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設(shè)計作文

時間：2023-12-02 13:36:51 設(shè)計我要投稿

設(shè)計作文匯編7篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的設(shè)計作文7篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文匯編7篇

設(shè)計作文篇1

　　在大自然中有許多美麗的景色，有潺潺流水的小溪，有變化萬千的云朵，有瓢潑無情的大雨，還有雨后綻放的七色彩虹。

　　在這么多美麗的景色之中，我卻偏愛深秋的那片片落葉。在一個不冷不熱的好天氣中，我坐在小區(qū)的石凳上，欣賞著這深秋獨有的落葉之舞。枯黃的葉子，蕭條的枝權(quán)，互相映襯著在陣陣秋風(fēng)中瑟瑟抖動，是多么的不堪一擊。一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，枝權(quán)上的`葉子搖晃了幾下，紛紛的落了下來，就像一只只疲倦的蝴蝶。這時的樹枝上還有零零散散的幾片葉子，在支撐著、堅持著“呼”又一陣風(fēng)，在風(fēng)中，還添加著一絲寒意。落下來了，又有幾片葉子落下來了。當(dāng)我為它們早已注定的命運而惋惜時，恍惚間，我看到了一片葉子仍在枝頭，是一片幾經(jīng)狂風(fēng)，卻遲遲不肯落地的葉子。

　　風(fēng)，又加重了些。像葉子這樣微乎其微的東西，這時的風(fēng)，對它們來說已經(jīng)是夠狂的了。那葉子，在固執(zhí)地顫抖著，堅持了一會兒，我好像聽到了一絲嘆息聲，那片葉子，還是落了下來那葉在空中忽上忽下，忽左忽右，就是不肯落到地上，它本想就這樣直到永遠(yuǎn)地在空中飄著，可是風(fēng)，停了，沒有再吹葉，落了，沒有再動“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

設(shè)計作文篇2

　　教學(xué)過程

　　一.指導(dǎo)觀察,激趣導(dǎo)入

　　游戲?qū)耄?/p>

　　今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小游戲------看動作猜動詞。

　　1，推，舉，壓，

　　2，摸，拍，捏

　　同學(xué)們真了不起，看得細(xì)，猜的準(zhǔn)，今天我們就學(xué)習(xí)和動作有關(guān)的習(xí)作------------動作描寫。（板書課題）齊讀。

　　生活中哪些動作引起了你的注意？從動作中又感受到什么了？（讓學(xué)生注意對生活的觀察）

　�。ㄐ〗Y(jié):動作一閃即逝,更需我們觀察格外用心、細(xì)致,才會捕捉曇花一現(xiàn)的.美麗。）

　　過渡：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，動作大多是內(nèi)心的展現(xiàn)，當(dāng)然，動作不僅和心理有著緊密的關(guān)系、，還和很多因素有關(guān)系，如：年齡、身份、心理、性格等。那么今天我們就重點研究如何通過動作描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心。

　　二、品析詞句，體會用詞準(zhǔn)確

　　下面請同學(xué)們欣賞片段，看看從動作中你體會到了什么？

　　“當(dāng)我的指尖觸摸到那神物時，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了�！�

　　1、讀片段，找出動詞,突出動詞再來讀一讀。

　　師交代文本來源:這段話來自我們剛學(xué)過的文章《苦糖》。

　　2、抓動詞談體會，品析用詞準(zhǔn)確。

　　你最喜歡哪個動詞？為什么？從中你又體會出了什么呢？

　　（理解動詞的含義）

　　3、還有哪些動詞與它意思相近，哪個更好?師相機(jī)解詞，品詞，體會”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準(zhǔn)確的展現(xiàn)人物第一次偷糖時復(fù)雜的心理。

　　4、師小結(jié):通過細(xì)致的品析,讓我們真切的感受到作者運用動詞,那是反復(fù)斟酌的,動詞用得那樣恰如其分.

　　5、帶著這種理解再來讀一讀這段話。

　　三、通過對比體會修飾語的妙用

　　課件出示：《燕子專列》插圖補(bǔ)白:

　　“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。”

　　讀片段，找出動詞品析（伸出、捧起、送到）

　　加上修飾語和修辭對比說說有什么體會？（小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。）

　　通過理解修飾語更加突出小貝蒂對小燕子的關(guān)心、呵護(hù)。

　　總結(jié):修飾語能更好的豐富人物的內(nèi)心世界。

　　小結(jié)：寫好人物動作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運用動詞，再適當(dāng)?shù)剡\用修飾語或修辭方法，更加生動地展現(xiàn)人物的內(nèi)心。

