設(shè)計作文常用(7篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計作文 篇1

　　打開電腦，我以光速完成老師給我們布置的編程任務(wù)，接著我便來到自由創(chuàng)作區(qū)，發(fā)布我那自己制作的游戲——史上最坑爹的游戲。

　　我進入界面，按下右上角的小綠旗標(biāo)志，游戲開始運行。這不你瞧，一開始就跳出了個321的字樣。其實啊，他不是在讓你準(zhǔn)備，嘿嘿，這只是個障眼法而已，你瞧屏幕上的小人，現(xiàn)在被困在這炸藥堆里了。一會兒工夫就被炸得毫無蹤跡。嗯？等等，我不是用游戲勝利嗎？怎么還用游戲失敗了呢？剛才只是個小小的失誤，我們再來，當(dāng)屏幕出現(xiàn)三的時候，我迅速往前一跳，成功躲過了第一道屏障。不過真正的危險還在后面呢，前面有三根刺，其中第二根是會突然彈上來的，我們用蛇皮走位就可以了。我躲，我走......哦，不好意思，剛才說錯了，那根刺是會上來之后再掉下來的，所以說一定要走位之后再迅速通過。

　　我心里想著，我設(shè)計了這游戲，恐怕沒什么人能通過。不過有本天才在這兒，肯定很容易啦。

　　呼！終于有驚無險的度過了第二道難關(guān)，接下來是一個大溝，我跳。我敢，我在半空中迅速的往前一跳。親愛的朋友們，這一邊兒一定要跳的越遠越好，因為馬上就會......咦，怎么回事？我的屏幕上面怎么穿顯現(xiàn)出“你輸了”？再仔細看哦，原來之前不知道什么時候突然出現(xiàn)了一根長長的刺，把我的.小人正好刺死了，唉，人生苦短啊！

　　接下來我跳了下去。前面有兩條路可走，一條是充滿了刺的一條大路。力求是看起來很安全的小路，我走哪一條呢？當(dāng)然選小路啦，那么安全，而且還往終點，不就是幾個地雷嗎？哼哼沒說走過去。我跳！怎么回事？這地雷居然還有爪子，把你抓起來再爆炸。什么坑爹設(shè)計！

　　吸取了剛才的教訓(xùn)，我決定走那條大路，不過這大路上也危機四伏，幸好我都有驚無險過去了。其中有一塊最需要當(dāng)心在一個木板底下，就成了一塊兒堅持，只有你一站上去，木板就會消失，讓你掉下去，摔個“碎尸萬段”。你需要在站上去了那一瞬間起跳，跳到另一塊木板上這樣你才算安全。然后有一塊帶有刺的木板，這邊兒你就要小心了，我在這邊玩了十次才跳過去，終于到終點了，我終于成功了！

設(shè)計作文 篇2

　　今天，我外出回來，剛走到門前，突然想起現(xiàn)在房子是鴨梨形的，既然我回家了，就應(yīng)該換成是蘋果形的了。于是，我走到一扇窗戶邊，窗戶旁有一個方形的按鈕盤，按鈕盤上有兩個按鈕，一個是紅色的，一個是黃色的.。只要按一下紅色按鈕，房子就會變成蘋果形，表示我在家里；要是按一下黃色按鈕，房子就會變成鴨梨形，表示我不在家里。我按了一下紅色的按鈕，房子立刻變成蘋果形狀。這中房子可以讓客人知道你在不在家，不用拼命去敲門。

　　我再次走到門前，準(zhǔn)備進屋了。門上有一個方形的按鈕盤，盤上有1至9九個數(shù)字的按鈕和一個黑黑的方塊，這個方塊就是指紋確認(rèn)口。這種門只要按一下自己的六位數(shù)號碼，在到指紋確認(rèn)口確認(rèn)一下指紋，門就會自動開了。這個門的密碼和指紋早在我安裝這扇門的時候定下來了，除了我，沒有人知道，所以小偷就別想來我家“免費購物”了。我按我自己的密碼：xxxxxx，再到指紋確認(rèn)口確認(rèn)一下食指的指紋�！班帧�…”過了一會兒，門就自動說：“密碼和指紋完全正確，請進！”門開了，我走進屋里。

