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設(shè)計作文

時間：2023-10-31 16:46:29 設(shè)計我要投稿

設(shè)計作文范例（5篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計作文范例（5篇）

設(shè)計作文篇1

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我要用我靈巧的手和裝滿創(chuàng)意的心為人們設(shè)計出一件件美麗又實用的衣服。

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我首先要給媽媽設(shè)計一件“愛美服”。媽媽愛美，喜歡穿裙子，我要讓媽媽穿上我設(shè)計的裙子美美的出門。更特別的是我的“愛美服”會隨著場合的變化而變換出不同的'顏色和花紋，這樣媽媽不論在什么場合都不會穿錯衣服了。

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我要給我的老師設(shè)計一件衣服。我們的老師每天不知道用粉筆在黑板上寫多少字，擦多少字，粉末不知沾臟了她多少件衣服。我要讓老師穿上我設(shè)計的“除塵服”，那些上下紛飛，左蹦右跳的小粉末們只要落到這件衣服上，就會像乘滑梯一樣自動滑落下去。這樣粉筆末就不會留在老師身上而危害身體了。

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我要給環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計衣服。他們在我們還在睡覺的時候就已經(jīng)開始工作，很辛苦。不論嚴寒，不論酷暑，他們始終佝僂著身軀，默默地美化著我們的城市。所以我要為他們設(shè)計一件“溫度服”，它會隨著氣溫的變化而自動變化，使穿上它的人冬天感到暖和，夏天感到?jīng)鏊?/p>

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我要給警察叔叔設(shè)計一件“防雨服”。警察叔叔不管刮風(fēng)下雨，依然站在馬路中央指揮交通，正是有了他們的辛苦付出，我們的交通才井然有序。我要讓警察叔叔穿上我設(shè)計的“防雨服”，這樣就是下再大的雨他們也不會被淋濕了。

　　假如我是一名服裝設(shè)計師……

設(shè)計作文篇2

　　【教材簡說】

　　這是一個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們送它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為了的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。

　　【學(xué)習(xí)目標】

　�。�、認識蓮、哭等１３個生字。會寫他、她等６個生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點、難點】

　�。�、識字、寫字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)課時】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們喜歡聽故事嗎？

　�。ㄏ矚g）

　�。犱浺簦�

　　請大家仔細聽，聽這個故事講了什么內(nèi)容？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：剛才，大家聽到的這個故事，就是今天我們要學(xué)習(xí)的第１５課。

　�。ò鍟n題：夏夜多美）

　　（生齊讀）

　　看到題目夏夜多美你想課文里會寫些什么內(nèi)容呢？你感到課文里邊描寫了一種什么樣的精神呢？這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢？

　　師：學(xué)了課文大家就明白了。

　　〖學(xué)習(xí)新課

　　一、朗讀感悟

　�。薄W(xué)生分自然段開火車輪讀：

　　教師檢查學(xué)生是否已經(jīng)讀正確。

　�。�、反饋讀：

　　教室根據(jù)學(xué)生的反饋，有針對性的.教讀有關(guān)段落和句子。

　�。�、想象讀：

　　教師有感情地朗讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽教師描述，想象夏夜的景美情美。

　　學(xué)生再讀課文，邊讀邊想象。

　　４、競賽讀：

　　內(nèi)容為倒數(shù)三個自然段。

　　學(xué)生一個個競賽讀，其他同學(xué)評價，教師指導(dǎo)學(xué)生從是否聽出夏夜的美來評價。

　�。怠⑺伎甲x：

　　學(xué)生自由讀，邊讀邊思考：

　　星星為什么高興？

　　６、體會讀：

　　學(xué)生分角色朗讀，通過角色體會夏夜的美。

　　二、識字寫字

　　教師卡片出示生字：

　　睜、腰、爬、感、謝：

　　要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽。

　　師：剛才我們認識的字都是形聲字，都是兩字合一字，這都是形聲字形旁表意，聲旁表音的功能。

　　猜謎識字，教師卡片出示根非，邊出示生字邊說謎面：

　　根：很字兩人離，木棍左邊立。

　　非：一排小朋友，個個背著手。一排邊兩排，看看沒有手。

　　偏旁歸類：

　　教師出示：

　　蓮、激、趴、急、感：

　　蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。

　　激：灑水潑水三點水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。

　　趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。

　　急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學(xué)朗讀，要動情，讀出感情才好聽。

　　師：大家能不能利用這個方法舉出一些自己認識的字呢？

　�。▽W(xué)生踴躍發(fā)言）

　　三、練習(xí)

　　小組比賽讀課文，看哪一組同學(xué)讀的最有感情，讀的好的一組同學(xué)獎勵他們星光獎杯一個。

　　教師出示生字：

　　學(xué)生搶讀，教師給讀對的同學(xué)發(fā)一個星光獎杯。

　　四、總結(jié)