設(shè)計作文篇3

　　寫作作為一個重要的輸出環(huán)節(jié)在語言教學(xué)中占舉足輕重的地位，寫作教學(xué)可鞏固已學(xué)過的語言知識，發(fā)展學(xué)生的語言技能。因為寫作有更多的時間思考，所以對那些語言接受能力較差的學(xué)生來說，寫作教學(xué)更加適合。當(dāng)然，寫作教學(xué)還可以提高寫作技能本身。英語課程標(biāo)準(zhǔn)也對初一學(xué)生英語寫作有明確的要求，即能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請卡，能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。

　　但初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，習(xí)慣于小學(xué)里把寫作當(dāng)做翻譯的做法。在他們的習(xí)慣意識中，寫作等于枯燥的翻譯，不但沒興趣，且會經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的語法、習(xí)慣用法的錯誤。因此他們對寫作既不感興趣，又有畏難情緒。美國著名心理學(xué)家布魯納也說：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對所學(xué)教材的興趣。”可見，興趣是做好的老師，也是使學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。心理學(xué)上提到，所謂興趣，是人們在認(rèn)識過程中產(chǎn)生的具有傾向性的一種心理現(xiàn)象。興趣的基礎(chǔ)在于需要，對需要的滿足就是成功，這種滿足又會產(chǎn)生新的需要，即產(chǎn)生新的興趣。對于學(xué)生來說，這種興趣就是學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的動力，這就是求知欲。因此，在初一英語作文教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高初一學(xué)生英語作文教學(xué)成敗的關(guān)鍵。筆者通過以下嘗試探索了如何提高初一學(xué)生英語作文興趣。

　　其一，在寫作課教學(xué)設(shè)計中注重設(shè)計情景教學(xué)環(huán)節(jié)。情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，教師從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，并能調(diào)動學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能和生理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。運用情境教學(xué)法，使盲生具有切身的感受，并建立正確的動作表象。以生活展現(xiàn)情境；以語言描述情境；以實物演示情境以聲音再現(xiàn)情境，從而加深對動作要領(lǐng)的理解，使盲生更加積極的參與到課堂活動中。它是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法和重要途徑在寫作課中，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自身去觀察、感受和體驗，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高漲的熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生入情入景、會心專心地寫作。

　　如教學(xué)7A U4 Main task 部分，因為本課的中心主題是Healthy eating, 那么如何引導(dǎo)學(xué)生對 Millie的Healthy eating 感興趣，從而寫出自己的healthy eating呢？這個過程中如果采用先理解Millie的Healthy eating，再過渡到寫學(xué)生的Healthy eating，學(xué)生缺少過程的體驗和感知，缺少對Healthy eating的直接感知，不能感悟到Healthy eating的實際意義，因而也不能提起對自己的Healthy eating寫作的興趣。如果創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生感知Healthy eating的意義，可能會激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

　　其二，讓學(xué)生在理解事物的科學(xué)內(nèi)涵過程中滿足其對事物的好奇心，激發(fā)其閱讀和寫作的興趣。心理學(xué)指出：人的一切發(fā)明創(chuàng)造來自于好奇心，好奇心是人們對新鮮事物積極探求的一種心理傾向，是人的一種本能，它是人的寶貴品質(zhì)，好奇心得到滿足就會產(chǎn)生靈感，初一學(xué)生本身就對身邊的一切事物懷著一顆好奇心，對事物的科學(xué)內(nèi)涵有著本身的求知欲望。若能幫助學(xué)生剖析事物的科學(xué)內(nèi)涵，滿足其好奇心，能夠激發(fā)出他們最大的興趣。

　　其三，讓學(xué)生在寫作過程中有成就感。心理學(xué)家認(rèn)為：孩子的心理發(fā)展與成就感有密切的.聯(lián)系，一個充滿自信、樂意在生活中游戲中積極探索的孩子會從一個個成功的體驗中，特別是在具有挑戰(zhàn)性的工作中，通過克服困難取得的成就感中獲得身心的極大愉悅，從而增強(qiáng)自信心和學(xué)生的興趣，加速智慧的發(fā)展。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。”可見“成就感”的培養(yǎng)對于英語學(xué)習(xí)有著重要的作用。

　　筆者認(rèn)為在初一學(xué)生的英語作文寫作的興趣的培養(yǎng)中，成就感也對他們起非常重要的作用。興趣有時來自學(xué)生的不斷努力地嘗試和逐步的成就感，學(xué)生在寫作過程中哪怕有一點成就感，也能激發(fā)出一片熱情。為了讓學(xué)生不斷用自己的成就感來激勵自己，老師在設(shè)置寫作任務(wù)時，不能要求過高，讓其難以達(dá)到，也不能設(shè)置過低讓其喪失自尊心。要讓他們再伸伸手就能摘到頭上的香蕉的方式引導(dǎo)他們寫作，增強(qiáng)其成就感，激發(fā)其寫作熱情。如這課中，讓學(xué)生寫自己的Healthy eating時，示范地列個提綱，讓他們列出他們自己的提綱，根據(jù)提綱來表達(dá)其要表達(dá)的思想，既思路清晰，又表達(dá)得完整。學(xué)生模仿著寫出自己的提綱，對他們來說不難，很容易形成。學(xué)生再根據(jù)自己所列提綱進(jìn)行寫作，容易形成流利通順的語言和清晰地文章思路，容易造就學(xué)生的成就感，激起學(xué)生寫作熱情和興趣。