　　我坐在沙發(fā)上看電視，不一會兒，我聽見自己的肚子“咕咕”叫了，我把手伸到玻璃桌上，按了一下紅色按鈕。這個按鈕可以指控“自動廚房”，只要按一下這個按鈕，“自動廚房”就會伸出一只機器手，把飯送到我面前。2秒后，飯已經(jīng)送到我的面前了，我大口大口的吃起來。吃飽了，我又按了一下玻璃桌上的綠色按鈕，機器手又把碗收回“自動廚房”，幫我洗碗了。

　　吃完飯，我上樓準(zhǔn)備午睡了。我躺在床上，感覺有點熱，便按一下床頭的紫色按鈕。這個按鈕可以讓房頂縮起來，但是會伸出一張透明的網(wǎng)，這張網(wǎng)會不斷往房里送涼氣，讓你涼爽無比。要是冬天，它還會往房里送暖氣，讓你暖和一點。你不用擔(dān)心天上什么東西會掉下來，因為這種網(wǎng)是“刀槍不入，百物不侵”的哦！

　　假如我是一位建筑設(shè)計師，我要發(fā)明這種“多功能水果房子”，讓人們的生活更方便。

設(shè)計作文 篇3

　　1. 《“小”動作 多棱鏡——描寫動作 凸顯個性》教學(xué)設(shè)計

　　執(zhí)教：恩施州宣恩縣椒園中學(xué) 馮瓊（）

　　2. 與師同行 執(zhí)教：宜昌市第二十三中學(xué) 馬燕凌（）

　　3. 《與眾不同的你我他》作文教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教：天門市岳口鎮(zhèn)天南初級中學(xué) 汪媛（）

　　4. 《最熟悉的“陌生人”》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教：仙桃市第四中學(xué) 杜明（）

　　5. 巧用對比寫人物 執(zhí)教：黃石八中汪攀（）

　　6. 我手寫我心執(zhí)教：隨州市外國語學(xué)校曾凡梨（）

　　7. 盒子里的秘密——綜合運用多種方法、多角度、多層次展現(xiàn)人物內(nèi)心活動寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

　　8. 讓人物在細節(jié)中“立”起來 執(zhí)教：江漢油田實驗初級中學(xué) 付正宇（）

　　9. 寫人要為實現(xiàn)寫作意圖服務(wù)執(zhí)教： 武漢四初 袁飛（）

　　B組參賽選手講課教案

　　1. 《巧設(shè)懸念》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教：黃岡市黃梅縣八角亭中學(xué) 張 楓（）

　　2. 別出“新材”敘親情執(zhí)教：咸寧市溫泉中學(xué) 孫曉璐（）

　　3. 母愛深深深幾許——妙用穿插，搖曳多姿 執(zhí)教：荊門市京山外語學(xué)校 胡小丹（）

　　4. 《打開“懸念”之門》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：十堰市東風(fēng)教育分局第七中學(xué) 鄒文（）

　　5. 敘事的小秘密執(zhí)教：荊州市江陵縣實驗中學(xué) 鄭 芳（）

　　6. 歌詞里的故事——作文訓(xùn)練：怎樣具體生動地敘事

　　7. 凡景小事皆入文，最是細微能動情——記敘文之選材指導(dǎo)

　　8. 敘事以后巧“點睛” 執(zhí)教：孝感市孝南區(qū)西湖中學(xué) 胡喬敏（）

　　9. 依據(jù)表達意圖來完善敘事——“記我與父母之間的事”的寫作訓(xùn)練

　　10.記事如何以情動人執(zhí)教：武昌水果湖中學(xué) 魏毅瓊（）

　　《“小”動作 多棱鏡——描寫動作 凸顯個性》

　　教學(xué)設(shè)計

　　1.什么是在動作描寫中凸顯人物個性？動作描寫就是通過描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境和狀態(tài)的寫作方法。可見，以動作描寫為切入點，通過對人物富有特征性的動作進行準(zhǔn)確、具體而形象的描寫，能夠?qū)懗鋈宋锏牟煌瑐�性，表現(xiàn)人物的性格特征，使人物形象生動鮮活，真實可感。

