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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間：2023-09-27 17:52:54 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文(精品6篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)作文(精品6篇)

設(shè)計(jì)作文篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)母愛；

　　2 能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

　　3 能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲《母親》】

　　二、學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛

　　1. 同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？

　　學(xué)生自由交流。

　　2. 母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)，可以說，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開母親的關(guān)愛。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧�。ò鍟n題：母愛）

　　3. 剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打�！蓖瑢W(xué)們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？

　　先讓學(xué)生說自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說事例的時(shí)候，教師就開始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始。

　　教師引導(dǎo)語：同學(xué)，老師說你感到的母愛是___，你同意嗎？和他有類似體驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來你找到了一個(gè)很好的寫作材料。同學(xué)們，還想到了什么？

　　4.讓學(xué)生小組交流，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)可以寫出作文的事例。

　　【這是我所理解的如何幫助學(xué)生選擇寫作材料的一種突破方式，在平時(shí)的教學(xué)中這種方式比較有效�！�

　　5. 找一個(gè)表達(dá)能力好的學(xué)生發(fā)言，幫助他把母愛細(xì)化。

　　如：你注意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說說。

　　三、選擇一件能表現(xiàn)母愛的具體事例，當(dāng)堂寫作

　　1.大家說得好，母愛真的很感人。你們說的每一個(gè)事例中，感人的.地方可能不止一處，媽媽那溫馨的身影，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句溫暖的話語，一個(gè)體貼的動(dòng)作可能都包含著一個(gè)濃濃的愛字。如果說母愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鎖鏈，那么這些細(xì)微的地方就是構(gòu)成鎖鏈的一個(gè)個(gè)所扣，把這些細(xì)微的地方寫出來，母愛就顯現(xiàn)出來了，是嗎？

　　2.有名同學(xué)也寫了一篇反映母愛的文章，想看嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛？出示文章：

　　母愛

　　人們都說母愛情深，我覺得他們說的對(duì)。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會(huì)滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無限的溫暖。

　　記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。

　　我匆匆吃完飯，背起書包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢茫ＷC我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì)兒功夫，臉上就冒出了汗珠。

　　我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺(tái)上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫進(jìn)了我的心里。

　　3.交流：文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛？

　　4.其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現(xiàn)在了這些細(xì)微的舉動(dòng)上，收拾書包是愛的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備雨傘是愛的細(xì)節(jié)，系鞋帶是愛的細(xì)節(jié)，那陽臺(tái)上的眼神也是愛的細(xì)節(jié)，從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書：細(xì)節(jié)描寫）

　　5.現(xiàn)在，能寫了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現(xiàn)母愛的那些細(xì)節(jié)寫出來，時(shí)間夠不夠？

　　四、通過交流，完善自己的作文

　　1. 好，現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了，請(qǐng)看這篇作文。讀過之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎郏?/p>

　　2.我們?cè)賮硪黄饚椭@位同學(xué)想想，可能漏掉了哪些細(xì)節(jié)。

　　3.學(xué)生交流，教師在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生把細(xì)微的地方再想細(xì)致一些。

　　五、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。

　　同學(xué)們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛的深厚與強(qiáng)烈，母親的愛是超越生命的愛，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時(shí)此刻做為兒女的你們想對(duì)你們的媽媽說點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由交流。

　　結(jié)束語：今天老師真高興，因?yàn)閺哪銈兊难哉Z中，我也能感受你們對(duì)母親的愛，你們長(zhǎng)大了。母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長(zhǎng)流細(xì)水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！

　　這節(jié)課就上到這里。課下把文章修改好，并讀給你們的媽媽聽，下節(jié)課我們?cè)俳涣饕幌滦牡�，大家說好嗎？

　　人的一生，僅僅是一個(gè)愛與被愛的過程。

　　優(yōu)秀習(xí)作欣賞：

　　無私的愛

　　當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，就會(huì)有一種偉大無私的愛縈繞在我們身邊。沒錯(cuò)，那就是母親的愛。母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們。 “誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。這千古流傳的贊美母親的佳句，給了我深深的啟示。對(duì)啊，母親用她最淳樸的愛來呵護(hù)我們，哺育我們成長(zhǎng)，卻不計(jì)回報(bào)。母愛是不能用世俗的金錢貨幣來衡量的。其實(shí)，擁有母愛，勝過擁有金山銀礦等世間的一切財(cái)富。母愛是春天里的風(fēng)，輕輕地吹拂著孩童的臉龐，使人神怡;母愛是夏日里的雨，滋潤(rùn)干渴的我們，給我們生的力量和希望;母愛是秋季里的夕陽，在最后時(shí)刻也會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱，溫暖大地;母愛是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過一個(gè)春天般的嚴(yán)冬。