　　總之，保持初一學(xué)生積極的英語作文態(tài)度是英語作文成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)該在作文教學(xué)過程中，采用各種可操作的措施，不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的作文興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立作文自信心，鍛煉他們克服困難的意志，使他們的作文水平和能力不斷提高，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

設(shè)計作文篇4

　　感謝校訊通為我們提供了展示繪畫技能的平臺，促使我們?nèi)姘l(fā)展，在我們提高寫作水平的同時又提高繪畫技能，真是用心良苦！

　　為了給《夏洛的網(wǎng)》設(shè)計海報，我可是費盡了心思，精心設(shè)計，今天終于勝利完工：

　　設(shè)計師：飛雪寶貝

　　設(shè)計時間：20日~24日

　　設(shè)計地點：飛雪寶貝書房

　　設(shè)計思路：設(shè)計海報對我來說又為難，又激動：為難的是我從來沒有設(shè)計過，不知如何下手；激動的是校訊通沒有給我們規(guī)定條條框框，讓我們大膽嘗試，無拘無束地八仙過海，各顯其能。

　　設(shè)計《夏洛的網(wǎng)》，我想應(yīng)該重點突出兩個主要人物：豬（威爾伯），蜘蛛（夏洛），還有那張凝聚著愛心的網(wǎng)。

　　制作過程：我先在紙上畫出草圖，豬最難畫的是身子，我有時畫得太大，有時畫得太瘦，有時又畫得歪歪扭扭，畫了擦，擦了畫。豬的鼻子我也是畫了一次又一次，直到覺得滿意。最后，終于畫出了一頭活靈活現(xiàn)的小豬。

　　小小的.蜘蛛我本來以為很好畫，畫起來可沒那么容易，它的八只腿不是太粗，就是太細(xì)，不是太長，就是太短，我畫了好幾遍才覺得搭配比較適合。

　　在《夏洛的網(wǎng)》這本書中，威爾伯將要被做成熏肉火腿，這時，夏洛便安慰它：“別怕，我救你！”所以，我在海報中小豬的上方畫了一個“熏肉火腿”，表示他對自己命運的擔(dān)心，在蜘蛛的下方畫上了蜘蛛說的話：“別怕，我救你！”

　　然后要畫網(wǎng)了，網(wǎng)畫起來也真不容易，畫來畫去都不像蜘蛛網(wǎng)。真佩服小小的蜘蛛，是怎么完成這么高難度的操作呢？我決定按照蜘蛛織網(wǎng)的方法，先把四根主要的“支架”畫出來，呈米子形，然后從最外圈開始，一圈一圈，終于“織”好了一張網(wǎng)。我在網(wǎng)中間寫出了《夏洛的網(wǎng)》，體現(xiàn)出了書名。然后在網(wǎng)上寫了“了不起”、“王牌豬”和“光彩照人”這三句話，這樣就把夏洛救威爾伯的具體內(nèi)容體現(xiàn)出來了。

　　畫完，我覺得有點單調(diào)，我又畫了一只鵝和兩塊石頭，光禿禿的石頭不好看，我在上面畫了一只小蝸牛，點綴了一些青草，小蝸牛伸長脖子，看著那張凝聚著愛心的網(wǎng)，久久不愿離去。

　　草圖完成，我用電腦制作的方法畫成后，傳到的我的博客中，不過我的電腦繪畫技術(shù)真不如紙上的好�。�

　　我最滿意的是色彩比較清新亮麗，蜘蛛網(wǎng)畫得比較好，雖然在電腦上沒有尺子，但還挺像呢！豬和蜘蛛畫得也比較滿意。

　　我最不滿意的是豬的兩只耳朵太瘦了，蜘蛛的一只眼睛畫得不太清楚，網(wǎng)中間“夏洛的網(wǎng)”四個字有些小。

　　從構(gòu)思到繪畫，我整整用了五天的時間，雖然有不滿意的地方，但總的來說還是比較成功的。

　　我給自己打90分，老師和博友們看后，給我打幾分呢？

設(shè)計作文篇5

　　假如我是偉大的設(shè)計師，我將擁有兩件法寶一個聰明的腦子和一雙巧妙的手，它會構(gòu)造出人們的新衣，讓人們更加美麗。

　　當(dāng)人們穿上美麗的新衣，沒有人會知道是那位偉大的設(shè)計師構(gòu)造出的新衣，只會用自己的角度來評判，有的人很欣賞，當(dāng)然也有人不欣賞。

