設(shè)計作文大全【6篇】

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計作文 篇1

　　課 題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

　　教學(xué)要求：

　　1、內(nèi)容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。

　　教學(xué)重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　教學(xué)難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　教具預(yù)備：有關(guān)的范文。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　寒假結(jié)束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思索）

　　你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

　　三、組織材料

　　1、學(xué)生根據(jù)要求進行材料的組織。

　　要求：

　　1、說一說使你難忘的事情是什么？

　　2、說一說你為什么選擇這個材料？

　　3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

　　2、匯報自己的選材。

　　1. 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價，要充分肯定長處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰�努力的方面�?/p>

　　2. 在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點

　　1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進的方案。

　　小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。

　　3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會專心去寫作文，而不是用筆。

　　五、動筆訓(xùn)練

　　根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標(biāo)點符號的使用；注意不要寫錯別字。）

　　六、范文：

　　寒假中一件有趣的事

　　舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

　　記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙�，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標(biāo)準了，有空兒，爸爸給你做個標(biāo)準的�！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)�！�

　　吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀�！蔽乙詾槌隽耸裁词�，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標(biāo)準的，看好了�！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當(dāng)年部隊的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。

　　以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們?nèi)�家人還去游泳�，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項體育技能也不斷的提高。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。

　　講評

　　目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實際情況對學(xué)生進行指導(dǎo)講評。

　　一、 總結(jié)本次作文的基本情況。

　　二、本次作文較好的進行表揚。

　　1、 請好的同學(xué)讀自己的作文。

　　2、 全班同學(xué)認真傾聽，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒？

　　（舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節(jié)還是……）

　　3、 對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。

　　三、修訂錯別字。

　　對同學(xué)們錯字率較高的字進行修訂

　�。ㄔ谛『诎迳希�

　　四、同學(xué)改錯，教師進行復(fù)批。

　　寫一張照片

　　課 題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù)

　　照片，自擬題目，寫一篇作文

　　教學(xué)要求：1、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符

　　號。

　　教學(xué)重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　教學(xué)難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　教具準備：有關(guān)的(jiao4 ju4 zhun3 bei4 _you3 guan1 de0)范文。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽，便是一篇很好的習(xí)作。

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

　　你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

　　三、組織材料

　　1、打開同學(xué)們的影集，那一定是個豐富多彩的世界，那里記載著同學(xué)們的成長歷程；記載著同學(xué)、朋友間的情誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番，一定會勾起同學(xué)們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片，把他的故事寫出來。請學(xué)生們根據(jù)要求進行材料的組織。

　　要求：

　　1、說一說使你難忘的事情是什么？

　　2、說一說你為什么選擇這個材料？

　　3、把你選擇的`材料完整的說給大家聽。

　�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

　　2、匯報自己的選(_hui4 bao4 zi4 ji3 de0 xuan3)材。

　　1.請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰�努力的方面�?/p>

　　2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點

　　1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進的方案。

　　3、教師總結(jié)：抓住人物的語言、動作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。

　　五、動筆練習(xí)

　　根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體。

　　六、范文：相片上的回憶

　　今天，我和媽媽在整理相冊時，從里面掉出一張帶有花邊的相片，我拾起來一看，“�。　边@不是我在二里莊小學(xué)上三年級時的(shang san nian ji shi de)全班合影嗎？我張在最后一排的中間，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊……四年級時我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時的生活。

　　記得那是三年級時的一個早自習(xí)上，袁深得意地對我說“趙曉東，雖然第二課還沒學(xué)，可我已經(jīng)能把課文背下來了！”我驚奇地問“真的？”他布滿信心地說：“當(dāng)然了，不信我給你背一個！”說著，他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查，他快背到最后一自然段時，居然一個字也沒錯，我心中暗暗佩服�？伤麉s偏偏在這要害時刻掉了鏈子，突然停了下來。我估計他一定是忘了，為了照顧他的面子，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘，居然悄悄打開書迅速的看了一眼，接著往下背�？匆娝�那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了。