　　現(xiàn)在大家回想一下：

　　開課之前老師提出的問題（小黑板出示）

　　課文里會寫些什么內(nèi)容呢？

　　你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢？

　　這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢？

　　學(xué)生一一作答，教師點評，總結(jié)本課。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　分角色朗讀課文。

　　教師出示本課需認識的字，學(xué)生輪讀。

　　二、學(xué)寫生字

　　小黑板出示本課生字：

　　學(xué)生觀察字型，結(jié)構(gòu)。

　　找出自己認為難寫的字。

　�。▽W(xué)生回答）

　　教師指導(dǎo)書寫。

　　學(xué)生獨立書寫，教師行間巡視輔導(dǎo)。

　　學(xué)生獨自練寫。

　　三、實踐活動

　　我說夏夜美：

　�。薄⒆x讀說說，要求：

　　讀，要邊讀邊想，說，要盡量多說，如：

　　青青的莊稼，青青的草地，綠綠的樹葉，綠綠的小草，彎彎的月亮，彎彎的小溪。

　　自由組合說夏夜，按觀察對象分組：

　　星空組，花園組，池塘組，街道組每祖先組內(nèi)互相說，再選出代表向全班說，其他組員補充說。

　　２、評一評：

　　哪一組描繪的夏夜最美，獲得睡蓮獎。

　　四、布置作業(yè)

　　收集一些有關(guān)氣象的諺語，并作好記錄。

　　五、小結(jié)

　　教師動畫出示本課圖片：

　　學(xué)生看著本課圖片試著復(fù)述課文內(nèi)容，重溫夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

設(shè)計作文篇3

　　背景介紹：

　　1、《我們的課余生活》是三年級學(xué)生的第一次習(xí)作，它是學(xué)生今后一生寫作的起點，第一節(jié)課應(yīng)當把興趣的培養(yǎng)放在首要位置。

　　2、生活是寫作的源泉。正好是新的學(xué)期開始，我就以愉快的暑假生活作為話題，讓學(xué)生暢所欲言談感受，為習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　思考的問題：

　　1、如何培養(yǎng)學(xué)生的表達興趣？

　　2、如何引導(dǎo)學(xué)生敢說會說？

　　案例描述：

　　一、解題“課余生活”

　　1、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余

　　2、解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動。

　　3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

　　第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本……；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

　　概括起來：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細，有的寫得簡單。

　　二、說生活

　　說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說：

　　1、該活動的名稱；2、材料準備；3、活動要求（人員組成）、規(guī)則；4、活動過程（步驟）5、活動收獲（樂趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡要提綱便于學(xué)生有順序地說話，從“我們”過渡到“我”）

　　看看我們的課余生活

　　2、播放學(xué)生課余里的生活片斷：捉迷藏、學(xué)書法、帶小狗散步、學(xué)畫畫、玩沙子（出示圖片，幫助學(xué)們回憶自己的暑假課余生活）

　　師：夏天的天氣可真熱呀！我最喜歡到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他們有的在劃竹排，有的在玩水槍，還有的在曬太陽。我穿上心愛的游泳衣投進小溪的懷抱，像一條快樂的小魚兒自由地游來游去。我學(xué)會游泳了，你呢？（出示學(xué)游泳的生活圖片。）

　　設(shè)計意圖：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于運筆，樂于表達；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在學(xué)生暑假生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的樂說愿寫提供了條件和搜索生活的空間。因此本部分設(shè)計了出示圖片回憶課余生活，老師描述課余生活，目的是讓學(xué)生身臨其境，回憶自己的課余生活，為下一步“說”自己的課余生活埋下伏筆。

　　3、說說課余有趣的事

　　1、師：你能像老師這樣子說說自己在課余里做過的事情嗎？

　　2、指名說自己的暑假生活，及時進行評價與指導(dǎo)。

　　生：課余我和表哥他們玩捉迷藏。

　�。ㄓ械膶W(xué)生說自己也玩了游戲）

　　師：你能把捉迷藏這件事說得多一點，讓同學(xué)了解得多一些嗎？

　　生：一天，表哥和他兩個同學(xué)來我家玩。不知道玩什么。我們想了半天，沒想出來。還是表哥注意多，說我們一起玩捉迷藏。

　　師：還想對他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學(xué)想知道，就來問他吧。

　　生1：你們是怎么玩的？

　　生2：你們都藏到哪里了？

　　生3：你都是怎么找的？

　　師：當你們玩游戲的時候，你們說了些什么？哪點讓你覺得最有意思？

　　生：輪到我來找人了，因為在我家里，我很熟悉。我找了半天沒找到，突然發(fā)現(xiàn)床上的被子在動，我走近一看，發(fā)現(xiàn)了一雙腳。我裝作沒看見，走到床邊，說：“找了半天沒找到，要不去床上休息下，蹦幾下自己玩。”被子里的人連忙把頭伸出來說：“別，我在里面�！蔽乙豢�，原來是表哥。

