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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間：2023-09-07 12:17:12 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文（熱）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)作文（熱）

設(shè)計(jì)作文篇1

　　綠色家園，想要?jiǎng)?chuàng)建綠色家園。那就得從我做起，保護(hù)環(huán)境，這對(duì)我們每個(gè)人來說都是很重要的人類的進(jìn)步都是來源于大自然，就拿煤來說吧，那也是大自然中的植物經(jīng)過了千年的風(fēng)化變成煤，這也不是大自然給予的嗎？可給予的一方總是大自然，而得利的一方總是人類。我必須行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)綠色家園。

　　隨著人類的高速發(fā)展，我們的生活越來越好，而我們現(xiàn)在每天所生活的環(huán)境卻越來越差我們所向往的家園是有清清的河，茂密的樹林，白白的云朵，可現(xiàn)實(shí)與想象相差甚遠(yuǎn)，灰灰的云朵，發(fā)黑的河水，枯萎的樹林，真是讓人心情極差的環(huán)境。為了減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，在放學(xué)的路上就會(huì)撿起垃圾投進(jìn)垃圾箱里。偶爾還會(huì)碰到亂扔垃圾的人，我一定會(huì)上前勸阻一下。雖然這是一件微不足道的一件小事情，不過我相信人人這樣做的話，綠色家園一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　樹是人類的“生命”，樹可以將二氧化碳吸入，把清新的`空氣吐出，給我們?nèi)祟愌鯕�，可為什么現(xiàn)在我們?nèi)祟愐タ撤ニ�，而不是去種植它呢？原來人類是為了獲取用來造房子的樹木或者將這些樹木賣掉獲取錢財(cái)�？蛇@些貪婪人卻沒有想到這會(huì)造成什么后果，這會(huì)造成國(guó)家水土流失，大部分土地被沙化，造成耕地面積減少，同時(shí)氣候也變得十分惡劣，所以我們必須植樹造林。希望大家行動(dòng)起來讓小樹茁壯成長(zhǎng)，讓它們改善環(huán)境吧！

　　動(dòng)物是人類的朋友，它們應(yīng)該生活在大自然中，可人們卻殘忍將它們殺害，動(dòng)物們成了人類餐桌上的食物。還有更殘忍的，魚翅是極為珍貴的食物，可人們?yōu)榱双@取它，將鯊魚捕上岸，把它的魚鰭割下，再把它丟入冰冷的大海中，然后無助的死去。保護(hù)動(dòng)物是我們應(yīng)盡的責(zé)任，我們小區(qū)有許多流浪貓，可大家沒有去傷害它，而是去保護(hù)它。有些人還把它們帶回自己家撫養(yǎng)，有些則給它們?cè)炝艘婚g小屋，為它們遮風(fēng)避雨，給它們吃的東西，我相信我們的行為會(huì)感染其他人，讓他們也來一起保護(hù)動(dòng)物。

　　為了創(chuàng)建綠色家園，請(qǐng)從我做起，保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，讓我們每天都有綠色好心情。讓我們的家園煥發(fā)生機(jī)。

設(shè)計(jì)作文篇2

　　一、教學(xué)目的

　　1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1．課前學(xué)生繪制自己心目中未來的學(xué)校構(gòu)想圖。

　　2．制作多媒體課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)（第二課時(shí)為寫作及講評(píng)）

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　1．談話：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象是一切創(chuàng)造之源。小的時(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對(duì)翅膀，那該多好啊！

　　2．出示課件，引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你有一對(duì)翅膀，你想做些什么？（板書：想象）

　�。ǘ┙沂颈敬巫魑闹黝}。

　　1．談話：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們舞水小學(xué)度過的

　　2．出示課件：舞小的過去，現(xiàn)在

　　3．今天這節(jié)課，我們就來想一想、寫一寫未來的學(xué)校。（板書：未來的'學(xué)校）

　　（三）啟迪學(xué)生的想象。

　　1．過渡：再經(jīng)過50年、100年以后，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來的學(xué)校又會(huì)是怎樣的呢？

