97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

設(shè)計作文

時間:2023-09-29 12:08:34 設(shè)計 我要投稿

【集合】實用的設(shè)計作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的設(shè)計作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【集合】實用的設(shè)計作文

設(shè)計作文 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能從描寫人物的神態(tài)、動作、語言、心理等方面寫好一段話。

  2.通過回憶、表達(dá),感受父母的愛,及我對父母的愛。

  二、教學(xué)過程

  1.同學(xué)們,誰能告訴我上個星期天是什么日子嗎?(母親節(jié))

  (師:你能記住這個特殊的日子,真是孝順的孩子。從大家一臉茫然的表情看出你們不知道,那老師告訴你們,是上星期母親節(jié),每年的五月的第二個星期天是母親節(jié)。)

  2.你為沒能記住母親節(jié)并獻(xiàn)上自己對媽媽的祝福感到遺憾嗎?

  (師:那反你的這種遺憾深埋心底,來年一定補上,不過父親節(jié)還沒有錯過,是在每年六月的第三個星期天,今天正好六月日。到時一定要向你的爸爸問好哦。因為父母的愛是天地間最偉大的愛)

  教師板書:父母的愛

  二、激情拓思。

  1.同學(xué)們拿來了幾張自己和爸爸媽媽在一起的溫馨照片。想不想和老師一起欣賞?(課件出示溫馨照片。學(xué)生自己簡單描述畫面內(nèi)容。)

  2.再出示<校門口接著孩子>圖,一邊讓學(xué)生看,師一邊描述畫面內(nèi)容。

  3.其實,生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門,搜索一下,選一件印象最深的事來說說吧!

  出示句式:

  當(dāng)我胃口不好不想吃飯時,媽媽(爸爸)_____________________

  當(dāng)我生病時,媽媽(爸爸)______________________________

  當(dāng)我爬山爬不動時,媽媽(爸爸)__________________________

  當(dāng)我不想學(xué)習(xí)時,媽媽(爸爸)_____________________________

  當(dāng)我______時,媽媽(爸爸)____________________________

  三、順學(xué)而導(dǎo)

  1.同學(xué)們,你們看,父母的愛無時不在,無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛,那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說出來呢?我們就來說說喂飯這件事。誰來說說當(dāng)時是在什么情況下媽媽是怎么說的?

  指名交流,教師從兩個方面加以引導(dǎo):

 。1)清楚。

  當(dāng)發(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說出來時,引導(dǎo)其他學(xué)生體會怎樣說清楚一件事:一步一步說出來,讓人聽了覺得清楚。

 。2)感人。

  1)當(dāng)發(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說一件事時,教師站在一個傾聽者的角度,在詢問中讓學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細(xì)微感人之處。

  2)如果發(fā)言的學(xué)生在說一件事時,已經(jīng)把一些細(xì)微感人之處表達(dá)出來了,那可以直接引導(dǎo)學(xué)生談聽后感受,再順勢點出細(xì)微感人之處并板書。

  師:媽媽說時是什么表情?媽媽又是怎樣做的`?你聽了媽媽的話心理是怎么想的?(隨機板書)

  語言 神態(tài) 動作 心理

  (有一次我生病人,沒胃口不想吃飯。媽媽在一旁很關(guān)鍵,很我想能多吃一口飯,拼命地勸我:“孩子,你就再吃一口,看,這有你喜歡吃的菜。來,張嘴,再吃這一口。”在媽媽不住的勸說下,看著媽媽一直舉著筷子要喂飯給我的情況下,我只好再吃了那么一小口。我心想:媽媽實在太煩人了。后來媽媽把我吃的剩飯都拿去吃了。)

  師:瞧,我們只要通過寫出人物的語言,神態(tài),動作和心理等方面,就可以寫好一段話啦。剛才我們談到的一些事,如旅游時、生病時、學(xué)習(xí)上、生活上等方面父母對我們無微不至的關(guān)懷中都能體會這種偉大的、無私的愛。我想:此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》,學(xué)生齊聲朗誦這首詩。)

  四、激勵習(xí)作。

  同學(xué)讀得美,表達(dá)的情感更美!小作家們,還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候,把事情寫清楚,通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來寫,盡量把感人的地方都寫出來。如果能用上這首詩或詞語,你的文章會增色不少。

  出示詞語:

  生動筆寫

  師生共同點評

  3.父母的愛,情深似海。我們在愛中一天天長大,懂得感受愛,也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件:公益廣告“洗腳”的錄像)

 。1)學(xué)生觀看后,師引導(dǎo):你為爸爸媽媽做過什么事,送過什么禮物嗎?

