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《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計1
設(shè)計理念：
依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
教學(xué)難點
了解鯨的進化過程。
課前準(zhǔn)備
搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書課題，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”
2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。
3、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。
(這樣設(shè)計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的.積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文。
出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.本文介紹了關(guān)于鯨的哪些方面的知識?啟發(fā)學(xué)生運用抓中心句的方法概括段意。
(1)鯨非常大
(2)鯨是哺乳動物。
(3)鯨的種類
(4)鯨的生活習(xí)性。
(這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)
三、精讀課文.體會寫法
1.默讀課文。
師：請同學(xué)們默讀課文第一自然段，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關(guān)語句畫一畫，還可以寫一些批注。
2.集中交流。指名學(xué)生匯報，教師借機點撥。
出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.
從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.
自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.
引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.
全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.
同學(xué)們已經(jīng)知道這一段主要介紹了鯨的大，那么除了用列數(shù)字的說明方法外，作者還有沒有用到其他的好方法呢?大家試著找找吧!
課件出示學(xué)生匯報的句子：
句1、句2用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的印象。(板書：作比較、
句2不僅用了作比較的說明方法，還用了舉例子的說明方法。舉出我國一個真實的例子，更增加了說明的力量。
四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫作方法：
作者運用了作比較和列數(shù)字、舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體.
五、作業(yè)超市(自由選擇)
1、文中還有哪些地方用到了這些說明方法，試著找找。
2、嘗試用所學(xué)的說明方法說明某件事物。
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、回顧課文，明確重點內(nèi)容。
�。�、根據(jù)課文內(nèi)容想象并畫出鯨睡覺的樣子。
３、學(xué)習(xí)作者如何抓住鯨的外形、生活習(xí)性方面的突出特點，運用列舉數(shù)字、比較等方法介紹動物的。
�。�、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
【教學(xué)重點、難點】
1、了解鯨外形、生活習(xí)性方面的突出特點。
2、了解作者是怎樣抓住鯨的特點來寫的。
２、難點：
學(xué)習(xí)作者是怎樣運用列舉數(shù)字、比較等方法來介紹鯨的特點的。
【教具準(zhǔn)備】
幻燈片９張。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)回顧，啟發(fā)探究
１、引導(dǎo)學(xué)生回顧，作者從幾個方面描寫鯨的？
�。ò鍟和庑巍⒎N類、生活習(xí)性）
在這三個方面中，課文主要講的是什么？作者在講生活習(xí)性時抓住鯨的哪幾個特點。
�。ò鍟撼允场⒑粑�、睡覺、生長）
�。�、啟發(fā)學(xué)生回顧“導(dǎo)讀”中提出的要求，結(jié)合第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住鯨的'突出特點來寫的。
�。�、啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計領(lǐng)會表達的程序。
二、圍繞課文敘述內(nèi)容體會表達
�。�、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第三部分內(nèi)容，分組討論，了解作者是怎樣寫鯨的生活習(xí)性的。
２、出示學(xué)習(xí)提示：（幻燈片２）
�、抛屑�(xì)閱讀第三部分課文，劃出最能體現(xiàn)鯨吃食、呼吸、睡覺、生長特點的句子、詞語。
�、普J(rèn)真讀讀句子、詞語，你認(rèn)為這些詞句好在什么地方，在組內(nèi)交流一下。
�、敲總�同學(xué)積極參與，充分發(fā)表自己的意見。
�。�、請各小組匯報學(xué)習(xí)收獲：
�、抛钅荏w現(xiàn)須鯨吃食的詞語有哪些？這些詞語好在什么地方？
⑵換詞辨析，出示幻燈片３：
它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水七吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃20xx多公斤。
引導(dǎo)學(xué)生比較在這句話里把“吸”換上“喝“濾”換上“吐“吞”換上“吃”表達的效果一樣嗎？為什么？
�、驱X鯨是怎樣吃食物的？哪幾個詞用的最好？
⑷去詞辨析，出示幻燈片４：
�、冽X鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先�，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。
②齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就上去，用牙齒咬住，吃掉。
引導(dǎo)學(xué)生比較如果把這幾個詞去掉，表達的效果一樣嗎？為什么？
�、赡男┱Z句說明鯨吃得食物多？
�、� 小結(jié)：
因為“吞”字說明沒有經(jīng)過咀嚼。“吃”字說明很可能經(jīng)過咀嚼，又因為須鯨是沒有牙齒的，所以用“吞”比用“吃”準(zhǔn)確。如果去掉這幾個詞就表達不出齒鯨吃食的猛快，這些詞語可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性。通過具體的數(shù)字、說明鯨吃得食物多。
