設(shè)計(jì)方案通用[6篇]
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
1.活動(dòng)內(nèi)容：硬幣漂浮游戲
準(zhǔn)備一缸水和一分兩分五分一角五角等不同面值的硬幣，將硬幣逐個(gè)放在水面上，讓其漂浮于水面，計(jì)時(shí)3分鐘，浮夠總計(jì)五角三分的硬幣就算過關(guān)。
2.人員安排：具體人你來(lái)安吧。。。講解游戲規(guī)則兩人，計(jì)時(shí)以及數(shù)硬幣三人，擦干上一組游戲的`硬幣一人，機(jī)動(dòng)人員一人。
3.準(zhǔn)備物資：不同面值的硬幣，臉盆四個(gè)（一個(gè)為備用），毛巾三條，秒表三個(gè)
4.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：硬幣共準(zhǔn)備10元
臉盆一個(gè)二十元，四個(gè)共八十元
毛巾一條六元，三條共18十八元
秒表一個(gè)二十五元，三個(gè)共七十五元
5.情況預(yù)案：
�。�1）.由于操作不當(dāng)導(dǎo)致臉盆掉在地上或其他原因?qū)е履樑杪┧?先用備用臉盆代替，再到附近的商店（南區(qū)商店）購(gòu)買。
（2）.臉盆中水灑在外面，弄臟同學(xué)衣服，可用毛巾擦干，再到公共 教學(xué)二樓接水。
�。�3）.禮物發(fā)放完畢，可先用其他級(jí)別的禮物等價(jià)代替，發(fā)完為止。
另附：
禮物預(yù)算：一個(gè)游戲通關(guān)：明信片，兩元一張，共100張，總計(jì)兩百元。
兩個(gè)游戲通關(guān)：小筆記本，五元一個(gè)，共20個(gè)，總計(jì)一百元
三個(gè)游戲通關(guān)：書《從一到無(wú)窮大》，三十元一本，共五本，總計(jì)一百五十元 或U盤，三十元一個(gè)，共五個(gè)，總計(jì)一百五十元禮物合計(jì)六百元
設(shè)計(jì)方案 篇2
課題：2.1比零小的數(shù)
一教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)技能目標(biāo)
�。�1）借助生活中的實(shí)例引入負(fù)數(shù)，體會(huì)負(fù)數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性。
�。�2）會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，能應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
�。�3）知道有理數(shù)的意義和分類。
2過程方法目標(biāo)
�。�1）通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在大量的現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，把握負(fù)數(shù)的特點(diǎn)，體會(huì)到這種新數(shù)的引入是實(shí)際生活的需要。
（2）通過小組討論、總結(jié)所學(xué)過的數(shù)，歸納有理數(shù)及其分類。滲透數(shù)學(xué)化歸思想。
3情感態(tài)度目標(biāo)
�。�1）通過讓學(xué)生自己尋找生活中的例子，并互相出題、答題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)同伴間的合作交流，加深同學(xué)間的友誼。
�。�2）使學(xué)生從自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與周圍世界的聯(lián)系，逐步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系，熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活。
二教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)。
三教學(xué)難點(diǎn)
如何應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量？
四教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)問題情境
教師操作多媒體，出示教材上第14頁(yè)圖像，提出問題。
1．在這張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)上有你不認(rèn)識(shí)的數(shù)嗎?你知道這些數(shù)的含義嗎?
學(xué)生觀察圖形，回答問題。
2．在這張地圖上“-155”表示什么? 資料卡片中的“-117.3” 表示什么? 新聞中的.“-0.03﹪” 表示什么? (師出示一張?jiān)嚲?
3．在這張?jiān)嚲砩希蠋熍喌摹啊?”是什么意思?
4．這種帶有“—”號(hào)的數(shù)你還在其他地方見過嗎? （注：學(xué)生看一看、想一想、議一議用較貼切的語(yǔ)言回答，初步感受負(fù)數(shù)。）
（二）、引入正數(shù)、負(fù)數(shù)的定義
(師講解例1，生聽講并記憶) 練一練：（課本第15頁(yè)）
（三）、用正、負(fù)數(shù)表示一對(duì)具有相反意義的量
師提出問題：你對(duì)“零上溫度”與“零下溫度”的感受相同嗎？ “零上溫度”與“零下溫度”的意義相反，你還能舉出生活中意義相 反的事例嗎？啟發(fā)學(xué)生共同完成。 議一議：舉例說(shuō)明怎樣用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示相反意義的量？
例2．(1)在知識(shí)競(jìng)賽中如果用“+10”分表示加10分，那么扣10 分怎么表示? (師板書示范)
(2)某人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，如果用“+5”表示沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)了5圈，那么沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)了12圈怎么表示?
