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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間:2023-10-30 17:35:14 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文7篇(精品)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)作文7篇(精品)

設(shè)計(jì)作文 篇1

  今天我在窗前觀(guān)月,一會(huì)兒睡著了,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我坐著宇宙飛船,飛向了月球。

  我在月球上當(dāng)上了設(shè)計(jì)師,我把月球設(shè)計(jì)的像龍宮一樣漂亮。

  首先,我在月球上建了一個(gè)大商場(chǎng),這個(gè)大商場(chǎng)有100層樓,里面有賣(mài)玩具的、有賣(mài)食品的,也有賣(mài)衣服的,還有賣(mài)地球有名小吃的等等;樓頂周?chē)?米高的'矮墻,可以確保安全,樓頂上有洗澡池,還有機(jī)器人搓背,我和老師、同學(xué)們?cè)谀抢镉^(guān)光、洗澡。

  我還在月球上建造了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),游樂(lè)場(chǎng)免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放,如果你有什么事不開(kāi)心,可以到游樂(lè)場(chǎng)散心、游玩。游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)有夢(mèng)幻滑梯,這可不是一般的滑梯,是專(zhuān)為不開(kāi)心的人設(shè)計(jì)的,滑梯用玉石砌成,要是你進(jìn)入了夢(mèng)幻滑梯,周?chē)男切窃谙蚰阏惺、眨眼睛,你在開(kāi)心的笑,快滑到底的時(shí)候,就會(huì)幻想到你進(jìn)入了一條金光燦燦的小河,河底下都是寶石和碧玉,河上漂浮著皮球,河中的金魚(yú)在和你玩耍,你心中的不快就會(huì)飛到九霄云外。

  我還在月球上制造了很多機(jī)器人,每個(gè)機(jī)器人有一個(gè)飛碟,機(jī)器人乘坐飛碟收集地面和空中的垃圾,用垃圾制作肥料;它們還吸入廢氣,呼出新鮮空氣。

  我還在月球上制造了很多環(huán)保鯊魚(yú),專(zhuān)門(mén)收集海洋垃圾。

設(shè)計(jì)作文 篇2

  作文教學(xué)目的:

 。薄⒆寣W(xué)生感受人物的個(gè)性,理解人性美的內(nèi)涵。

 。、學(xué)會(huì)用典型材料來(lái)凸顯人物的個(gè)性。

 。、學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)抓住個(gè)性凸顯人物的幾種寫(xiě)人方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何凸顯人物的個(gè)性。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、新課導(dǎo)入

  本單元學(xué)習(xí)寫(xiě)人。寫(xiě)人的什么呢?寫(xiě)衣著,寫(xiě)相貌,寫(xiě)言談,寫(xiě)舉止,寫(xiě)行為……寫(xiě)這些具體的細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)什么呢?最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性,表面的言談行為等都是為了反映人物獨(dú)特的精神內(nèi)涵,尤其是弘揚(yáng)人物美好的人性。

  明確了寫(xiě)人文章的'表象和實(shí)質(zhì)之后,我們還要知道寫(xiě)人難在那里?“類(lèi)型化”、“臉譜化”、 “千人一面”的文章好嗎?不好,因?yàn)椤耙荒干抛,個(gè)個(gè)有不同”,所以一篇優(yōu)秀的寫(xiě)人文章就是要凸顯筆下人物的獨(dú)特個(gè)性,尤其是人物美好的人性。

  二、話(huà)題探討

  什么是優(yōu)美的人性呢?讓我們來(lái)看下面一篇作文片段,思考:文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象?文中的父親有那些品質(zhì)?