⑺鯨呼吸有什么特點？哪句話說明了這個特點？
⑻了解鯨睡覺的特點：
�、傥覀儊砜傣L是怎樣睡覺的，請同學(xué)閉上眼睛，一邊聽老師朗讀，一邊想象鯨睡覺時的樣子，請同學(xué)們把想象的畫出來。
�、诮涣鳎拷M出示１份），看這幾名同學(xué)畫的好不好。為什么這樣畫從哪兒知道的？誰能說說鯨睡覺有什么特點？
�、� 小結(jié)：
同學(xué)不便想象力豐富，而且繪畫的本領(lǐng)也很強。從而說明作者的詞非常準(zhǔn)確，寫出了鯨睡覺的特點。
⑼哪些語句寫出了鯨的生長特點。用簡煉的語句概括出鯨生長的特點，寫在這一段的后面：
�、僮髡邚膸讉�方面寫鯨的生活習(xí)性？鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個方面呢？
�、诔鍪净脽羝怠ⅲ叮屑�(xì)觀察，想想假如讓你寫，還可以寫些什么？（運動、叫聲、掃水、竄出水面）這些也很有趣，作者為什么不寫，而只寫四個方面呢？
（因為這些特點，其它的魚都有，而這四個方面是鯨獨有的特點。）
�、弁ㄟ^討論，你們覺得應(yīng)該怎樣寫動物呢？
�、� 小結(jié)：
抓住它與其它動物不一樣的地方來寫，也就是獨有的特點來寫。
�。ò鍟鹤ネ怀鎏攸c寫）
�、葑髡哂质窃鯓影仰L的這些特點寫清楚，寫具體的呢，出示幻片７：
�。帷㈤L須鯨剛生下來就有10多米長，7000公斤重，一天能長30公斤到50公斤，兩三年就可以長成大鯨。
ｂ、鯨剛生下來就很長，很重，一天能長非常多，很快長成大鯨。
引導(dǎo)學(xué)生比較，那種方法好，為什么？
�、� 小結(jié)：
作者用具體的數(shù)字，把鯨得特點寫得更清楚具體。
�。ò鍟毫信e數(shù)字說明）
�、吲e個例子談一談，作者還用什么方法把鯨的特點寫清楚的？（比較）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一部分內(nèi)容，討論，了解作者是怎樣寫鯨的外形特點的：
�、抛髡叱酥饕獙戹L的生活習(xí)性之外，還主要寫什么？（外形特點）
�、莆覀儗憚游锏臅r候，應(yīng)該抓住動物的什么特點來寫？（討論解答）
（板書：抓外形和生活習(xí)性）這是寫動物的基本方法。
�、强凑n文內(nèi)容，鯨外表有什么特點？（大、像魚）
⑷出示幻燈片８，觀察圖，假如讓你寫鯨，你還可以寫什么。討論交流（如鰭、嘴、眼睛、尾巴等）
�、稍偎伎加懻摚�
這些方面都可以寫，而作者為什么不寫，而只寫它大、像魚呢？（因為鯨是哺動物里唯一象魚的動物，這也是鯨的外形最突出的特點。）
三、總結(jié)
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不但了解鯨的特點。還明白了怎樣寫動物，首先要抓住它的外形和生活習(xí)性來寫，寫外表和生活習(xí)性的時候應(yīng)抓住動物突出的特點去寫。為了把這些特點寫清楚、具體還可以用列舉數(shù)字、比較等方法。
四、作業(yè)
出示幻燈片９：
１、課文中介紹了鯨的一些基本常識，預(yù)習(xí)時大家還提出了一些書上沒有答案的問題，現(xiàn)在老師向大家推薦《海洋的秘密》這本書，希望大家課外去閱讀去了解，去探索海洋的秘密。
２、回家觀察一種小動物，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫動物的方法，把它寫下來。
【板書設(shè)計】
外形：大像魚抓外形和生活習(xí)性
種類：
鯨吃食：多抓突出特點寫
生活習(xí)性：呼吸肺噴水柱
睡覺：聚頭圍圈列舉數(shù)字說明
生長：胎生生長快壽命長
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計3
【教材簡析】
這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。
這篇課文層次分明，條理清晰。語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點做以說明，融知識性與趣味性于一體，富有可讀性。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識;二是體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作實踐中去;三是培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。
【設(shè)計理念】
讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。變以理性認(rèn)知為主為以感性體驗為主，采用一些必要的中介手段凸現(xiàn)事物的形象，將抽象的語言文字轉(zhuǎn)換成了栩栩如生的立體畫面，既加深了學(xué)生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動了他們情感的參與，促進學(xué)生的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。
【教學(xué)重點】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。
【教學(xué)難點】
明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。
【課時安排】
2課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄像。
2、有關(guān)生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，交流資料
師：出示多媒體課件(在寬闊的海面;深海中各種海底動物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。)在這美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的`海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動物嗎?(板書：鯨)
課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對鯨的認(rèn)識，然后將資料進行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。
(小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報準(zhǔn)備。)
師：看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識，對鯨非常感興趣。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。(板書課題：鯨)
好的開頭是成功的一半。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
二、初讀課文，抓住要點
1、同學(xué)們打開書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考一下：課文中每個自然段都向我們介紹了什么?