　　設(shè)計意圖：如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的暑假生活說得更具體呢？我采用了讓學(xué)生自由采訪的.形式，一問一答，不露痕跡地把事情敘述得更詳細。讓同學(xué)們由想到說，由少說到多說，由少寫到多寫的過程，給學(xué)生一種示范，一種方向。

　　4、自由選擇好朋友，對好朋友說自己的暑假生活及課余中的趣事。（要求：盡量說得多一些，說得清楚一些，說得讓好朋友滿意。）

　　5、老師根據(jù)學(xué)生的評價請出學(xué)生在班上進行交流，并進行相應(yīng)指導(dǎo)。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生給所說的話加上題目。

　　設(shè)計意圖：這節(jié)課的習(xí)作目標放在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣上，要讓學(xué)生“易于動筆，樂于動筆”。只要學(xué)生有了表達和交流的興趣與信心，口語交際成功了，也為學(xué)生的寫作成功做好材料準備，解決了“言之有物”的問題。

　　三、把我的故事記下來

　　1、習(xí)作導(dǎo)入。

　　師：寫作文很簡單，只要把自己說的話記下來，再加個題目，就成了一篇小作文了。趕快拿起筆來，把剛才對好朋友說的話記下來，再加個題目。如：《暑假趣事》、《我的課余生活---- 》。

　　2、開始習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖：沒有經(jīng)過寫法指導(dǎo)、只憑自己的興趣和悟性寫出來的習(xí)作，天真而充滿童趣，這是一種真正的自由表達，是兒童抒寫生活的真情流露，體現(xiàn)了表達的自主性、創(chuàng)造性。因此本部分的設(shè)計鼓勵學(xué)生說什么就寫什么，表達真情實感，最終寫出自己的真實生活。

　　四、瞧，我的作文發(fā)表了

　　1、自讀習(xí)作。

　　師：請同學(xué)們寫好后自己讀一讀，看看是否出現(xiàn)添字漏字。

　　2、小組里互讀習(xí)作。

　　3、集體分享習(xí)作。

　　范讀幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議，重在點出寫得好的詞句，及時鼓勵。

　　4、小結(jié)。

　　設(shè)計意圖：學(xué)生寫作文，除了要表達內(nèi)心的感受之外，很重要的一點動機是獲得別人的贊同。滿足了學(xué)生展示自我和享受成功的需要，自然能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的就是重在讓學(xué)生感受成功，喜歡上習(xí)作。

設(shè)計作文篇4

　　假如我是汽車設(shè)計師，我想發(fā)明一種多功能的汽車。

　　這款車的名字叫飛天戰(zhàn)龍，它的外殼非常堅硬，就算是槍攻擊它或者是鋒利的東西刺它也不會破裂。飛天戰(zhàn)龍不是用方向盤操控的，它是一個電子甲板操控的。電子甲板上有關(guān)屏幕，屏幕上有一個小紅點，那是飛天戰(zhàn)龍，它的周圍有許多小黑點，小黑點表示周圍的.車輛，電子甲板的下方有“上”“下”“左”“右這四個按鈕，它可以避免飛天戰(zhàn)龍和其他車輛撞車，有趣又實用，一舉兩得。

　　如果你想到比較遠的地方，只要按下綠色按鈕，電子甲板就會出現(xiàn)地圖，你只要按一下你想去的地方，它就會以一分鐘一千米的速度到達目的地。你會想：開車那么快會撞車嗎？不會，如果快要撞車的時候，飛天戰(zhàn)龍上的雷達感應(yīng)器就會發(fā)出一道紅光，飛天戰(zhàn)龍就會自動轉(zhuǎn)彎，如果遇到交通堵塞或修路等問題，你只要按下“天”字按鈕，飛天戰(zhàn)龍的天窗上就會伸出高能螺旋槳，緩緩地飛起來，越過一切障礙。

　　如果你要到海上的無人小島游玩，海邊又沒有船，你只要按下“�！弊职粹o，它就會伸出兩個噴射器，這種噴射器不會被水熄滅，可以在海面上行駛，按兩下就會變成潛水艇，潛到到海里，就可以參觀海底世界。

　　飛天戰(zhàn)龍不但功能眾多，而且還能美化環(huán)境呢！飛天戰(zhàn)龍有兩個排氣管，第一個排氣管是把二氧化碳和廢氣吸收，第二個排氣管里排出氧氣。

　　我發(fā)明的飛天戰(zhàn)龍不錯吧！