  父親,我愛(ài)您

  父親,還記得嗎?曾經(jīng)我們的家是那樣的窮,媽媽沒(méi)工作在家,您一個(gè)人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去,每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家,可您從不厭倦。那日,您下崗了,媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上垂淚,她不知道以后家里的日子要怎樣過(guò)下去。父親,我親愛(ài)的父親。您走到媽媽身邊,握著媽媽的手,一字一句地說(shuō):“別哭,天塌下來(lái)我頂著,我一個(gè)堂堂男子漢,難道連個(gè)家都養(yǎng)不活?”是的,以后的日子,您早出晚歸,靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助,您重新開(kāi)始,在險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打,不知疲憊。每次看到您(熬紅的)雙眼,(蒼老的)面容,(日益增多的)白發(fā),媽媽眼里總是蓄著淚水,而我總

  是一次次告訴自己,長(zhǎng)大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。

  注: 行動(dòng)描寫(xiě)、 語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、

  動(dòng)詞、(形容詞) 、副詞

  文章通過(guò)細(xì)致的語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě),寫(xiě)出了一個(gè)面對(duì)困難,毫不屈服的父親形象。剛毅堅(jiān)強(qiáng)、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質(zhì),這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)。

  美好人性的含義非常廣泛,例如熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)、正直敬業(yè)、樂(lè)觀(guān)向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛(ài)心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠(chéng)守信等等。我們寫(xiě)人就是要用敏感的心靈去感受,去發(fā)現(xiàn),去描寫(xiě)人性的光輝。

設(shè)計(jì)作文 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,小學(xué)想象作文教案。

  2、能夠修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,感受習(xí)作的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

  1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

  2、自讀自評(píng)習(xí)作:想不想給自己打個(gè)分呢?好,讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕:

  習(xí)作自評(píng)要求

  師補(bǔ)充要求:同學(xué)們,自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧,并把自評(píng)的結(jié)果寫(xiě)在題目的左邊。

  3、承接語(yǔ): 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來(lái)和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢!(指名2人)

  4、復(fù)習(xí)合作評(píng)改要求:這學(xué)期,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改習(xí)作。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這種方法來(lái)評(píng)改作文,作文指導(dǎo)《小學(xué)想象作文教案》。評(píng)改之前,先來(lái)回憶一下,我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?

  5.師歸納小結(jié),出示課件:

  (1)首先看故事編得是否具體,其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落,盡量不要改。

  (2)在四人學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,圈出錯(cuò)別字,勾畫(huà)出好詞好句。

  (3)參照自評(píng)成績(jī),綜合小組成員意見(jiàn),給出建議成績(jī)。并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫(xiě)在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。

  二、四人小組合作評(píng)改習(xí)作

  1、四人小組合作評(píng)改習(xí)作,課件出示有關(guān)內(nèi)容:非常好,現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的'時(shí)間了,小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方,老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中,希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué),沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué),神筆星獎(jiǎng)給書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué),聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)。

  2、四人小組互評(píng)互議,教師巡視,并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。

  3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況:剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì)聽(tīng)的孩子。那神筆星呢?一定是書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大,要再接再厲哦!還有希望星呢,未來(lái)的小作家。

  4、四人小組匯報(bào)評(píng)改情況:請(qǐng)2—3小組到前面來(lái)。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)

  三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作

  1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作:聽(tīng)了小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報(bào),想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好,那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng),在原文上改吧。

  2、自主習(xí)作交流會(huì):修改之后,可以去給你的好朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習(xí)作,講講你暢想出來(lái)的故事,聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧!

  3、小結(jié)語(yǔ):今天,我們用手中的這支筆,給想象插上了翅膀了,開(kāi)心嗎?好,這節(jié)課就上到這兒;丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(zhǎng)聽(tīng),還可根據(jù)他們的建議修改。

設(shè)計(jì)作文 篇4

  一、 活動(dòng)目的

  三年級(jí),作為作文時(shí)代的開(kāi)端,作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。三年級(jí)是作文的起步階段,學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻,而作文的要求又比低年級(jí)的`寫(xiě)話(huà)高出一個(gè)層次,很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理,感覺(jué)無(wú)從下手。俗語(yǔ)說(shuō):“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,促使他們自發(fā)自覺(jué)的經(jīng)常練筆,才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。