(學(xué)生在讀的過程中教師在黑板上寫：“哺乳”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法。結(jié)合人體部位，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要寫成“市”。)
剛才你們在讀的時候，有沒有注意到這兩個詞，誰來讀讀?
2、交流：
課文每個自然段都向我們介紹了什么?請用最簡潔的詞語來概括。(相機板書：大小演變種類吃食呼吸睡覺胎生引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。
通過列提綱的方法，抓住課文的要點，把握全文的脈絡(luò)，理清作者敘述的條理。
3、提出不懂的問題：
詞語理解難點：胎生哺乳動物。
4、選擇自己最感興趣的內(nèi)容反復(fù)讀。老師相機指導(dǎo)點撥讀通，讀出特點。
三、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點
1、下面我們要要召開一個關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會”。在座的各位都是小小科學(xué)家，在發(fā)布會上向大家介紹有關(guān)鯨的研究成果。為了搞好本次的新聞發(fā)布會，咱們首先得讀懂課文。
2、分組合作學(xué)習(xí)研究，根據(jù)自己的興趣特長選擇朗誦家、小畫家，演說家、表演家、小作家中的一個角色，采用演一演，畫一畫，讀一讀，說一說，比一比，寫一寫等方法，選擇其中一項來研究。
在分組學(xué)習(xí)過程中要提醒學(xué)生，為了能講得讓別人一聽就懂，像鯨的呼吸方法和睡覺姿勢等內(nèi)容，可以通過畫示意圖的方法，直觀形象地展示并加以說明。
3、各組可以補充課外收集到的關(guān)于鯨的學(xué)習(xí)資料，作好充分的準(zhǔn)備，下節(jié)課我們再來作“科學(xué)新聞發(fā)布會”。
四、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字組成的新詞。
2、課外繼續(xù)收集關(guān)于鯨的資料，適時地充實到自己的研究成果中去，并根據(jù)自己選擇研究的一個方面，擬寫好自己的研究報告。
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計4
一、設(shè)計理念：
依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
三、教學(xué)重點
學(xué)習(xí)并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
四、教學(xué)難點
了解鯨的進化過程。
五、課前準(zhǔn)備
.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.
六、教學(xué)課時：第1課時
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書課題，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”
2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。
3、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。
(這樣設(shè)計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文。
出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.本文介紹了關(guān)于鯨的哪些方面的知識? 啟發(fā)學(xué)生運用抓中心句的方法概括段意。
(1)鯨非常大 (2)鯨是哺乳動物。
(3)鯨的種類 (4)鯨的生活習(xí)性。
(這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)
三、精讀課文.體會寫法
1.默讀課文。
師：請同學(xué)們默讀課文第一自然段，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關(guān)語句畫一畫，還可以寫一些批注。
2.集中交流。指名學(xué)生匯報，教師借機點撥。
出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.
從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.
自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的`確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.
引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.
全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.
同學(xué)們已經(jīng)知道這一段主要介紹了鯨的大，那么除了用列數(shù)字的說明方法外，作者還有沒有用到其他的好方法呢?大家試著找找吧!
課件出示學(xué)生匯報的句子：
句1、句2用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的印象。(板書：作比較、
句2不僅用了作比較的說明方法，還用了舉例子的說明方法。舉出我國一個真實的例子，更增加了說明的力量。
四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和列數(shù)字、舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體.