(3)在某次乒乓球質(zhì)量檢測(cè)中，一只乒乓球超出標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量0．02克記做“+0．02”，那么“-0．03”表示什么?
練一練：
(1)你會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一對(duì)具有相反意義的量嗎?請(qǐng)給同伴出題，并做出評(píng)價(jià)。
(2)如果零上5℃記作“+5℃”，那么零下3℃記做什么?
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以教育局《“主動(dòng)、有效”達(dá)標(biāo)與提升工程第二階段實(shí)施意見》為指導(dǎo)，繼續(xù)很抓教研組建設(shè)、聚焦課堂、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)、教研活動(dòng)有效性，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月～20xx年3月
三、活動(dòng)對(duì)象
全體在職在崗教師
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提高教研組、備課組每次活動(dòng)的質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)模式的研究，強(qiáng)化教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，提高課堂教學(xué)的優(yōu)課率。爭(zhēng)取平時(shí)優(yōu)課率有較大幅度的提高。
3、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、使教師對(duì)“主動(dòng)有效課堂”的理念有更深入的理解，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。
5、做好“練武”活動(dòng)檔案建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更上一層樓。
五、組織管理
1、由校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)組成練武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動(dòng)的基本原則與要求。
2、由教務(wù)處、師訓(xùn)處、教研組長(zhǎng)組成練武工作小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施。
六、具體安排
第一階段練武時(shí)間：20xx．2—20xx．6
1、組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“主動(dòng)有效課堂”的內(nèi)涵特征
要求：第二周利用全體教師周一學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)“主動(dòng)有效”課堂的.內(nèi)涵特征進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化主動(dòng)有效地理念�！爸鲃�(dòng)、有效”課堂應(yīng)該是“體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重效率”。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)的多樣化統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)---挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)課堂，挑戰(zhàn)教材。
2、各教研組學(xué)習(xí)“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)并討論。
要求：從第二周開始的教研組活動(dòng)，一是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)對(duì)“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)的學(xué)習(xí)，二是從對(duì)“主動(dòng)有效”課堂的觀察點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)自己課堂教學(xué)的改變有什么啟發(fā)。
3、各教研組開展基于“主動(dòng)、有效”課堂的主題論壇活動(dòng)。
要求：在四月份，以教學(xué)五環(huán)節(jié)或者學(xué)法指導(dǎo)為主題，進(jìn)行一次主題論壇。要求結(jié)合自己的工作實(shí)際，每人談自己教學(xué)中的一點(diǎn)想法。切忌從網(wǎng)上下載。
4、啟動(dòng) “人人上亮相課”校內(nèi)練武活動(dòng)。倡導(dǎo)“人人上一節(jié)在“主動(dòng)、有效”背景下的教學(xué)研究課”。
要求：第一周安排好整個(gè)學(xué)期校內(nèi)練武課，從第二周開始每組每周安排的教師不超過2名，上課教師寫好課后反思，聽課教師根據(jù)“主動(dòng) 有效”課堂評(píng)價(jià)表做好點(diǎn)評(píng)，組長(zhǎng)并對(duì)每次的活動(dòng)做好詳細(xì)的記錄。
5、開展校級(jí)課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
要求：每個(gè)備課組在校級(jí)課堂教學(xué)練武活動(dòng)的基礎(chǔ)上推薦1-2名教師參加校級(jí)比武活動(dòng)。時(shí)間：4月份。具體安排見比武活動(dòng)方案。
6、開展骨干教師校內(nèi)展示活動(dòng)。
要求：每位教師有選擇聽二節(jié)課，從“主動(dòng) 有效”課堂的角度點(diǎn)評(píng)，教研組長(zhǎng)組織好本組骨干教師的展示活動(dòng)。同時(shí)請(qǐng)各位老師的點(diǎn)評(píng)材料上傳崇明教育研訓(xùn)網(wǎng)東門中學(xué)校本研修群組以及東門中學(xué)校園網(wǎng)的教師成長(zhǎng)檔案。時(shí)間：5月份。具體安排見展示活動(dòng)方案。