  通過(guò)年級(jí)內(nèi)的作文競(jìng)賽,可以激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望,對(duì)于他們?cè)趯?xiě)作上的努力也是一種肯定!同時(shí),教師通過(guò)這次比賽,也能比較全面的把握學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  二、 活動(dòng)方法

  三年級(jí)進(jìn)行作文比賽。班級(jí)初賽,年級(jí)決賽。

  三、 活動(dòng)對(duì)象

  1、初賽:三年級(jí)各個(gè)班全體學(xué)生。

  2、決賽:每班選出3名同學(xué)參加決賽。

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  1、各班進(jìn)行初賽,評(píng)選出五名選手在多媒體教室參加決賽。

  2、參加決賽的選手不填寫(xiě)姓名,只填寫(xiě)隨機(jī)序號(hào)

  3、每位選手在40分鐘內(nèi)完成作文。

  4、由評(píng)委為選手打分,選出 4個(gè)一等獎(jiǎng),6個(gè)二等獎(jiǎng),11個(gè)三等獎(jiǎng)。(初賽由各班語(yǔ)文教師做評(píng)委,決賽邀請(qǐng):劉小坤、劉這云、黃云生、陳利釗等幾位教師做評(píng)委)

  5、各班自行進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  五、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  1、作文題目恰當(dāng)(5% )

  2、思想健康,中心明確(25% )

  3、內(nèi)容與題目相符,描寫(xiě)具體、生動(dòng)(30% )

  4、條理清楚,段落分明(10% )

  5、語(yǔ)句通順(20%)

  6、會(huì)用標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字少(10% )錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分,標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分,扣足3分為止。

  附:書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)(卷面分 3分) 卷面太亂,字跡潦草酌情扣1—3分。

設(shè)計(jì)作文 篇5

  星期六上午,我盼望已久的芭比公主新套裝終于到了。

  這下,我的芭比公主家族成員更多了,服飾、家具、運(yùn)動(dòng)器材等裝備更豐富了。

  我喜歡給芭比公主們換上各種各樣漂亮的裙子。芭比公主們有的穿著拖地的婚紗,有的穿著緊身的超短連衫裙,有的穿著抹胸小禮服

  我會(huì)根據(jù)芭比公主們穿的裙子來(lái)設(shè)計(jì)她們的發(fā)型。穿婚紗的芭比公主,我會(huì)讓她那金黃的長(zhǎng)頭發(fā),披在肩上,及至腰間。穿超短連衫裙的`芭比公主,我會(huì)把她咖啡色的長(zhǎng)頭發(fā),綁成一條馬尾辮。穿抹胸小禮服的芭比公主,我會(huì)把她的頭發(fā)盤(pán)成一個(gè)高高的發(fā)髻,露出她光潔發(fā)亮的脖子。

  我會(huì)根據(jù)芭比公主們穿的裙子來(lái)搭配鞋子。我家的芭比公主的鞋子款式多樣,有白、粉、藍(lán)水晶鞋,有灰、藍(lán)珍珠鞋,有像折疊裙一樣的紫色鱗片鞋和高幫仙子鞋,還有三角單皮鞋和兩雙像拖鞋一樣的深粉色和淺粉色的高跟鞋。

  我還幫芭比公主們戴上精致的耳環(huán),提著漂亮的包包

  我是芭比公主們的造型設(shè)計(jì)師,我想讓芭比公主們都美美地生活著。

設(shè)計(jì)作文 篇6

  每個(gè)人都有自己偉大的夢(mèng)想,我也不例外,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名著名的服裝設(shè)計(jì)師。

  如果我是服裝設(shè)計(jì)師,我想做一件能防洪水的衣服。當(dāng)兇猛的洪水到來(lái)時(shí),只要穿上它,就不怕被洪水沖走了。還可以在洪水上行走,讓災(zāi)區(qū)人名少受難。