　　母愛像一杯咖啡，剛開始品時(shí)還不覺得有何特殊的味道，喝到第二口時(shí)有點(diǎn)兒苦，直到最后才嘗出它的甜。這杯苦中帶甜的咖啡就是母親對(duì)我們的那種世上獨(dú)一無二的愛，這種愛表現(xiàn)在母親的一言一行中，無論是關(guān)懷的話語，還是嚴(yán)厲的責(zé)備??這都是母愛的體現(xiàn)。然而，這么多年來，我卻始終沒有細(xì)細(xì)品味過這杯濃濃的咖啡，那種特別的苦與甜似乎真的與我無緣�；厥走^去，年少幼稚又調(diào)皮的我讓媽媽老操心;然而現(xiàn)在我已經(jīng)成了一個(gè)成熟懂事的中學(xué)生，知識(shí)豐富了，思想自然有了轉(zhuǎn)變。我已逐漸開始為媽媽分擔(dān)家務(wù)，解決煩惱，初步踏上回報(bào)的征途。這讓媽媽常常感到欣慰、快樂。然而，我知道，這只是旅途的開始，路徑延綿無盡頭，我還得經(jīng)過一生的漫長(zhǎng)跋涉!

　　人的一生，不就是愛的循環(huán)嗎?

　　母愛像春天的雨露，悄悄滋潤(rùn)著我們的心田;母愛想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈;母愛又像一葉扁舟，載著我們?cè)竭^一切困難。假如母愛是藍(lán)天，我們就是天空下自由鳥兒;假如母愛是森林，我們就是森林中快樂奔放的小鹿;假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來自于母親，母愛是世界上最無私最真摯的愛。天空烏云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上學(xué)去了，前腳剛進(jìn)教室后腳就響起了“轟隆轟隆”的打雷聲，夾雜著陣陣的雨聲，接二連三的響了起來�？匆娔呛谄崞岬奶炜杖缛隽四话悖晁鐟胰俨家话銉A瀉下來。我心里頭就像打翻了五味瓶，我慶幸自己早到一步?jīng)]有被雨淋到;又悔恨沒帶傘的失策。

　　時(shí)間如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放學(xué)的時(shí)間，看到有的同學(xué)被父母接走，有的打傘結(jié)伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院照顧姥姥，走不開。心里真是悲哀到了極點(diǎn)，眼眶漸漸有些濕潤(rùn)。

　　正當(dāng)我一籌莫展，束手無策的時(shí)候，迎面走來我再熟悉不過的身影，她-就是媽媽，眼中不經(jīng)意的流露出種種疑惑和驚訝，但是包含著更多的欣喜和感激。在回家的路上，雖然媽媽沒有過多的表示什么，但是，我已經(jīng)真正的感受到了世界上最真摯的母愛。父母為兒女送一把傘不是驚天動(dòng)地的大事，只是微不足道的，可這些難道就體現(xiàn)不出最無私最真摯的母愛嗎?

　　沒錯(cuò)，世界上最甜美的字眼，是母親;最美好的呼喚是，媽媽;最無私真摯的愛，就是“母愛”。

設(shè)計(jì)作文篇2

　　假如世上沒有設(shè)計(jì)師，服裝店里也不會(huì)有各種各樣，琳瑯滿目的新穎衣服；

　　假如世上沒有設(shè)計(jì)師，就不會(huì)出現(xiàn)千奇百怪的`高樓大廈；

　　假如世上沒有設(shè)計(jì)師，就不會(huì)有各種花紋，圖形的壁紙······

　　作為21世紀(jì)小學(xué)生的我，就想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。

　　如果我是一名設(shè)計(jì)師，首先我會(huì)設(shè)計(jì)一款全自動(dòng)智能型手機(jī)。只要你說一聲“開”，它就會(huì)開機(jī)。只要你說一聲“關(guān)”，它就會(huì)關(guān)機(jī)。如果你想打電話，說一下電話號(hào)就可以了。如果你想發(fā)短信，你就說要發(fā)的內(nèi)容和收件人就可以了。如果你想聽音樂，你就說想聽的歌曲名字就可以了······我出的價(jià)格，要人人都能買得起。