7、開展“主動(dòng) 有效”背景下的校際交流活動(dòng)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
要求：分學(xué)科進(jìn)行校際交流，以課堂教學(xué)為依托，圍繞“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、課后反思、教學(xué)點(diǎn)評(píng)等交流活動(dòng)。
8、繼續(xù)開展“主動(dòng)有效”背景下“東門中學(xué)星級(jí)教研組的評(píng)比“驗(yàn)收工作。
在六月份，繼續(xù)開展東門中學(xué)星級(jí)教研組的評(píng)比，評(píng)比重點(diǎn)，哪一組在本學(xué)期開展的“主動(dòng)、有效”課堂活動(dòng)扎實(shí)有效。
9、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校題庫(kù)建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
從主動(dòng)有效地角度，對(duì)本學(xué)期的每一節(jié)課的教案進(jìn)行審視，并不斷完善學(xué)校資源課。
10、各教研組、備課組做好“練武”活動(dòng)的檔案建設(shè)。
第二階段：20xx．9—20xx．1
1、繼續(xù)運(yùn)用、完善“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)表對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向、改進(jìn)功能。
要求：對(duì)“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解教學(xué)評(píng)價(jià)表中的每一項(xiàng)指標(biāo)，以指標(biāo)中的要求來(lái)指導(dǎo)每一課
2、全面推進(jìn)“人人上一節(jié)主題教學(xué)研究課”校內(nèi)練武活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造“主動(dòng)有效”課堂的研究氛圍。
要求：爭(zhēng)取每位教師的主題教學(xué)研究課在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有一個(gè)明顯的提高，并且要求每位教師寫一篇反思，反思你本學(xué)期這節(jié)練武課比上學(xué)期的練武課，改進(jìn)了哪幾個(gè)方面，有什么進(jìn)步。
3、繼續(xù)開展骨干教師展示課活動(dòng)。
要求：充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求每人參與聽骨干教師的課，并寫出聽課后的感想。
4、組織在“主動(dòng)有效”背景下，各教研組分層作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)、教案與反思組合式校級(jí)級(jí)評(píng)比活動(dòng)，倡導(dǎo)作業(yè)與教學(xué)的一致性，推進(jìn)分層教學(xué)研究、作業(yè)研究和主題教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校題庫(kù)建設(shè)。
要求：對(duì)學(xué)校題庫(kù)在進(jìn)行一次充實(shí)，使各學(xué)科的題庫(kù)都得到完善。
6、積極參加縣級(jí)層面的活動(dòng)。
要求：積極參加縣級(jí)層面的活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，好的做法，不斷充實(shí)到我們的活動(dòng)中來(lái)
7、總結(jié)第二階段一些成功的經(jīng)驗(yàn)。
要求：對(duì)第二階段進(jìn)行一次全面的總結(jié)，總結(jié)一下，在第二階段 “主動(dòng)、有效”達(dá)標(biāo)與提升工程中，我們?nèi)〉昧四男┏煽?jī)，哪些我們還需要改進(jìn)，不斷提高我們教學(xué)管理的有效性
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對(duì)課本知識(shí)（中國(guó)地理）的學(xué)習(xí)掌握。
2、拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣、地理思維能力和學(xué)生的動(dòng)手能力，帶動(dòng)地理教學(xué)。
3、豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生間凝聚力，增強(qiáng)教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。
4、通過“當(dāng)你迷失野外，你該如何來(lái)辨別方向”這一問題的討論讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)用性，提高他們對(duì)地理這門課程的興趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)生活，學(xué)會(huì)從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、開展我國(guó)省級(jí)行政區(qū)拼圖比賽。
2、設(shè)想：地理是一門綜合學(xué)科，它集中了自然科學(xué)和人文科學(xué)，其實(shí)用性很強(qiáng)，和我們的生活息息相關(guān)，生活中的.很多現(xiàn)象都蘊(yùn)含著地理知識(shí)，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識(shí)的范疇、同時(shí)也是我們必須具備的基本常識(shí)和技能。當(dāng)迷失野外該如何來(lái)辨別方向呢？
三、參加對(duì)象：
初二年級(jí)學(xué)生