  如果我是服裝設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一件奇特的衣服。只要老師穿上它,就不怕被粉筆灰辣眼睛,嗆鼻子了。衣服還能把粉筆灰吸進(jìn)去,既方便,又實(shí)用。

  如果我是服裝設(shè)計(jì)師,我要制作一件神奇的衣服。如果胖的人穿上它,會(huì)立刻瘦下來(lái)。如果瘦弱的人穿上它,會(huì)立刻健康起來(lái)。是一種奇妙的衣服。

  如果我是服裝設(shè)計(jì)師,我要做一件飛行轉(zhuǎn)移服。這件服裝有著空間轉(zhuǎn)移的'功能,服裝星片輸入了全球各地的路線(xiàn)地圖,只要一按紅色鈕扣,就能立刻轉(zhuǎn)移到你想去的地方。這樣,即能節(jié)省時(shí)間,又能不坐交通工具出行,盡面節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

  如果我是服裝設(shè)計(jì)師,我要織一件奇特的衣服。啞巴穿上它,就能說(shuō)出話(huà)了,而且很流利。聾子穿上它,就能聽(tīng)到聲音了。

  現(xiàn)在,大家一定認(rèn)為我是異想天開(kāi),做白日夢(mèng)。但我堅(jiān)信,夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的,等著我的好消息吧!

設(shè)計(jì)作文 篇7

  一、教學(xué)目的

  1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

  三、課前準(zhǔn)備

  1.課前學(xué)生繪制自己心目中未來(lái)的學(xué)校構(gòu)想圖。

  2.制作多媒體課件。

  四、教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)(第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評(píng))

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  1.談話(huà):同學(xué)們,偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):想象是一切創(chuàng)造之源。小的時(shí)候,我就曾經(jīng)幻想過(guò),如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣,有那樣一對(duì)翅膀,那該多好啊!

  2.出示課件,引導(dǎo)學(xué)生想象:假如你有一對(duì)翅膀,你想做些什么?(板書(shū):想象)

 。ǘ┙沂颈敬巫魑闹黝}。

  1.談話(huà):同學(xué)們,你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們舞水小學(xué)度過(guò)的

  2.出示課件:舞小的過(guò)去,現(xiàn)在

  3.今天這節(jié)課,我們就來(lái)想一想、寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的學(xué)校。(板書(shū):未來(lái)的學(xué)校)

 。ㄈ﹩⒌蠈W(xué)生的.想象。

  1.過(guò)渡:再經(jīng)過(guò)50年、100年以后,隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,未來(lái)的學(xué)校又會(huì)是怎樣的呢?

  2.創(chuàng)設(shè)情境。(卡通課件,進(jìn)入未來(lái))

  3.在音樂(lè)和導(dǎo)游的語(yǔ)言感染下,你仿佛見(jiàn)到了什么?

  4.小組交流:把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

  5.學(xué)生自由地想象,班級(jí)交流各自的想法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面:

 。1)未來(lái)學(xué)校將會(huì)建在哪兒?

 。2)未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的?

 。3)來(lái)來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是怎樣的?

  (4)你認(rèn)為未來(lái)學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施?

 。5)你對(duì)未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求?

 。6)未來(lái)學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)?

 。7)未來(lái)學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生?

  6.討論,交流:你覺(jué)得同學(xué)們的想象怎么樣?

 。▽W(xué)生評(píng)說(shuō)。教師板書(shū):大膽

  豐富

  新奇)

  (四)指導(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校的樣子。

  1.學(xué)生出示自已繪制的未來(lái)學(xué)校構(gòu)想。

  2.指名上臺(tái)介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。

  3.全班交流評(píng)價(jià):你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣?

 。◣熛鄼C(jī)指導(dǎo)并板書(shū):介紹

  有序

  重點(diǎn)突出)

  4.小組按要求口述交流各自心目中未來(lái)學(xué)校的樣子,互相補(bǔ)充完善。(要求:有序、重點(diǎn)突出)

 。ㄎ澹⿲(xiě)作練習(xí)。(教師巡查,相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作)

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