　　我深深知道，想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師不能只憑空想。要從小養(yǎng)成早睡早起，不遲到，不曠課，尊敬長(zhǎng)輩，老師的好習(xí)慣。

　　想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，還要學(xué)習(xí)好。為此我要好好學(xué)習(xí)，為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗。

設(shè)計(jì)作文篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、激發(fā)學(xué)生的作文興趣，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、自由的作文氛圍。

　�。�、要求寫自己最想寫的內(nèi)容，內(nèi)容要具體，語句要通順，

　　３、注意不寫錯(cuò)別字。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　這次我們的習(xí)作，讓大家盡情地敞開心扉，自由選材，寫你們想寫的內(nèi)容。

　　二、明確寫作要求、

　　請(qǐng)學(xué)生默讀習(xí)作要求后，指名說一說。

　　教師板書：習(xí)作要求： ① 寫你想寫的內(nèi)容，想怎么寫就怎么寫。

　�、� 內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯(cuò)別字。

　　三、寫作指導(dǎo)

　　你打算寫什么呢？有什么特別想和別人說的話嗎？

　　例如：一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對(duì)別人訴說的愿望，委屈，一次旅游見到的景物，自己一個(gè)奇特的想象板書：寫人、記事、寫景、寫物、編故事、讀后感、觀后感。

　　四、范文點(diǎn)評(píng)

　�。薄扇艘唤M讀讀原文和簡(jiǎn)評(píng)。

　　今年暑假，我家裝修房子，屋里站沒處站，坐沒處坐，媽媽就把我送到姥姥家。在姥姥家哪兒都好，可我就是擔(dān)心媽媽，吃不好也睡不好，房子裝修好了，媽媽的身體也就垮了。唉！我要是在媽媽身邊做個(gè)小幫手那該多好哇！可媽媽疼我，她是不會(huì)同意的。要不，我做點(diǎn)好吃的，每天給她送一趟，可是媽媽怕我路上不安全，也不會(huì)同意。嗯，為了媽媽，哪兒還顧得了那么多。（評(píng)：小作者因家中裝修房子被送到姥姥家，雖然可以享受清閑，可她卻擔(dān)心媽媽吃不好，睡不好累垮了身體。她想留在媽媽身邊做個(gè)小幫手，又想做點(diǎn)好吃的給媽媽送去。這說明小作者非常關(guān)心，疼愛媽媽。這段心理活動(dòng)的描寫親切樸實(shí)，字里行間洋溢著她關(guān)愛媽媽的思想感情。）我當(dāng)機(jī)立斷馬上請(qǐng)教姥姥什么能補(bǔ)養(yǎng)身體。姥姥說烏雞加枸杞燉湯最好。于是我立即去菜市場(chǎng)買了一只個(gè)兒最大、剛宰殺的烏雞和一袋枸杞。要知道這可花去我不少的積蓄。不過，為了生我養(yǎng)我的媽媽，值得。回到家，我把烏雞洗凈，請(qǐng)姥姥幫忙燉湯。湯在鍋里煮，我在廚房里耐著性子等，心里不斷嘀咕：姥姥您多費(fèi)點(diǎn)心，把雞湯做得香香的。雞肉啊，快點(diǎn)爛吧，好讓媽媽盡快喝上雞湯。（評(píng)：這段心理活動(dòng)寫得很真實(shí)，從惦記、擔(dān)心、想為媽媽做點(diǎn)好吃的到急切盼望雞湯快點(diǎn)做熟的心理發(fā)展變化來展開故事情節(jié)，生動(dòng)具體，真是情裹記敘，記敘含情，使文章步步深入，而且真實(shí)感人。）我越是著急越顯時(shí)間過得慢。好不容易到了下午，雞湯燉好了，打開蓋聞一聞，真香，嘗一嘗，真鮮。姥姥說先盛一碗給我喝，我連連擺手：那怎么行？這是給媽媽的。我把雞湯盛在保溫桶里提著出了家門。姥姥千叮嚀萬囑咐叫我路上小心。一路上我心里空落落的，這畢竟是我第一次獨(dú)走這條路。到了家，媽媽見我一個(gè)人，瞪大了眼睛驚訝地說：你你怎么一個(gè)人來了？我把湯桶放到桌子上，歪著腦袋沖媽媽神秘兮兮地笑，然后急忙打開桶蓋，一股濃濃的香氣撲鼻而來。媽媽先是一愣，然后一把把我摟進(jìn)懷里，撫摸著我的`頭，把她的臉緊緊貼在我的臉上。我覺得臉上熱乎乎的，掙開媽媽的手一看，媽媽的眼睛里噙滿晶瑩的淚花。好孩子，你真的長(zhǎng)大了，懂得心疼媽媽了。都說女兒媽媽的貼心小棉襖，可是媽媽激動(dòng)得說不下去了。聽了媽媽的表揚(yáng)，我鼻子酸酸的，可心里卻是甜甜的，都說獨(dú)生子女是家里的小太陽，不過我一定讓父母感受到太陽的溫暖。（評(píng)：從做雞湯到送雞湯，文章寫得有條有理。從媽媽見我一個(gè)人來驚訝的表情，我神秘地笑的神態(tài)到我打開桶蓋，媽媽發(fā)現(xiàn)我給她送來雞湯，激動(dòng)得把摟在懷里的行為動(dòng)作，夸獎(jiǎng)我是媽媽的貼心小棉襖的語言，小作者把這一真情實(shí)感寫得有聲有色，血肉豐滿。我們讀了感到這一情景就在眼前。媽媽夸贊的話語既點(diǎn)了題，又突出了中心。不過，我一定要讓父母感受到太陽的溫暖這一心理活動(dòng)又進(jìn)一步深化了中心。）