　　2．創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進(jìn)入未來）

　　3．在音樂和導(dǎo)游的語言感染下，你仿佛見到了什么？

　　4．小組交流：把你心目中未來學(xué)校的樣子說給組內(nèi)的同學(xué)聽。

　　5．學(xué)生自由地想象，班級(jí)交流各自的想法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：

　�。�1）未來學(xué)校將會(huì)建在哪兒？

　�。�2）未來學(xué)校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的？

　�。�3）來來學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？

　�。�4）你認(rèn)為未來學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？

　　（5）你對(duì)未來學(xué)校的教師有哪些要求？

　　（6）未來學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)？

　�。�7）未來學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？

　　6．討論，交流：你覺得同學(xué)們的想象怎么樣？

　�。▽W(xué)生評(píng)說。教師板書：大膽

　　豐富

　　新奇）

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計(jì)的未來學(xué)校的樣子。

　　1．學(xué)生出示自已繪制的未來學(xué)校構(gòu)想。

　　2．指名上臺(tái)介紹自已的畫面內(nèi)容。

　　3．全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說得怎么樣？

　　（師相機(jī)指導(dǎo)并板書：介紹

　　有序

　　重點(diǎn)突出）

　　4．小組按要求口述交流各自心目中未來學(xué)校的樣子，互相補(bǔ)充完善。（要求：有序、重點(diǎn)突出）

　�。ㄎ澹⿲懽骶毩�(xí)。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作）

設(shè)計(jì)作文篇3

　　人活在世上，大凡是為自己著想的。

　　于是擁有花花世界，實(shí)現(xiàn)自我向來夢(mèng)寐以求的理想，這是眾望所歸。

　　人生苦短，把握時(shí)機(jī)；珍視生命，享受生活。如果一個(gè)人沒有設(shè)計(jì)好自己花團(tuán)錦簇的藍(lán)圖，就好象鳥兒沒有翅膀一樣，永遠(yuǎn)都沒有能力翱翔搏擊長(zhǎng)空，也更不能如愿以償。

　　人生貴在設(shè)計(jì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)如何去設(shè)計(jì)自我是人生中最重要的課題。

　　每當(dāng)生活想瀟灑地走一回的時(shí)候，不由自主地就心慌意亂，原來是自己沒有深謀遠(yuǎn)慮。假如凡事有自知之明，認(rèn)清自己，審時(shí)度勢(shì)，然后全力以赴，也就可以勝卷在握。

　　設(shè)計(jì)是生活的參考書。

　　只要穎悟和謹(jǐn)慎兩只慧眼時(shí)時(shí)省視自己的人生草藍(lán)圖，選準(zhǔn)路向腳踏實(shí)地的進(jìn)取，就會(huì)萬事亨通自得其樂。

　　成功就在自己手里。不要讓粗枝大葉的`慣性把自己絆得寸步難行，應(yīng)該心明眼亮的全心全意地投入競(jìng)爭(zhēng)。用自己的勤奮，用自己的智慧，用自己的勇氣，全盤駕馭成功的機(jī)緣，你最終會(huì)平步青云。

　　設(shè)計(jì)自我，是一種睿智，也是一種膽識(shí)，設(shè)計(jì)的周到更會(huì)是一鳴驚人。

設(shè)計(jì)作文篇4

　　在蘭州的中心，有一棟進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的電腦住宅。這座住宅安裝了一百五十多臺(tái)電腦，一切由電腦指揮。

　　住宅的大門前有一塊特殊的水泥地，這塊水泥地安裝了高科技的'感應(yīng)器，將數(shù)字輸入空調(diào)，空調(diào)得到指令，便自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，給主人帶來一種舒適的生活。