　　如果我是設(shè)計師我會覺得設(shè)計師有的兩件法寶對他們來說都是奇珍異寶，一個聰明的腦子會讓設(shè)計師獲得靈感，一雙巧妙的手會讓你去用行動表示你的能力。

　　假如我是一位偉大的設(shè)計師，我要設(shè)計的服裝是獨一無二的，我要讓所有人都知道我的名字，我是一位偉大的`設(shè)計師，我將要把我的設(shè)計作品奉獻(xiàn)給商場讓市民們?nèi)ベ徺I。

　　我想設(shè)計的是關(guān)于春夏秋冬的服裝，春天的時候是個萬物復(fù)蘇的節(jié)日，我要設(shè)計一件粉紅色的群子，它的繡工很精致，上面還繡著一對鳥兒在捉蟲子。

　　夏天來到時是一個炎熱的季節(jié)，我要設(shè)計一個美麗裙子，上面繡這一對鴛鴦，適合少女穿。

　　秋天是一個豐收的季節(jié)，我要設(shè)計的這一條裙子是用絲綢做出來的，做工別提多精致了。

　　冬天時是個寧靜的世界，我要設(shè)計的裙子當(dāng)然是白色的了，但是可不是蒼白，裙子的右下角繡著一朵粉紅粉紅的花兒。

　　我設(shè)計的這幾條裙子有一個總名叫四季如畫，假如我真是一名偉大的設(shè)計師，我將為人類做出貢獻(xiàn)。

設(shè)計作文篇6

　　理想是春天的風(fēng)，能喚醒沉睡的大地；理想是肥沃的黑土，時時刻刻能長出鮮嫩的花朵；理想是和風(fēng)細(xì)雨，能滋潤干涸的心田；理想是一首首悠揚動聽的歌，能唱響人生的希望。人人都會有自己的理想，我的理想則是一縷陽光，射進(jìn)服裝行業(yè)的大千世界。因此，我的理想就是要成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。

　　每個人都有自己的理想。有的.人是想當(dāng)一位白衣天使，可以拯救人類的蒼生；有的人是當(dāng)一名科學(xué)家，為人們的好奇心答疑解困；而有的人是想當(dāng)一名警察，為人民伸張正義。一個個理想就是我們發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力，一個個理想就是我們的奮斗目標(biāo)，一個個理想就是我們攀登的高峰！

　　每一個人可以忍受孤獨甚至不幸，但每一個人不可以失去自己的理想。如果一個失去了理想的人，就像小鳥失去了雙翼不能飛翔；就像船而失去了雙槳不能在大海上自由自在的前進(jìn)；就像青蛙失去了后腿不能在大自然上生存。所以，每個人都應(yīng)該擁有自己的理想。理想是沒有限制范圍的，任何人都有擁有理想的權(quán)利，即使你是一名工人、農(nóng)民、老板、學(xué)生……

　　現(xiàn)在就來談?wù)勎业睦硐氚�！很小很小時候的我，就有了我的第一個理想——當(dāng)一名女警察。小時候的理想現(xiàn)在想起來既可笑又幼稚。當(dāng)時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿�？墒遣痪�，我的理想就發(fā)生了變化，因為我逐漸明白了當(dāng)一名女警察的艱辛與困難。于是我就有了第二個理想、第三、第四、第五個理想。

　　可一直不變的是我一直喜歡畫畫。從我會拿筆開始，就會在紙上亂涂亂畫，雖然畫出來的東西連我自己也看不懂�？烧沁@樣，為我走向我的理想——服裝設(shè)計師而搭建好爬上去的梯子。每當(dāng)我看著電視里的T臺模特穿著設(shè)計師精心設(shè)計的具有創(chuàng)意而美麗的衣服向世人展示服裝的魅力和服裝設(shè)計的概念，把一個又一個的設(shè)計師推上服裝的舞臺，從那時我就決定要當(dāng)一個服裝設(shè)計師。

　　我明白要走向服裝設(shè)計師這條路可能很艱辛、坎坷但我會努力的。天上不會掉餡餅，只有付出才有收獲。守株待兔，空有理想，什么用也沒有。所以我現(xiàn)在一定要讀好書，將來考入好的專修服裝設(shè)計的大學(xué)，讀完服裝設(shè)計應(yīng)該讀的書。所以我要努力�，F(xiàn)在我離理想還很遠(yuǎn)，因此我要努力，一步一步走向我向往的未來與生活。

　　“努力就有收獲，人人都能成功。”我將會走出一步又一步，一點點走向成功，將來我無論遇到什么困難，我都會告訴自己，我一定可以實現(xiàn)自己的理想！