　　2.為什么要訓(xùn)練學(xué)生進行個性化動作描寫？初中階段的人物動作描寫不能僅僅停留在小學(xué)階段的基本要求上，而應(yīng)通過不斷的閱讀、賞析、探究、嘗試與評改，能夠認(rèn)識到動作描寫對表現(xiàn)人物個性的重要作用，并能夠掌握對動作進行仔細地推敲、具體地刻畫和精心地修飾的種種方法，以達到動作描寫反映人物的內(nèi)心活動和性格特征的目的，使筆下的人物形象 “立”起來，亮起來，活起來。這也切合新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中階段寫作“表達力求有創(chuàng)意”的目標(biāo)要求。

　　教學(xué)重點：運用動作描寫常用的幾種方法進行動作描寫。

　　教學(xué)難點：動作描寫凸顯人物個性。

　　二、方法探究與演練

　　導(dǎo)寫材料一：

　　她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲（打）在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（人教版七年級上冊《我的老師》） ．

　　我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛（跑）出了八歲的侄兒宏兒。．

　�。ㄈ私贪婢拍昙壣蟽浴豆枢l(xiāng)》）

　　1．把上兩則材料中加點的動詞換成括號里的詞語好不好？為什么？

　　2．從材料中你悟出了動作描寫的什么方法?（方法一：推敲動詞）

　　實戰(zhàn)演練一：

　　請給師徒四人對號入座，再在括號里填上你認(rèn)為最準(zhǔn)確的動詞。

　　那日，唐僧師徒四人正在大山中跋涉。只見從前面樹叢中走來一位美麗的姑娘。 A（）了一眼，立刻低下了頭，B（）了一眼，繼續(xù)趕路，C（ ）大了眼睛，搖晃著他肥胖的身子向姑娘小跑去，D（ ）著那女子，早就掏出了兵器。

　　導(dǎo)寫材料二：

　　倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛仔細地聽，仿佛在品一首美妙的樂曲倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)（鄂教版七年級下冊第三課《我的老師》）

　　1．上則材料中加橫線的詞語有什么好處？

　　2．你從材料中學(xué)會了怎樣的`技巧？（方法二：精心修飾）

　　實戰(zhàn)演練二：

　　你能根據(jù)人物不同的性格特征在橫線上填上相應(yīng)的詞語嗎？

　　老奶奶 地拿起一塊西瓜，地往嘴里喂， 地嚼著， 地咽著。 豬八戒 地抓起一塊西瓜，地往嘴里塞，地嚼著， 地咽著。 導(dǎo)寫材料三：

　　這時只見福樓拜做著大幅度動作，就像他要飛起來似的，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。（人教版下冊莫泊桑《福樓拜家的星期天》） 一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身。（《阿長與〈山海經(jīng)〉》）

　　1．想一想：文中畫線句子有什么特點和作用？

　　2．你從中學(xué)會了什么方法？（方法三：巧用修辭）

　　實戰(zhàn)演練三：

　　你能用修辭方法讓劉翔比賽時的動作更形象嗎？

　　賽道上，劉翔半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，整個身體微微前傾，抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯向前方。隨著一聲槍響，他飛快地沖了出去。他拼命地跑著，最終率先沖到了終點。

　　三、 方法總結(jié)與歸納

　　通過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為動作描寫有什么作用？你學(xué)得了哪些動作描寫的方法？ 學(xué)生回答后明確：主要作用：⑴反映人物的心理活動；⑵表現(xiàn)人物的性格特征。