　　大門也很特別，是手印門，大門安有手印空，只有你的手印受電腦記載，大門才會(huì)打開。若是沒有記載，門的兩邊會(huì)伸出一雙機(jī)器手，把你抓住。這時(shí)，電子警察自動(dòng)出動(dòng)，將你扣住。只有主人下達(dá)“放開”的命令后，大家便各就各位。

　　來到客廳，發(fā)現(xiàn)沒有家具。原來，主人下達(dá)“來”的命令后，家具便全部出來，主人在下達(dá)“去”的命令后，家具們便自己回去了。

　　廚房在一樓，里面配備了自動(dòng)做飯機(jī)器人，晚上打開開關(guān)就行了。一會(huì)兒，電動(dòng)保姆便將熱騰騰的飯菜端上來。吃飯后，清潔衛(wèi)生隊(duì)便將碗全部洗掉。

　　上到二樓，有一間紅門，這便是臥室。床頭有個(gè)開頭，睡覺時(shí)按一下開關(guān)就可以安心地睡了。與此同時(shí)，燈、窗戶自動(dòng)關(guān)閉，空調(diào)開始放熱氣，電子警察自動(dòng)巡邏，自動(dòng)報(bào)警器進(jìn)入工作。一切將持續(xù)到第二天主人起床后按“關(guān)閉”按鈕為止。

　　住宅里的電腦全部安放在地下室，不留心觀察是找不到的。它們各有職能，分工作業(yè)，也同時(shí)連接，以便為主人提供良好的生活條件。

設(shè)計(jì)作文篇5

　　近年來，傳統(tǒng)文化教育日益受到重視，但在這股熱潮中也有一些問題需要注意。目前，傳統(tǒng)文化課程體系尚不完善，不少地方開展的傳統(tǒng)文化教育如疾風(fēng)驟雨般傾瀉而下，在教學(xué)內(nèi)容上不加甄別，只強(qiáng)調(diào)死記硬背。一哄而上、缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)的做法不利于傳統(tǒng)文化教育健康發(fā)展，甚至?xí)m得其反。傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要對(duì)課程、教材、教師、教學(xué)以及評(píng)價(jià)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、科學(xué)論證，使各個(gè)方面相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能有序有效開展。

　　中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中既有精華也有糟粕。開展傳統(tǒng)文化教育，首先要明確什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，什么樣的傳統(tǒng)文化能進(jìn)入教材與課堂。為此，應(yīng)將中華傳統(tǒng)文化放在時(shí)代發(fā)展的大背景下加以分析和整理，用時(shí)代的眼光、世界的眼光辯證地看待。概括地說，在龐雜的傳統(tǒng)文化中提煉出與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合的內(nèi)容，是開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的前提。

　　篩選出教學(xué)內(nèi)容之后，合理設(shè)置課程體系則是確保傳統(tǒng)文化教育有序開展的基礎(chǔ)。在這方面，需要依據(jù)現(xiàn)代課程理論，遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律與教育教學(xué)規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施。在課程內(nèi)容上，應(yīng)加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比重，合理安排各學(xué)段內(nèi)容，盡可能減少頭緒，避免學(xué)科之間的交叉與重復(fù)。在縱向上，使小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)學(xué)段的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容相互銜接;在橫向上，使課程、教材、教師、教學(xué)以及評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)。在教材編寫上，立足于學(xué)生情操的`培養(yǎng)和人格的塑造，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)系統(tǒng)的方法，采取知識(shí)分類、內(nèi)容分級(jí)、訓(xùn)練分步的編排方式，靈活有序地安排優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的整體性，使教材成為傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體。在教學(xué)上，應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，聯(lián)系當(dāng)代生活實(shí)際，充分挖掘各學(xué)科隱含的豐富傳統(tǒng)文化資源，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族精神、道德情操和人文涵養(yǎng)。