四、組織方案：
1、由每班有興趣愛好的學(xué)生自愿報(bào)名參加。
2、報(bào)名的同學(xué)分四大組，每組推薦一名組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)個(gè)成員任務(wù)。
4、每組組長(zhǎng)先安排一位選手代表本小組來(lái)和其他小組進(jìn)行比賽競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時(shí)間，第四組成員記錄第一組選手所用的時(shí)間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時(shí)間）
5、然后由小組合作公共完成五幅中國(guó)政區(qū)地圖的拼合，時(shí)間最短的加五分，依此類推加分。
6、各小組代表回答“當(dāng)迷失野外該如何來(lái)辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說(shuō)出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時(shí)
間為1分鐘。如果未能答出，則接著由下一小組回答。（可以適當(dāng)考慮賽前讓學(xué)生查找相關(guān)信息，但是任何資料都不可以帶入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）
7、最后活動(dòng)結(jié)束后組長(zhǎng)寫一份活動(dòng)心得體會(huì)。
五、活動(dòng)要求：
1、報(bào)名參加的同學(xué)不能半途而廢，必須準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加此次活動(dòng)。
2、全體成員必須到場(chǎng)，不得擅自離開活動(dòng)場(chǎng)所。
3、根據(jù)各組實(shí)際情況，各小組長(zhǎng)要定好活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容。
4、各小組活動(dòng)確保四落實(shí)：組織落實(shí)人員、落實(shí)場(chǎng)地、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)任務(wù)。
5、各組計(jì)劃要切實(shí)可行、具體，不能放任自流，小組長(zhǎng)必須臨場(chǎng)安排指導(dǎo)。
6、各小組要記好組員承擔(dān)的任務(wù)，活動(dòng)結(jié)束后把參加本次活動(dòng)的記錄作為成長(zhǎng)記錄存檔。
六、活動(dòng)需要的器材：
1、中國(guó)政區(qū)地圖（20個(gè)）
2、秒表（5個(gè)）
3、口哨
4、稿紙
七、活動(dòng)時(shí)間：
本學(xué)期5月份中旬的課外活動(dòng)時(shí)間。
八、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
九、指導(dǎo)老師：
設(shè)計(jì)方案 篇5
整個(gè)校園綜合安防系統(tǒng)，主要包括以下部分：視頻監(jiān)控系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、一卡通門禁系統(tǒng)、通信傳輸系統(tǒng)。此外，還可以加入智能分析系統(tǒng)，能夠?qū)⑿@安防子系統(tǒng)無(wú)縫整合在一起，化被動(dòng)監(jiān)控為主動(dòng)監(jiān)控，能夠極大的提高視頻的利用效率，提升監(jiān)控系統(tǒng)的整體性能。
視頻監(jiān)控系統(tǒng)
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，將校園內(nèi)所有需要安裝監(jiān)控監(jiān)控?cái)z像機(jī)的點(diǎn)統(tǒng)計(jì)后分析，再給出定義。比如常見校門口出入口、教學(xué)樓出入口、走廊、樓梯、圖書館出入口、閱覽區(qū)、宿舍樓出入口、走廊、教室、實(shí)驗(yàn)室、校園操場(chǎng)、公共區(qū)域、校園周界等視頻監(jiān)控點(diǎn)，具體劃分為ABC類。A類區(qū)域，不僅設(shè)計(jì)大范圍監(jiān)控的全局監(jiān)控?cái)z像機(jī)，而且配合高清快球監(jiān)控?cái)z像機(jī)做關(guān)鍵點(diǎn)特寫聯(lián)動(dòng)，項(xiàng)目實(shí)施方采用最新的魚眼聯(lián)動(dòng)高清快球的方案，達(dá)到完美監(jiān)控的效果。A類區(qū)域作為最重要監(jiān)控區(qū)域，需在學(xué)校的保安值勤點(diǎn)設(shè)置分區(qū)監(jiān)控點(diǎn)。B類區(qū)域則無(wú)需接入到分區(qū)監(jiān)控點(diǎn)，保安工作由監(jiān)控中心統(tǒng)一指揮調(diào)度。C類區(qū)域相對(duì)面積廣闊，則只需做大范圍監(jiān)控。
防盜報(bào)警系統(tǒng)
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況可以分為校園周界紅外對(duì)射報(bào)警區(qū)、重要建筑周界及出入口三鑒探測(cè)報(bào)警、聲光報(bào)警和緊急按鈕區(qū)域等報(bào)警探測(cè)區(qū)域。
通訊傳輸系統(tǒng)
通信傳輸系統(tǒng)分為視頻網(wǎng)絡(luò)傳輸和報(bào)警信號(hào)傳輸兩部分。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，傳輸網(wǎng)絡(luò)部分將全部使用學(xué)�，F(xiàn)有校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將各考場(chǎng)監(jiān)控?cái)z像機(jī)及相關(guān)聯(lián)的報(bào)警傳感設(shè)備通過一根網(wǎng)絡(luò)雙絞線直接與校園網(wǎng)接入層交換機(jī)直聯(lián)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)視頻、音頻、報(bào)警、數(shù)據(jù)等信息在IP網(wǎng)絡(luò)上的有效傳遞和交換，節(jié)約用戶系統(tǒng)投資。一般情況下校園局域網(wǎng)完全可以滿足視頻監(jiān)控系統(tǒng)需要的帶寬，同時(shí)可以避免重復(fù)建設(shè)。此外，校園實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控圖像通過3G網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)控。