五、作業(yè)超市(自由選擇)
1、文中還有哪些地方用到了這些說明方法，試著找找。
2、嘗試用所學(xué)的說明方法說明某件事物。
一{1} 大
二{2} 哺乳動物
三{3} 種類
9、《鯨》
吃食
呼吸
四{4-7} 生活習(xí)性 睡覺
生長
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計5
教材內(nèi)容：
九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書六年制小學(xué)語文第九冊第九課《鯨》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
了解鯨的形體、種類、進化過程、生活習(xí)性及用途；掌握舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等一些說明文常用的寫作方法。
2.能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、思維能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力及小組合作意識；能自主學(xué)習(xí)，重視語言文字的積累和朗讀技巧的提高。
3.情感目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)中，體驗保護鯨的意義，進而產(chǎn)生保護野生動物，熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解鯨的特點和生活習(xí)性，掌握說明文常用的寫作方法。
教學(xué)難點：
從鯨的形體變化和漫長的環(huán)境變化這兩方面的關(guān)系來理解鯨的進化過程。
教學(xué)理念：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師以人為本，呼喚人的主體精神。結(jié)合“輕松學(xué)習(xí)”、“快樂成長”的教育理念，推崇“重傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，統(tǒng)一規(guī)格向個性教育轉(zhuǎn)變”的新理念，采取合作學(xué)習(xí)、討論點撥、情景教學(xué)、開放式教學(xué)的方法，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備：
課件、白紙及彩筆、尺子等。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，引入課題
浩瀚的海洋里有一種神奇的動物，受到海的特別恩惠，單單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，它是誰呢？今天，我們就走進海底世界，了解“鯨”！（出示課題）
二、自主閱讀，合作探究
�。ㄒ唬┱w感知，凸現(xiàn)重點。
1．請同學(xué)們快速默讀課文，搜集鯨的有關(guān)信息，然后把你搜集到的信息匯報給組長，組長用概括的語言把這些信息記錄下來。開始吧�。▽W(xué)生自主閱讀，搜集信息，而后小組內(nèi)成員交流信息）
2.大家興致盎然，談得十分投入。有誰愿意把小組搜集到的有關(guān)鯨的信息展示給大家呢？好，第×小組代表，你們獲取了哪些有關(guān)鯨的信息，分別來自文章的第幾自然段？（學(xué)生概括文章要點，老師加以引導(dǎo)、提煉，變序出示板書內(nèi)容）
�。ǘ┖献魈骄�，師生互動。
1.同學(xué)們用精煉的語言，概括出了搜集到的有關(guān)鯨的信息，真是不簡單。接下來，用什么樣的途徑傳遞信息，讓更多的同學(xué)來了解，來認(rèn)識呢？我想，每一位同學(xué)都會放開思維、大膽創(chuàng)新，用自己喜歡的獨特的方式，來展示研究成果�，F(xiàn)在，你們先想想選擇哪個專題，哪種方式，再準(zhǔn)備相應(yīng)的`素材，然后，與相同專題的同學(xué)進行交流。
出示推薦方式：①語言文字探究；②有感情的朗讀；③列圖表；④畫畫；⑤表演；⑥結(jié)合所查資料拓展課文內(nèi)容。
2.學(xué)生自由展示。
專題一：鯨的形體。例：語言文字探究方式。
�、俪鍪疚谋�，學(xué)生品讀感悟。
�、谧鞅容^、列數(shù)字、舉例子等說明方法及好處。
專題二：鯨的進化過程。例：感情朗讀方式。
�、僦该x——學(xué)生評價教師指導(dǎo)——練讀——賽讀
�、跒榱霜剟畲蠹�，老師請你們欣賞一段錄像。（課件演示：鯨的進化過程）你又掌握了哪些信息？（鯨形體發(fā)生變化、環(huán)境發(fā)生了變化，而且這個進化過程是漫長的）
專題三：鯨的生活習(xí)性。例：列圖表方式。
生活習(xí)性須鯨齒鯨共同點
食物蝦、小魚大魚、海獸哺乳動物用肺呼吸胎生
呼吸小柱垂直、又細(xì)又高小柱傾斜、又粗又矮
睡覺警覺警覺
生長胎生胎生
專題四：鯨的呼吸。例：畫畫方式。（學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生采訪。）
專題五:鯨是哺乳動物。例：表演方式。（學(xué)生表演，評價。）
專題六：鯨睡覺的情形。例：畫畫方式。
專題七:鯨的種類。例：所查資料拓展課文內(nèi)容的方式。
三、拓展延伸，廣告創(chuàng)意。
1.老師也查到一些資料，拿來與同學(xué)們共享。（出示圖文資料）
學(xué)生感想：保護野生動物，與動物和平相處。
延伸：你還知道哪些瀕臨滅絕的動物？
2.老師有個小小的建議，我們就保護野生動物這一主題，來個廣告設(shè)計大賽，廣告語可以是一段話，也可以是一句話，但是要從不同的角度找切入點，看看誰能獲得最佳創(chuàng)意獎，你們贊同嗎？給你們?nèi)昼姇r間，寫到紙上。