 。2)你們看,爸爸媽媽真是太愛我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒,都會讓他們那么感動,那么高興!

  板書:

  父母的愛

  生病 語言

  學(xué)習(xí) 神態(tài)

  飲食 動作

  《父母的愛》教后反思

  我教的《父母的愛》是單元寫話訓(xùn)練,遵循三年級新課標(biāo)要求,力求指導(dǎo)好學(xué)生能從描寫人物的神態(tài)、動作、語言、心理等方面寫好一段話,并能從中感受到父母的愛以及我對父母的愛。

  本課我從談話導(dǎo)入,激起學(xué)生說話的欲望,然后從照片入手,拉近學(xué)生與話題的距離,為了達(dá)到學(xué)生有話可說,隨之出示句式“當(dāng)_____時,媽媽(爸爸)____________”學(xué)生最多談到的都是生病時,胃口不好不想吃飯時,爬山爬不動時,基本做到有話說。于是我加大難度,由說一句話變成會說一段話,這其間舉手不夠活躍,看出學(xué)生被難住了,不過很高興的是,有3位學(xué)生站起來說得具體通順,這部分鋪墊好了,寫話時大家表現(xiàn)還不錯。

  這節(jié)課還有很多不足之處,如出示句式及范文,學(xué)生好像束縛很多,自己在環(huán)節(jié)過渡中,教師語言還不夠簡練、富有語文味。

設(shè)計作文 篇2

  20xx年,我設(shè)計了一套屬于我自己的電腦住宅,大家來參觀一下吧!

  走到大門,您一定會急著想進(jìn)去看看。當(dāng)您走到門口,您會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的東東——密碼鎖,再加一個輸入指紋的機器。如果是我入內(nèi),我只要輸入指紋就OK了,是我的家人,就得輸入密碼。大門旁邊會有一個和屋子內(nèi)通話的'門鈴,只要按一下門鈴,屋子內(nèi)部的顯示器就可以顯示出你的面貌,以便可以下達(dá)命令。即使你知道了大門的密碼,只要我不認(rèn)識你,哪怕你把大門打開了,它也再會從地下倉庫冒出一個門,再開再冒,不會打開。

  走進(jìn)電腦住宅里面,你走的地面是用瓷磚鋪成的,你每走一塊瓷磚,瓷磚下面的LED燈便會亮起來,又走向另一塊瓷磚的時候,另一塊瓷磚下的LED燈會亮起來,在身后瓷磚下的LED燈會關(guān)閉。走瓷磚的時候下面的LED燈會變成彩虹的顏色,顯得十分美觀。

  你坐在客廳的沙發(fā)上,電視會馬上打開。你坐在餐桌旁,它會自動燒菜,煮飯,為你準(zhǔn)備飯菜。你躺在床上,床頭柜的節(jié)能燈便會打開。你走進(jìn)洗手間,你可以下達(dá)指令讓什么東西干什么。

  20xx年,我設(shè)計了電腦住宅,快來參觀。

設(shè)計作文 篇3

  在一個艷陽高照的下午,我懷著迫不及待的心情等待上課,因為等一下我們要畫“京劇臉譜”。

  首先,老師告訴我們,畫臉譜時要注意幾個重點:一、色彩要豐富、鮮艷。二、不能加白色。三、要由淺色至深色畫。因為這些重點,才使臉譜栩栩如生。

  接著,老師又說,臉譜的每一種顏色都有它代表的意義,例如:紅色代表正義,白色代表妖怪或壞人……等等。這樣子能夠使觀賞者對于劇中人物的.個性一目了然。

  聽完老師的介紹,我們便開始動手畫了。我畫的臉譜是代表充滿正義的人物,他的眼睛炯炯有神,眉毛像關(guān)公一樣,額頭上還有一個閃電的標(biāo)志。那雄赳赳、氣昂昂的表情,真是氣勢非凡。

  這次畫臉譜,讓我學(xué)到只要肯用心畫,一定也能畫得唯妙唯肖,讓人看了贊嘆不已,自己也能有所成就感。

設(shè)計作文 篇4

  一、情境導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,告訴大家一個好消息!《小學(xué)生之友》編輯部向我們班同學(xué)寄來了一封《約稿信》,你們看!(課件出示《約稿信》的內(nèi)容)