智能分析系統(tǒng)（可選）
智能分析系統(tǒng)是對(duì)上述各個(gè)系統(tǒng)功能的補(bǔ)充和加強(qiáng)，它基于對(duì)視頻的一系列分析，從視頻中提取運(yùn)動(dòng)目標(biāo)信息，發(fā)現(xiàn)感興趣事件，根據(jù)用戶設(shè)置的報(bào)警規(guī)則，自動(dòng)分析判斷報(bào)警事件，產(chǎn)生報(bào)警信號(hào)，從而可以在許多場(chǎng)合替代或者協(xié)助人為監(jiān)控。
此外整個(gè)校園安防系統(tǒng)可對(duì)外提供平臺(tái)接口，實(shí)現(xiàn)與上級(jí)教育主管部門和公安部門的系統(tǒng)對(duì)接，讓各部門共同參與應(yīng)急事件并進(jìn)行協(xié)同指揮。同時(shí)，視頻監(jiān)控系統(tǒng)可與考場(chǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)完美融合教室監(jiān)控也是安防監(jiān)控系統(tǒng)的重點(diǎn)防范區(qū)域，對(duì)于高考考點(diǎn)的學(xué)校，需要建設(shè)考場(chǎng)、保密室等處的國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)，本系統(tǒng)的建設(shè)須考慮能與國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)的無(wú)縫融合，避免重復(fù)建設(shè)，造成資金的浪費(fèi)。在考點(diǎn)級(jí)安保監(jiān)控中心和考試巡查監(jiān)控中心（可合可分）要能同時(shí)對(duì)考場(chǎng)、保密室、學(xué)校大門、主要通道、重要場(chǎng)所、圍墻、各建筑物出入口等處進(jìn)行統(tǒng)一的.監(jiān)控，同時(shí)在上級(jí)平臺(tái)也可靈活調(diào)用考場(chǎng)、大門口等處的監(jiān)控視頻。
本系統(tǒng)中的視頻監(jiān)控系統(tǒng)采用全數(shù)字化產(chǎn)品。視頻從前端圖像采集設(shè)備輸出時(shí)即為數(shù)字信號(hào)，并以網(wǎng)絡(luò)為傳輸媒介，基于國(guó)際通用的TCP/IP協(xié)議，采用流媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)視頻在網(wǎng)上的多路復(fù)用傳輸，并通過設(shè)在網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)虛擬（數(shù)字）矩陣控制主機(jī)（IPM）來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的指揮、調(diào)度、存貯、授權(quán)控制等功能。此外報(bào)警、門禁、巡更等前端設(shè)備輸出的數(shù)字信號(hào)也可由多網(wǎng)合一的方式通過網(wǎng)絡(luò)復(fù)用進(jìn)行傳輸并在同一平臺(tái)上進(jìn)行管理與控制。
前端一體化：監(jiān)控系統(tǒng)前端一體化意味著多種技術(shù)的整合，嵌入式構(gòu)架，適應(yīng)性更強(qiáng)，以及不同平臺(tái)間的整合輸出，為系統(tǒng)集成化奠定了基礎(chǔ)；
傳輸網(wǎng)絡(luò)化：視頻監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化意味著系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)將由集總式向集散式系統(tǒng)發(fā)展，集散式系統(tǒng)采用多層分級(jí)的結(jié)構(gòu)形式，將使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件和軟件資源以及任務(wù)和負(fù)載得以共享，這也是系統(tǒng)集成與整合的重要基礎(chǔ)；
處理數(shù)字化：信息處理數(shù)字化意味著信息流的數(shù)字化、編碼壓縮、開放式的協(xié)議，具有微內(nèi)核技術(shù)的實(shí)時(shí)多任務(wù)、多用戶、分布式操作系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)搶先任務(wù)調(diào)度算法的快速響應(yīng)，硬件和軟件采用標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和系列化的設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)備的配置具有通用性強(qiáng)、開放性好、系統(tǒng)組態(tài)靈活、控制功能完善、數(shù)據(jù)處理方便、人機(jī)界面友好以及系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維修簡(jiǎn)單化，系統(tǒng)運(yùn)行互為熱備份，容錯(cuò)可靠等功能；
系統(tǒng)集成化：系統(tǒng)集成化正是由于構(gòu)建系統(tǒng)的各子系統(tǒng)均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，特別是使視頻監(jiān)控系統(tǒng)與弱電系統(tǒng)中其它各子系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，從而實(shí)現(xiàn)了在統(tǒng)一的操作平臺(tái)上進(jìn)行管理和控制。
需求分析