3.音樂渲染。同學(xué)們，地球是我們共同的家園，讓我們?nèi)祟愑脨坌摹⒂脽崆椋c動物們和平相處吧！
四、自選作業(yè)、學(xué)以致用
1.將搜集到的鯨的有關(guān)資料，制成小報。
2.運用課文中的說明方法，寫一種你喜歡的小動物。
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計6
教材分析：
《鯨》是一篇介紹科普知識的說明性文章。課文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思。另外，課文在表達上運用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點加以說明。
本文第四段是全文的重點段，作者抓住了鯨的飲食、呼吸、睡覺、生長四方面的特點，恰當(dāng)?shù)剡\用了比較、打比方、列數(shù)字等方法來具體說明。作者能抓住鯨的特點寫，使讀者清楚地了解鯨這種獨特的海洋動物，讀后印象深刻。通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。同時，培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“濾”“肺”。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解鯨的特點、種類、進化過程和生活習(xí)性等方面的知識，復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)有關(guān)說明方法，并學(xué)習(xí)運用。
學(xué)習(xí)重、難點：重點是抓要點了解內(nèi)容，初步認(rèn)識課文所運用的分類別、作假設(shè)的說明方法。
教學(xué)難點是理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者用多種說明事物特點的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。
教學(xué)過程：
一、單元導(dǎo)語，導(dǎo)入新課
1.明確導(dǎo)語學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法勾畫形態(tài)特征和生活習(xí)性2.今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看作者怎樣介紹“鯨”的？
二、自由讀文
整體感知
1.自由讀讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)詞語，也可以做上標(biāo)記。試著把課文讀通順。
�。�1）檢查字詞的掌握情況。在字音上注意“濾”。在字形上引出“肺字，及時指出注意右半部分不要寫成“市”。
�。�2）理解“上腭”和“卵生”等詞語。
2.再默讀一遍課文，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的哪些知識？勾畫相關(guān)的語句。
3.請學(xué)生匯報課文都介紹了鯨的那些知識。學(xué)生匯報，教師板書。大家集體補充，理清文章的脈絡(luò)。給課文劃出段落：第一段（第1自然段）寫鯨非常大；第二段（第2自然段）：寫鯨是哺乳動物，不是魚。第三段（第3自然段）：寫鯨的種類。第四段：（第4一7自然段），寫鯨的生活習(xí)性。
4.再請學(xué)生結(jié)合著板書，概括文章的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用最簡練的語言來概括。
三、精讀課文，體會寫法
自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀，指名匯報，大家補充，讀出體會。
1.師：課文是介紹鯨，為什么先介紹象？
請同學(xué)們再在課文中找一找哪里還使用了這樣的說明方法，引出：“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”再說說這樣寫的好處。讓學(xué)生舉一反三，師指名讀讀上面的兩句話，體會一下鯨的大。
2.找到課文中描寫鯨的重量和長度的.語句讀一讀。體會用數(shù)字說明的好處。
（1）比較句子，體會表達效果的不同，體會作者用詞的準(zhǔn)確性：
“鯨是一種龐大的動物�！�
“最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20xx公斤�！保▽⒕唧w數(shù)字改成“龐大”等模糊概念，讓學(xué)生與原文比較，體會表達效果的不同。學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)：用上具體數(shù)字，能更清楚、更準(zhǔn)確地了解鯨的特點。）
（2）試著用作比較的方法說明鯨。
3.出示句子：“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞�！保ㄟ@里使學(xué)生體會舉例說明法及作者用詞的準(zhǔn)確性。）
小結(jié)寫作方法：作者運用了列數(shù)字、作比較和舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體，讓讀者很清楚，所以，我們向別人介紹事物時也要學(xué)會運用這些說明方法。
4.進行朗讀指導(dǎo)。
四、作業(yè)布置
1、找說明方法填表
2、收集有關(guān)鯨的資料板書設(shè)計：
9、鯨
形體特點-----大、重、長進化過程-----哺乳動物種類-----須鯨和齒鯨
生活習(xí)性-----進食、呼吸、睡覺、生長
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