　　“咦！”后面那個高個子不是單兆祥嗎？聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球，提起踢足球，還有一段趣事呢。一次，我們?nèi)�（二）版和三（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。對方的人員姓名記不太清晰了，但是對方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個子矮矮的，胖胖的，特殊活躍。在場上，他不時喊著自己隊員的名字，看上去是個隊長。當(dāng)比賽進行到一半的時候，雙方都還沒有進球。這是我們都有些暴躁，場上亂作一團，也不知什么時候，雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是，單兆祥想帶球射門，卻怎么也找不到對方的球門，急得大呼：“三（一）半的球門在那兒？我當(dāng)時搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先畫好的球門旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進了！正當(dāng)我們高興得手舞足蹈時，突然，三（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來。怎么回事？等我們回過神來細看，小胖子居然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問：“喂，你怎么上我們這兒守門來了？”小胖子名正言順地說：“不是你拉我過來的嗎？”同學(xué)們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行，從心里往外覺得對不起大家。

　　時間過得真快，如今我離開二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了，但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目，讓我永生難忘……

設(shè)計作文 篇2

　　從小我就有一個夢想——做一名潛艇設(shè)計師。常常，我懷著這個夢想進入夢鄉(xiāng)。

　　有一天，我早晨醒來一看，不由自言自語道：“咦，我怎么睡在透明的小潛艇里呀？”我順手按了一下床頭聲控鍵，問：“現(xiàn)在是幾幾年？”“20xx年。”鍵內(nèi)傳出回答聲。

　　哦，于是，我說：“用蟲洞向VK—26潛艇進發(fā)�！薄癘K！”隨即，但見小潛艇的兩個機翼展開，其顏色也從透明變成了深藍。霎時，一個六邊形迷你潛艇出現(xiàn)在我眼前。我加足馬力，小潛艇便沖向遠方。一眨眼的功夫，我就到了“VK—26”潛艇內(nèi)部。

　　下了小潛艇，我走到實驗室，帶上VR，又開始繼續(xù)建造我的新型潛艇。這一新的潛艇外殼有一個個“T”字形零件組合而成，由于接縫緊密，所以外殼看起來仿佛是一體的。它的動力源頭來自海水，分子轉(zhuǎn)換機則會把海水轉(zhuǎn)換成一個氧分子、2個氫分子和2個鹽分子。鹽分子多了以后，潛艇就會浮在“Max6。66”周圍，而大多數(shù)動物都不喜歡在鹽分過多的地方活動，這樣，就可避免入侵者——大鯊魚來攻擊我們。

　　當(dāng)然，如果真有龐然大物來攻擊的話，我還有一個新發(fā)明可以用上，那就是——“液體流”。這個“液體流”在做潛艇外殼的時候就和鐵水溶合在一起。它的作用是只讓固體通過，不讓液體通過。大鯊魚可以通過，只是等待它的是死亡，因為缺了水，大鯊魚無法生存。

　　至于捕魚，也不用撒網(wǎng)去捕撈，這樣太費勁，用氫氣就行了。通過“液體流”機器，把氫氣運送到空氣電磁炮擊中一大群魚。只要我下達發(fā)射口令，隨著一聲巨響，周圍所有的魚都會被震暈。而氧氣，是給潛艇里面的.人呼吸的，人呼出的二氧化碳也可以作為我的新潛艇“Max6。66”的動力。

　　“叮咚叮——”一陣鬧鈴聲把我吵醒，原來是一場夢��！我一定要好好學(xué)習(xí)，了解更多的環(huán)保知識，更先進的設(shè)計理念，設(shè)計出我夢中的“Max6。66”。

設(shè)計作文 篇3

　　二零三四年，我已經(jīng)三十歲了，當(dāng)然我也實現(xiàn)了我的夢想：成為了一個偉大的發(fā)明家。

　　“叮呤呤”，鬧鐘響了，我趕緊穿好衣服往樓下的車庫里跑去。我用聲控打開車庫門，碰巧被樓下的張叔叔看見了，他大聲夸獎道：“這是您發(fā)明的汽車嗎？真漂亮��！”