　　主要方法：仔細推敲、精心修飾、巧用修辭。

　　附：板書設(shè)計

　　“小”動作 多棱鏡

　　準(zhǔn)確——推敲動詞

　　描寫動作

　　具體——精心修飾

　　凸顯個性

　　形象——巧用修辭

　　《與眾不同的你我他》作文教學(xué)設(shè)計

　　【選點說明】

　　外貌描寫也叫肖像描寫，是文學(xué)作品中塑造人物形象的重要方法之一。精彩的外貌描寫能給人留下深刻的印象，同時也能刻畫出人物的性格。

　�。ǘ�）教學(xué)重難點

　　以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上抓住人物特征進行準(zhǔn)確、具體的外貌描寫。

　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　�、瘢�“按圖索賊”游戲?qū)��?/p>

　　1．初識外貌描寫。（ppt展示兩段人物外貌描寫進行比較閱讀 ）

　　例文1：盜丹者個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不黑不白，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。

　　例文2：盜丹者身形瘦小。他身披金光閃閃的戰(zhàn)袍,手持從東海龍宮掠來的金箍棒。一對火眼金睛炯炯有神,一張伶牙俐齒的雷公嘴總是透著狡黠的笑意。

　　2．了解外貌描寫的基本原則：與眾不同。

　�、颍�抓住特征展現(xiàn)外貌

　　1．了解外貌描寫的具體內(nèi)容：容貌、服飾、身形、表情。

　　例文：孫悟空身形瘦小。他身披金光閃閃的戰(zhàn)袍,手持從東海龍宮掠來的金箍棒。一對火眼金睛炯炯有神,一張伶牙俐齒的雷公嘴總是透著狡黠的笑意。

　　2．學(xué)會抓住特征來描寫人物外貌

　�。�1）描摹容貌

　　活動環(huán)節(jié)：以貌取人

　�、伲╬pt）展示一段描寫容貌的文字并配三幅圖片，讓學(xué)生選出與文字相匹配的圖片。 例文： 他有一副多毛的臉龐，濃密的胡須遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。寬約一指的眉毛朝上倒豎。一縷縷灰白的頭發(fā)蓋不住光亮的額頭，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （配上貝多芬、莫泊桑、托爾斯泰的圖片。）

　�、冢╬pt)展示一位人物的圖片，請同學(xué)們抓住其容貌的特點進行描述（口述）。 活動目的：學(xué)會抓住與眾不同的特點并運用生動形象的語言描繪容貌。

　　（2）聚焦服飾

　　活動環(huán)節(jié)：看衣識人

設(shè)計作文 篇4

　　時光飛逝，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼二十年已經(jīng)過去了，剛畢業(yè)于哈佛大學(xué)的我被分配到海王星六號衛(wèi)星上搞服裝設(shè)計師的科研工作。

　　叮-當(dāng)，叮-當(dāng)。電話響了。我坐在一間豪華而舒適的辦公室里，接著一位有錢人家的電話。那位小姐說：“我要一件黑色的晚禮服，做完了。我飛上衛(wèi)星六號拿走，我給的費用是970元。再見。”

　　之后，我就要開始展開我的想象。黑色的布料上灑上一些閃粉，長袖上剪出一節(jié)一節(jié)的洞洞。而且是透明的。顯得比較性感。我在畫上的領(lǐng)子加上了一些條紋，條紋輕飄飄的。胸部的中間，有一個大洞。腰部有個緊身的皮筋，腰還有一條披肩圍著。

　　我還正想著裙子是要怎樣設(shè)計的，電話就立刻響了。喔!原來是那小姐。她跟我我說：“我來想叫你把裙子改成露腿的迷你裙，又想改成筒裙、又想改成紗裙。我決定了!你幫我設(shè)計跳舞的.裙子吧，再見�！�

　　我又開始了我的旅途大設(shè)計了。跳舞的裙子，首先，裙子要會蕩漾而垂直。跳起來的舞，就會跳得好看，讓人覺得這個人很文靜、斯文。那我就應(yīng)該拿一些會垂直的布料。裙擺是一高一低。貼上幾條花紋。終于搞定了。我高興起來了。

　　喔!對，晚會一定是非常冷的。給這位千金大小姐配上一件外套...。

　　我打電話通知那位小姐，那位小姐立刻坐“神舟26號”拿晚禮服。那位小姐非常高興。給了我970元。就用飛快的速度飛了下去了。

　　我回到辦公室，我非常的激動。活潑亂跳。忽然摔了一跤。

　　醒來了。喔!原來是夢啊!