　　課程、教材、教師、教學(xué)與評(píng)價(jià)構(gòu)成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相互關(guān)聯(lián)、相互制約的整體。將課程內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，深入開掘教材的文化功能，關(guān)鍵在教師。開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，最緊迫的任務(wù)是培養(yǎng)培訓(xùn)一批具有良好傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教師。師范院校應(yīng)調(diào)整師范生培養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育。各級(jí)教育行政部門和各類學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)，使他們既懂得傳統(tǒng)文化教育之“道”，又懂得傳統(tǒng)文化教育之“器”。

　　去年，教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》明確提出，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重。以考促學(xué)仍不失為當(dāng)下推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效舉措，但讓學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為學(xué)生的自覺行動(dòng)，更需要春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)。

設(shè)計(jì)作文篇6

　　教學(xué)要求：

　　1．對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　2．讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

　　3．按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課本插圖。

　　2．用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

　　3．好詞好句。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對(duì)，向一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友介紹自己，需要名片。有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識(shí)杜小虎嗎？

　　二、讀懂例文

　　1．學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對(duì)杜小虎的.印象。

　　2．你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學(xué)聽聽。

　　3．請(qǐng)生全班交流。

　　小結(jié)：

　　圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個(gè)愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子?

　　三、學(xué)習(xí)例文

　　1．圖文對(duì)照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？

　　2．杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長(zhǎng)相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點(diǎn)。

　　3．學(xué)生自己對(duì)著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點(diǎn)的樣子。

　　4．同桌互相欣賞，提出修改意見。

　　5．全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？

　　6．學(xué)生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。

　　7．老師提供一些可用詞句。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)生練寫。

　�。ㄔu(píng)講課）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)；

　　會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、講授新課；

　　上一次老師要求大家給自己畫畫像，寫一寫自己，這節(jié)課我們就來講評(píng)我寫我這篇作文（板課題）。

　　1.講評(píng)重點(diǎn)：

　　本次習(xí)作我們要抓住這樣兩個(gè)重點(diǎn)來講評(píng)：

　　1.是否寫出了自己的特點(diǎn)；

　　2.是否運(yùn)用最典型的事例表現(xiàn)特點(diǎn)，并抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等把事例寫具體。

　　這是一篇寫人的文章，寫這樣的文章我們首先要抓住人物的什么來寫？（板書：特點(diǎn)）那怎樣才能突出人物的特點(diǎn)呢？（只有通過具體的事例，板：事例，并且要選擇有代表性的事例，板有代表性、具體）那么，怎樣才能把事例寫具體呢？（要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來寫，板書）

　　3．佳作放送：

　　本次習(xí)作，許多同學(xué)都運(yùn)用了具體典型的事例寫出了自己的特點(diǎn)。總的來講，大家寫得都不錯(cuò)，老師很高興。

　　①在這么多好的作文中，燕靜靜同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，真不愧為我們班的小作家�，F(xiàn)在我們就請(qǐng)她本人來讀一讀這篇文章。同學(xué)們邊聽邊想，她寫出了自己哪些特點(diǎn)？是運(yùn)用哪些事例來突出這些特點(diǎn)的？

　　實(shí)物投影出示文章。

　　②學(xué)生讀作文。

　�、鬯龑懗隽俗约耗男┨攸c(diǎn)？（愛看書、愛哭）

　　④她運(yùn)用了哪些事例表現(xiàn)這些特點(diǎn)？你們覺得她舉的事例怎么樣？她為什么能把第一個(gè)事例寫得這么具體生動(dòng)的呢？（她抓住了人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等來描寫）

　　⑤下面請(qǐng)大家默讀文章，圈出你認(rèn)為寫得好的句子，并在邊上寫一寫它好在哪兒？（學(xué)生寫體會(huì)）

　�、藿涣鳌８鶕�(jù)學(xué)生回答圈畫好詞佳句。

　　4 .教師總評(píng)：

　　剛才同學(xué)們找得很仔細(xì)，談得有道理，讀得也很動(dòng)情。這篇文章的確是一篇佳作，值得大家學(xué)習(xí)。

　　5．指點(diǎn)江山。