　　“當(dāng)然，你看它的造型是一頭來自草原的雄獅，外殼是用最高級的環(huán)保材料制成的，既輕便又堅固�！�

　　“那這輛車的功能有多少呢？”張叔叔好奇地問。

　　“功能可多啦，比如能在空中飛行，還能在海里游動，有語音、視頻通話等功能，還有小型廚房，機器人為你烹飪食物，再遠的路程也不用擔(dān)心。”我如數(shù)家珍。

　　“可是在吃的時候，沒有注意到前方的車，碰到了怎么辦呢？”“這你就不用擔(dān)心啦，這輛車有三十米感應(yīng)功能。”

　　我看到張叔叔驚訝地張大了嘴巴。

　　“最重要的還是環(huán)保。它是用太陽能發(fā)電的.�！蔽遗呐乃�流線型的車身說。

　　“要是晚上沒有太陽怎么辦呢？”張叔叔擔(dān)心地問。

　　“看到那個小盒子了嗎？它有儲存太陽能的功能�！蔽抑钢杠図�?shù)男》胶小?/p>

　　“我能上去試試嗎？”張叔叔躍躍欲試。

　　“當(dāng)然可以，請吧�！�

　　張叔叔高興地坐了上去。我再次用聲控啟動按鈕，汽車立刻飛馳了出去......

設(shè)計作文 篇4

　　每個人都有自己的夢想，可是夢想是什么呢？其實夢想是自己想要的東西，只有經(jīng)過辛勤的勞動與付出，并且腳踏實地，就可以擁有自己的夢想，并且夢想也會實現(xiàn)。而我已經(jīng)有一個夢想深深的扎在心中，那就是當(dāng)一名服裝設(shè)計師。

　　我知道，我天生畫畫就不好，但我有一雙勤勞的手，一顆熾熱的心。我相信，努力就會成功，只要努力過，沒有當(dāng)服裝設(shè)計師心里也是高興的，因為我努力過。

　　我的夢想是這樣來的。每一次上學(xué)都要自我介紹，我都會把我的夢想說出來，因為我的夢想很簡單，不是有些人假惺惺的說當(dāng)老板，我覺得他們只是隨便說說，并沒有努力過，我認定這個人當(dāng)上了老板絕對也不快樂，因為自己從來沒有努力過，所以他會后悔自己沒有努力過，為什么能當(dāng)上老板。

　　當(dāng)我看到商場里賣的一些衣服褲子，我都會情不自禁的'碰一下。衣服我喜歡把袖子挽起來，或者是把袖子放在口袋里，褲子就把腰帶扎起來，形成一件件美麗的衣服。

　　我要把全世界人都打扮得漂漂亮亮的，為人們作出貢獻，讓人們每天都穿著漂漂亮亮的衣服，讓沒買到的人看了眼饞。10年后，20年后，不管老死還是病死，我的夢想始終不變。

　　經(jīng)過了漫長的路程，我現(xiàn)在已經(jīng)14歲了，還有四年我就是成年人了，到了那時候我就可以追求我的夢想，要是不成功我會回到學(xué)校把學(xué)業(yè)完成了再考慮做一名服裝設(shè)計師，等到成功為止。

　　有的人告訴我自己并沒有夢想，我不相信，因為每一個人從小到大肯定會有夢想的，如果夢想還沒有實現(xiàn)的話，千萬不要放棄，如果放棄了，你的夢想永遠實現(xiàn)不了，如果真的沒有夢想，我建議，應(yīng)該常跟自己說說話，問問自己想要什么夢想，做個讓中國人為你驕傲，全世界為你驕傲，全地球為你驕傲。

　　當(dāng)別人靜靜的思考的時候不要打擾他，他也許在想自己的夢想。我想成為一位服裝設(shè)計師，讓人們?yōu)槲因湴粒�中國人為我驕傲，全世界為我驕傲，全地球為我驕傲�?/p>

　　但是在許多的眼里，我要是實現(xiàn)這個這個夢想是不可能的，可是我會堅持、努力、不放棄，就算在追求夢想的路上不斷碰釘子，摔跟頭，我也會像翻過一座山又一座山一樣爬起來，繼續(xù)往前走。