　　２、動(dòng)筆練習(xí) 下面的小文有條理，也有中心，但缺少真情實(shí)感。請(qǐng)你對(duì)老師和我談話的內(nèi)容，我的心理活動(dòng)，行為變化進(jìn)行細(xì)致描寫，老師表揚(yáng)你的語言寫具體，擴(kuò)寫小文。上學(xué)期，我因不好好學(xué)習(xí)受到老師的批評(píng)教育。自從這次談話后。我牢記老師的諄諄教導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在學(xué)習(xí)方面有了明顯進(jìn)步。一天英語課后，我去辦公室給老師送作業(yè)本，班主任張老師把我拉到身邊詢問我英語學(xué)得怎樣。我告訴張老師能排在前三名，老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，夸獎(jiǎng)我這學(xué)期特別踏實(shí)學(xué)習(xí)很努力，上課聽講認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量高，成績(jī)提高快。今天我受到表揚(yáng)，還真得感謝張老師對(duì)我的教育呢。

　　五、寫前說

　　按照老師簡(jiǎn)單的提示說一說：１、你打算通過描寫什么來表達(dá)？２、你最想說的中心話題是什么？

　　六、學(xué)生列提綱，習(xí)作

　　七、講評(píng)修改

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　習(xí)作要求：１、寫你自己想寫的內(nèi)容，想怎么寫就怎么寫。寫人記事寫景寫物編故事讀后感觀后感

　　２、內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯(cuò)別字。

設(shè)計(jì)作文篇4

　　【習(xí)作要求】

　　寫寫自己在課余生活中跟小伙伴合作過的事�？梢哉n余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把合作的事情經(jīng)過寫清楚。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　內(nèi)容要表達(dá)清楚。

　　【指導(dǎo)過程】

　　一、說一說

　�。�、學(xué)生自讀習(xí)作要求，師生討論習(xí)作要求的范圍。

　�。�、分組說說自己想寫的內(nèi)容。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：

　　⑴自己合作過什么活動(dòng)。

　　⑵最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動(dòng)（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務(wù)勞動(dòng)（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等）……

　　二、想一想

　�。薄⒛銣�(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文給你的寫作帶來什么啟發(fā)？

　�。◣熖崾荆褐恍杓袑懸豁�(xiàng)合作過的活動(dòng)或事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過的或以前學(xué)過的課文做范例。）

　　２、寫時(shí)注意事項(xiàng)：

　�、乓严胝f的事情寫清楚；

　�、埔言拰懲槪�

　�、菍懲旰螅x給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習(xí)作的快樂。

　　三、寫一寫

　　１、學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�、各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。

　�。场⒄遥称笥业腵好習(xí)作指名朗讀，聽眾當(dāng)小評(píng)委說說他們的習(xí)作哪里寫得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么？

　�。�、再改自己的習(xí)作。建議同桌互讀互改，意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。

　　５、謄寫作文。

　　【教后反思】

　　怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們來合作》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，通過教學(xué)，給學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的合作過程。