  2.學(xué)生看后,師問:母親節(jié)、父親節(jié)快到了,這是約什么稿呀?(讓學(xué)生用自己的話說說,教師相機板書:父母的愛。)

  (設(shè)計意圖:《小學(xué)生之友》是廣大小學(xué)生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習(xí)作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來的時機,以《小學(xué)生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導(dǎo)入,激發(fā)興趣,使學(xué)生樂于進(jìn)行這項習(xí)作,變“要我寫”為“我要寫”。)

  二、激情拓思。

  1.余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內(nèi)容。)

  2.其實,生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門,搜索一下,選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧!

  3.現(xiàn)在,誰愿意來說說?(開始學(xué)生說的內(nèi)容一般集中在生病時父母的關(guān)愛。這時,教師從生活上、學(xué)習(xí)上等角度拓寬學(xué)生思路。)

  (設(shè)計意圖:以情為紐帶,通過圖畫、音樂及教師的語言感染學(xué)生,叩開記憶之門,搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導(dǎo)拓寬學(xué)生思路,使學(xué)生感到有很多內(nèi)容可以寫,生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)

  三、順學(xué)而導(dǎo)。

  1.同學(xué)們,你們看,父母的愛無時不在,無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛,那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。

  (設(shè)計意圖:在這個環(huán)節(jié)中,并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”,而是從學(xué)生的表達(dá)需要出發(fā),在學(xué)生把事情原原本本說出來的基礎(chǔ)上,教師順勢發(fā)掘所說事情中的細(xì)微感人之處,使學(xué)生自己感受到怎樣表達(dá)真情實感。這樣的`“導(dǎo)”從學(xué)生中來再回到學(xué)生中去,不露痕跡,學(xué)生完全是自悟所得。)

  2.同學(xué)們在小組里討論得非常熱烈,誰愿意和大家一起來分享。

  指名交流,教師從兩個方面加以引導(dǎo):

  (1)清楚。

 、佼(dāng)發(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說出來時,引導(dǎo)其他學(xué)生體會怎樣說清楚一件事:一步一步說出來,讓人聽了覺得很清楚。

 、谌绻l(fā)言的學(xué)生不能把這件事原原本本說出來時,讓其他學(xué)生向這位同學(xué)問問聽得不明白的地方,在生生互動中讓發(fā)言的學(xué)生說清楚。

  (2)感人。

  ①當(dāng)發(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說一件事時,教師站在一個傾聽者的角度,在詢問中讓學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細(xì)微感人之處。

  ②如果發(fā)言的學(xué)生在說一件事時,已經(jīng)把一些細(xì)微感人之處表達(dá)出來了,那可以直接引導(dǎo)學(xué)生談聽后感受,再順勢點出細(xì)微感人處并板書。

  3.父母的愛,情深似海。我們在愛中一天天長大,懂得感受愛,也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件:公益廣告“洗腳”的錄像)

  (1)學(xué)生觀看后,師引導(dǎo):你為爸爸媽媽做過什么事,送過什么禮物嗎?

  (2)你們看,爸爸媽媽真是太愛我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒,都會讓他們那么感動,那么高興!我想:此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》,學(xué)生齊聲朗誦這首詩。)

  (設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計既拓寬了學(xué)生的思路,又激發(fā)了學(xué)生的情感,“情動而辭發(fā)”。另外,整合教育資源,把“語文園地”中的背誦內(nèi)容適時滲入。)

  四、激勵習(xí)作。

  同學(xué)讀得美,表達(dá)的情感更美!小作家們,還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候,把事情寫清楚,盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內(nèi)容加個題目! (設(shè)計意圖:當(dāng)學(xué)生爭先恐后、談興正濃時,正是轉(zhuǎn)入書面表達(dá)的良機,由說到寫,直抒胸臆已是水到渠成。在此環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生自由表達(dá),自主擬題。)

【設(shè)計作文】相關(guān)文章:

設(shè)計的作文07-16

(精選)設(shè)計作文08-28

設(shè)計作文(精選)08-18

設(shè)計作文(精選)08-27

設(shè)計作文08-15

設(shè)計作文[經(jīng)典]08-20

設(shè)計作文【精選】08-25

(經(jīng)典)設(shè)計作文08-22

【精選】設(shè)計作文08-23

【經(jīng)典】設(shè)計作文09-07