　　我的夢想是服裝設(shè)計師，我要為中國、世界、人們做一件華麗的衣服，讓他們穿著舒舒服服地，這就是我的中國夢。

設(shè)計作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫一件同學(xué)之間發(fā)生的事，要寫出真情實感。

　　2、內(nèi)容清楚、語句通順、用詞準確。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)審題

　　1、引言：在學(xué)習(xí)生活中，我們接觸最多的是同學(xué)，在同學(xué)之間每天都發(fā)生著這樣、那樣的事情。請同學(xué)們從自己的珍藏夾中選一件同學(xué)之間感人的事、印象深的事、難忘的事等寫一篇作文，如可寫同學(xué)之間的友誼或誤會等。

　　*出示作文題，要求審題

　　2、交流：你認為本次習(xí)作是寫什么的？

　　3、比較《同學(xué)之間》與《我的同學(xué)》

　　*《同學(xué)之間》至少有兩個主人公。要表現(xiàn)的是兩個或兩個以上的同學(xué)間的事情，以反映同學(xué)之間的純潔的友誼或矛盾沖突為目的；

　　*《我的同學(xué)》可以是一個主人公，最好是一個主人公，以反映人的思想性格品質(zhì)，塑造人物形象為目的。

　　4、歸納：*此題是寫事情要求寫同學(xué)之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)學(xué)生之間的人際關(guān)系，如

　　果寫和其他人之間的事就跑題了；

　　*只寫一個同學(xué)的事，至少要有兩個主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中；

　　*寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學(xué)之間的親疏喜怒；

　　*寫什么事，題目也沒有限定，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上的，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。

　　4、小結(jié)：總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。

　　二、思路提示：

　　1.通過一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作；

　　2.寫一件事，表明自己從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或向上的精神；

　　3.寫一件事，表達自己對同學(xué)朋友的深切思念；

　　4.通過與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾，揭示某個道理或贊頌同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。

　　三、指導(dǎo)選材

　　1、同學(xué)之間發(fā)生的事情很多，首先要回憶起你和同學(xué)相處中什么事情當(dāng)時令你非常感動，什么事情至今還讓你時時想起……

　　2、交流：在學(xué)校里，當(dāng)你遇到困難時，是誰伸出了援助之手？當(dāng)同學(xué)有了難處時，你有沒有盡自己的力量給予幫助呢？另外，你有沒有和同學(xué)鬧過別扭，后來又挺后悔的？或者一會兒就忘記了呢？……

　　小結(jié)：大家選好了材料還應(yīng)該進行篩選，如果有好幾件事的話就不能什么都想寫，要學(xué)會恰當(dāng)?shù)厝∩�，要選出給自己印象最深的內(nèi)容去寫。除了所寫的內(nèi)容選材恰當(dāng)、新穎吸引人外，更重要的是把最精彩的部分寫具體。

　　四、指導(dǎo)習(xí)作

　　1、具體要求：*把事情寫清楚，就要求寫出大致的時間、地點、和誰發(fā)生什么事，以及事情的過程是怎樣的，等等。

　　*寫出真情實感，要選擇真實的事情來寫，不胡編亂造，同時把自己最真實的想法寫出來。

　　*在寫的過程中，遇到不會寫的字可以查閱字典。

　　2、舉例指導(dǎo)：

　�。�1）出示材料：在三年的學(xué)習(xí)生活中，我和同學(xué)之間發(fā)生了許多值得回憶的往事。如在一節(jié)音樂課上，我和同桌哼唱流行歌曲，結(jié)果被老師撞了個正著，那難堪勁兒就別提了。

　　（2）指導(dǎo)：

　　*上音樂課時哼唱流行歌曲，要把自己提心吊膽、偷偷摸摸的樣子寫出來，流露出對流行音樂的熱衷、渴望，當(dāng)然被批評之后的尷尬也不應(yīng)忽略。但有分清主次去寫，不要面面俱到。