設(shè)計作文 篇5

　　喜歡《夢想改造家》這個電視節(jié)目，它成就了設(shè)計和奇跡牽手的機緣。

　　在上海南京路步行街附近，一間12平米的百年老屋蝸居著三代4個人，屋內(nèi)光線暗淡，地面常常返潮，床、桌椅和柜子擠占了大半空間，洗衣機找不到擱置的地方，只好棄而不用。進進出出，人幾乎擦身而過，孩子玩耍嬉戲在床上，爺爺蜷縮在空氣污濁的小閣樓上。女主人想給長期壓抑的心情一個舒緩的空間，就報名參加節(jié)目活動，可面積實在太小，沒有哪一位設(shè)計師愿意幫助改造，女主人再三請求，她的誠意打動節(jié)目組，一個叫王平仲的設(shè)計師站了出來。誰能料到，雜亂逼仄的環(huán)境竟在他的手里發(fā)生天翻地覆的變化。他根據(jù)家庭成員的身高，設(shè)計出了簡約明亮的4室一廳，老中青4人各得其所。家庭裝飾也新穎別致，充滿童趣。門鈴是小孩子的手掌拓印，書架是承載家人記憶的木梯，墻上儲物袋是牛仔褲的DIY，樓梯的每一級臺階都能嵌入孩子的成長照片。

　　經(jīng)過設(shè)計師豐富的想象，合理的設(shè)計，4人住的12平米蝸居原來也能舒適美觀又溫馨，這就是設(shè)計創(chuàng)下的奇跡。有人說：“世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏�！笔堑�，即便是垃圾，只要我們用心改造，就能變廢為寶，熠熠閃光。人這一生，我們都在建造自己的藍屋，很多人會困守在狹小、黑暗、封閉的天地里，此時你是固步自封安于現(xiàn)狀還是自怨自艾悲觀厭世，抑或變成憤青仇視社會？你的心態(tài)決定你的未來，我們應(yīng)該學(xué)那位女主人，積極尋找改造的機會，她是生活的設(shè)計師，設(shè)計了突出重圍的光明路線，她的'堅持和設(shè)計師的智慧共同打造了設(shè)計與奇跡牽手的傳奇。

　　魏敏芝，張家口偏僻農(nóng)村里的一個養(yǎng)豬娃，和村里眾多女孩一樣，她從未想過要建造一座美麗的夢幻屋，13歲那年，她幸運地遇上了張藝謀這位大“設(shè)計師”，按照他的設(shè)計，她大膽而本真的在《人，一個也不能少》中扮演小老師的角色，影片的成功喚醒了她對自己的認(rèn)識，點燃了她心中的熱望，可她不知道怎樣改造自己，張藝謀幫她設(shè)計了“讀書改變命運”的路線，于是，她又重回課堂，寒窗苦讀，考上西影影視傳媒學(xué)院，在校期間，她又幸運地遇上了另一位設(shè)計師，楊百翰大學(xué)一位前來進行校際交流的美國教授，她毛遂自薦，希望能在出國交流中獲得改造自己的機會，最后在這位教授的指引下，她成為楊百翰大學(xué)一名留學(xué)生，設(shè)計出屬于自己的精彩影片，還收獲了一個美籍華人的甜蜜愛情。

　　丑小鴨變成白天鵝，灰姑娘真能遇上真愛王子，魏敏芝步步為營，規(guī)劃人生，在精心設(shè)計中上演一幕真實版的童話故事。也許有人說，她本來就是上帝的寵兒，誠然，能碰到兩位“設(shè)計師”，關(guān)鍵時刻有他們指點迷津，這是機緣，可是，張藝謀為什么在眾多女孩中選上她呢？為什么又只有她敢于站在美國教授面前呢？和電視節(jié)目中的女主人一樣，魏敏芝也是一位設(shè)計師，她能勇敢地站出來，不放棄每一個改造機會，正因如此，她能敏銳把握機遇，再加上自己后來對職業(yè)的清晰規(guī)劃，對知識的鍥而不舍，這一切帶來了她與奇跡牽手的時刻。