按照監(jiān)控目標(biāo)的重要性，對(duì)監(jiān)控區(qū)域劃分為三類，便于對(duì)所有圖像采集區(qū)域進(jìn)行管理。
A類重點(diǎn)區(qū)域：大門出入口、校園周界、宿舍樓周邊、數(shù)據(jù)監(jiān)控中心。要求使用高清晰度視頻采集設(shè)備，其中校園大門出入口和安防監(jiān)控中心尤為重要，需確保24小時(shí)工作。
B類次重點(diǎn)區(qū)域：數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)博物館、多媒體教室、機(jī)房、演播室、圖書館、大型電子閱覽室等建筑出入口和內(nèi)部。室內(nèi)監(jiān)控為主，可以選用網(wǎng)絡(luò)高清半球監(jiān)控?cái)z像機(jī)。
C類普通監(jiān)控區(qū)域：校園內(nèi)道路、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。室外區(qū)域?yàn)橹�，需配置ip66等級(jí)的一體化監(jiān)控?cái)z像機(jī)，快球監(jiān)控?cái)z像機(jī) 做輔助監(jiān)控。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、瀏覽課文內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)介紹書中提到的幾種出行方式。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解四種出行方式，感悟科學(xué)對(duì)我們生活的改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索和熱愛。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同搜集有關(guān)本課的資料。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1、教師板書“怎樣出行”：同學(xué)們，現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢?
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。(步行，自行車，摩托車，汽車，火車，輪船，飛機(jī)等)
3、教師激趣導(dǎo)入：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過未來(lái)的我們會(huì)怎么出行嗎?今天我們就穿過時(shí)間的隧道，到我們的未來(lái)去看看我們的出行工具吧!(補(bǔ)充完整課題)
二、學(xué)生自瀆，理解內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。
2、教師提出要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。
(1)、讀通、讀熟課文。
(2)、思考：課文介紹了那幾種未來(lái)的交通工具?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹這些未來(lái)的交通工具。
(3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。
3、教師巡視指導(dǎo)。
三、集體反饋，理解內(nèi)容。
1、教師出示下列詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
聯(lián)袂 媒體 涅蘭 隧道 包括
2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來(lái)的交通工具?
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。
4、指名學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。
5、教師小結(jié)：依據(jù)科學(xué)，科學(xué)家們暢想著未來(lái)的出行方式， 有”海底列車“、”地下飛機(jī)”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學(xué)根據(jù)的，也是可以實(shí)現(xiàn)的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現(xiàn)在的'交通工具有什么不足，而未來(lái)的交通工具又有什么優(yōu)勢(shì)呢?
6、集體交流反饋，教師進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。
7、教師小結(jié)：雖然我們現(xiàn)在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達(dá)、便捷，但是仍然不能滿足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據(jù)，創(chuàng)造出更先進(jìn)的交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標(biāo)。
四、拓展延伸，大膽想象。
1、指名說(shuō)：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象：如果你們都是科學(xué)家，你們想創(chuàng)造出怎樣的未來(lái)交通工具呢?
3、學(xué)生思考后，教師指名反饋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們大膽的想象是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的開始，但是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué) 習(xí)，將這些大膽的設(shè)想變成美好的現(xiàn)實(shí)。
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來(lái)的交通工具。
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