　　*這是一篇記事的文章，除按正常的（事情發(fā)展、時間）順序?qū)懸酝猓�也可以采用倒敘或插敘的方式布局謀篇，使文章的寫法獨具匠心，贏得大家的賞識。

　　*要簡單寫寫事情發(fā)生的起因喲，否則就是無事生非了，沒人愿意看你寫的文章了。

　　五、寫與同學(xué)朋友事情的參考題目

　　1.《我原諒了他》

　　2.《他不該這樣》

　　3.《禮物》

　　4.《讓我再說一聲“謝謝”》

　　5.《我們和好了》

　　6.《班級風(fēng)波》

　　7.《那次，我們贏了男生（女生）》

　　8.《這件事發(fā)生以后》

　　9.《遭到嘲諷以后》

　　10.《謝謝》

　　六、寫與同學(xué)朋友事情的`參考開頭

　　1.《我原諒了他》的兩種開頭

　　第一種開頭：我和劉原先是很要好的朋友，可是因為他在背后說我的壞話，所以我就再也不睬他了。

　　第二種開頭：“我以后再也不睬你了！”當(dāng)我聽說劉在背后說我的壞話的時候，我真是要氣壞了！我當(dāng)場發(fā)誓，再也不跟他講話了！

　　2.《他不該這樣》的兩種開頭

　　第一種開頭：我走進班級，看到李成正在追打一個同學(xué)，近了才看清是手腳有點殘疾的朱峰。

　　第二種開頭：這件事情雖然已經(jīng)過去了好長時間了，但我仍然要說：李成他不該這樣！

　　3.《我們和好了》的兩種開頭

　　第一種開頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)滩蛔《夹α恕?/p>

　　第二種開頭：“袁青，都是我不對，我不該罵你！”“尤佳，我也不好，如果我不說氣話，那你也不會罵我的�！蔽液驮�青兩人面對面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。

　　4.《班級風(fēng)波》的兩種開頭

　　第一種開頭：上午兩節(jié)課以后，班級里成了一個大茶館。

　　第二種開頭：“我的手掌機丟啦，是誰拿了？”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來，接著他又要求全班人都不要出去，他要進行大搜查。

　　七、寫與同學(xué)朋友事情的參考詞句

　　大模大樣/做了個鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機一動/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚揚/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動不已/愛不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無言/添枝加葉/理直氣壯/默默無語/交口稱贊/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長/長長地出了口氣

　　1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢，買了幾袋油炸粑，回到教室。

　　2.我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問：“什…… 什……事兒？”

　　3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來。

　　4.我見同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。

　　5.我三步并作兩步來到邱亮面前，指著他的鼻子說：“你是組長，不管他，還同我作對，像話嗎？”

　　6.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正糾正那個的姿勢。

　　7.我瞪起眼睛，板起面孔說：“憋回去，學(xué)習(xí)不好還有臉哭！”

　　8.我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時緊張，竟在“王”字里點了一個點兒。

　　9.我心中一喜，剛想乘勝進軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。

　　10.放學(xué)的路上，我直覺得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。

設(shè)計作文 篇6

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出許許多多構(gòu)思新奇，具有時代風(fēng)貌的服裝。把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更加愉快、美好。

　　我要為我們老師設(shè)計一種教師服。這種教師服，里面附送了一臺多功能教學(xué)電腦，藍灰相間的上衣，微帶淡紅色的長裙，獨特的衣領(lǐng)顯得特別出眾。她們文質(zhì)彬彬、和藹可親，顯示出人民教師的風(fēng)度。我仿佛看見徐老師穿著我設(shè)計的教師服和藹可親地對我說：“小h，你設(shè)計的衣服真漂亮，質(zhì)樸又高雅！”

　　我還要為小朋友設(shè)計幾種學(xué)生裝。不但色彩鮮艷，而且圖案五花八門，風(fēng)景、卡通圖片應(yīng)有盡有。樣式也十分新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃、天真活潑。我仿佛看見了一群身穿五顏六色學(xué)生裝的.“紅領(lǐng)巾”，多么美麗可愛啊，像一朵朵盛開的鮮花。

　　我還要設(shè)計出許許多多的服裝，在國際市場展銷，為祖國創(chuàng)匯，為祖國增添榮譽。

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