　　現(xiàn)在看來，“夢想改造家”不僅僅是一檔電視節(jié)目，更應(yīng)該成為我們心中的口號，我們都是自己夢想的改造家，認(rèn)清自己，逐步改造，我們就能贏得設(shè)計和奇跡牽手的機緣。

設(shè)計作文 篇6

　　我設(shè)計的汽車是一個圓形的，車輪各種各樣，可以在天上飛，地上走，水里游……

　　汽車是電腦控制的。你只要輸入地點，它就會帶你去。里面就像家一樣，你想要什么東西吃，只要說一聲，你想要的東西自然會飛過來。要是你覺得不好吃，可以換口味。門是自動的，小偷絕對進不來，因為他只要走進來一步，腳會peng到紅外線，電話收到以后會自動報jing。如果小偷走了，電話會自動告訴jing察小偷所在位zhi。如果你家誰生病了，你不用著急，汽車會及時開到藥店，告訴你應(yīng)該選哪一種藥，才會快點好。室內(nèi)冬天暖和，夏天涼快。有合適的運動場所�？梢园逊块g變整齊。只要哪不整齊，它會自動擺好。

　　擁有一輛這樣的汽車并不難，相信那句老話：“不怕做不到，就怕想不到。動腦又動手，事事能辦到。”只要你努力，就可以獲得成功。相信自己，思考思考再思考，來做出這種舒服的汽車，創(chuàng)造人類的`未來！希望3004年，神能告訴我，我們成功了！我們終于創(chuàng)造了新世紀(jì)的未來。是人類，人類是最擁有智hui的一顆xing星，是創(chuàng)造未來的主人，是奇跡之創(chuàng)造者。感謝主把智hui送給人類，謝謝主的恩ci。

設(shè)計作文 篇7

　　假如我是一名設(shè)計師

　　我知道，同學(xué)們都有自己美好的理想和愿望。我也不例外，你們想聽聽你們的理想是什 么嗎？告訴你吧，我的理想是一名設(shè)計師。

　　假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一個多 功能魔法棒。如果我看到交通堵塞，只要我一 揮魔棒，交通就會立刻變的舒暢起來。如果我 看到環(huán)境被污染，只要我一揮魔棒，被污染的 地方就會一下子變成了美麗的風(fēng)景區(qū)。如果我 看到有人急需幫助，只要我一揮魔棒，魔棒就 會立刻幫助那個人解決難題。我設(shè)計的魔棒功 能還有很多很多。說也說不盡，聽也聽不完。

　　假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一個神奇的桌子。這樣我們的班級就沒有黑板，老師 坐在辦公室的電腦前往電腦里輸入文字，桌面 上就會立刻顯示出來，老師只管講課，就不用 判作業(yè)了，同學(xué)們寫完作業(yè)把作業(yè)往桌子的右 上角一放，只需五秒鐘，作業(yè)就自動判完了。 這個神奇的桌子還有別的'功能，如果上課時你 不認(rèn)真聽講，桌子就會發(fā)出：“請認(rèn)真聽講！請 認(rèn)真聽講！”的指令。你不得不認(rèn)真聽講。這 個桌子還有一個特別的綽號叫“二號電腦”。 你知道為什么叫二號電腦嗎？以為這個桌子的 桌面上有很多按鈕。這個桌面上有三個區(qū)域1、 課程區(qū)域，老師講什么課你只要按課程區(qū)域的 課程的按鈕就可以了。2、鍵盤區(qū)域，如果你 有什么意見想跟老師說，就打字在發(fā)送就可以 了。3、其他區(qū)域，如果你想要什么幫助，再找 到相應(yīng)的按鈕。

　　我設(shè)計的這些東西怎么樣？這雖然是一 個理想，但我相信我努力學(xué)習(xí)我長大以一定？當(dāng) 一名優(yōu)秀的設(shè)計師。一定能設(shè)計出我們需要的 東西來。

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