　　在教學(xué)中，我通過講述我們的課余生活來激起學(xué)生講的興趣，講述時(shí)，先以詞或短語為主，使學(xué)生在講述上沒有恐懼感，愿意講，再以句子為主，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地講述，最后以段為主進(jìn)行交流，通過循序漸進(jìn)地講述為寫作奠定基礎(chǔ)。在整個(gè)講述過程中，學(xué)生的興致都比較高。

　　在提問時(shí)，我考慮到學(xué)生的參與面，盡可能請(qǐng)不同的學(xué)生回答，注重搭建交流的平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)的氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地表達(dá)。這堂課中主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過交流，達(dá)到開闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

　　在寫作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫作時(shí)都能做到有話可寫。我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動(dòng)寫清楚寫明白即可，學(xué)生的寫作負(fù)擔(dān)較輕，寫作情緒也較高。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫作課估計(jì)還需要半課時(shí)。

　　在教學(xué)過程中，存在的問題主要是對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些合作過的內(nèi)容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“合作就是下課的時(shí)間大家一起做游戲。”顯然，他沒有理解我的問題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說：“合作還包括課堂上大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候�！比绻�(dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道“合作”的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說說“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確“合作”的范圍，也就不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了。

　　由此可見，今后我還需要不斷地鍛煉和提高自己的教育教學(xué)能力，使自己能更自如地控制課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)作文篇5

　　我從小喜歡車，爸爸媽媽給我買了各種各樣的玩具車，多的可以開汽車玩具店。愛車、玩車，我也懂得了很多關(guān)于車的知識(shí)，對(duì)于車的許多夢(mèng)想。小時(shí)候，我常常讓媽媽帶我到馬路上看大街上的汽車，看著各種各樣的車，有時(shí)候我會(huì)興奮得手舞足蹈，媽媽就嚇唬我，小心車碰著！當(dāng)時(shí)我就想，要是汽車永遠(yuǎn)不出事故多好，這兩年汽車更先進(jìn)了，可我從報(bào)紙上、電視上、還有聽到的交通事故可不算少，還有汽車給環(huán)境造成了很大的污染。前年我去北京，看到正在治理的北京天空還是不夠藍(lán)，北京阿姨說，這主要跟汽車排氣污染分不開。（現(xiàn)在的汽車易出事故又污染環(huán)境，所以小作者才想成為一名汽車設(shè)計(jì)師。）唉，汽車有那么多好處，又有那么多的缺點(diǎn)，人們又是那么離不開它。我真想當(dāng)一名汽車設(shè)計(jì)師。

　　假如我當(dāng)上一名汽車設(shè)計(jì)師，一定要設(shè)計(jì)出沒有污染的`汽車，（先解決汽車污染的問題。）什么油都不用，用什么呢？對(duì)，用電腦控制，還能遙控，你想坐車，只要鍵盤上敲一下，打出目的地，就上車吧。這個(gè)車?yán)锞拖裥〖�，有空調(diào)、有電視、ＶＣＤ、電腦書庫……比現(xiàn)在的家還好。有事，車可以開得飛快，沒事可以坐在車?yán)锵硎埽瓮�，真帶勁�?/p>

　　假如我當(dāng)上一名汽車設(shè)計(jì)師，還得解決行車安全問題，（再解決汽車安全問題。）不能車開得飛快，又撞著車、撞著人，那就麻煩啦。對(duì)，設(shè)計(jì)個(gè)自動(dòng)保護(hù)，輸?shù)诫娔X里，當(dāng)要碰車時(shí)，它就自動(dòng)停止，或者是電腦上亮紅燈，危險(xiǎn)一過，車?yán)镉猪懫鹨魳�，沒事啦，繼續(xù)開車吧。

　　假如我當(dāng)上一名汽車設(shè)計(jì)師，干脆設(shè)計(jì)個(gè)能開到天上的汽車。不過，甭?lián)母w機(jī)撞，飛機(jī)飛得高，汽車飛得低，各有各的航線。還有，汽車設(shè)計(jì)的小一點(diǎn)，能折疊，方便得很。（設(shè)計(jì)折疊型汽車。）到那時(shí)，天是藍(lán)藍(lán)的、地是綠綠的，哎呀，到那時(shí)走到大街上，我再也不用東張西望、提心吊膽地過馬路了。

　　雖說這些設(shè)想很遙遠(yuǎn)，但我覺得也許到２０５０年，就一定能實(shí)現(xiàn)，我現(xiàn)在就做好準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。