作業(yè)量、批改規(guī)范與學生訂正情況），并及時上報教導處予以反饋。
3、 教導處定期不定期進行檢查并反饋。
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