我的教學(xué)故事（精選）

　　作為一名年輕的教師，幾年間我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有什么能夠值得令人稱頌的偉業(yè)。但其中所經(jīng)歷的酸甜苦辣足以令我回味終。

　　剛教學(xué)時(shí)，由于不當(dāng)班主任的緣故，我不善于也不喜歡與學(xué)交流，很長時(shí)間我都是上課即來，下課即走，從不與學(xué)進(jìn)行思想交流。我認(rèn)為教師與學(xué)沒有必要交流，除非他犯了錯(cuò)誤。但之后發(fā)的一件事改變了我的想法。我班有一名男，上課的反應(yīng)很遲鈍，學(xué)習(xí)雖極刻苦，但成績很不夢(mèng)想。又由于他個(gè)人衛(wèi)較差，所以同學(xué)們都不愿與他交往，甚至沒人愿意與他同桌。按常理說這樣的學(xué)應(yīng)當(dāng)很自卑，但他不，他極樂觀，總是面帶微笑，對(duì)任何人都很有禮貌，還從不怯與教師交談。那時(shí)的我表情冷漠，學(xué)們都很害怕我，上課也都是規(guī)規(guī)矩矩的，好象與我之間隔著很厚的墻。學(xué)們的成績不好也不差，我也對(duì)此熟視無睹，對(duì)于這樣的學(xué)就更不必細(xì)說了，我甚至從沒叫他起來回答問題。但我經(jīng)常覺得他好象是對(duì)我欲言又止，我并沒在意。

　　一次期中考試之后，我看了看學(xué)的成績，都很正常，但他的成績引起了我的注意，他竟然得了高分，這對(duì)于他是絕對(duì)不可能的成績，要明白他從沒得過及格分。我很氣，因?yàn)槲以谄綍r(shí)極其強(qiáng)調(diào)并要求學(xué)必須不能作弊，要真實(shí)。沒想到他竟敢！我沒細(xì)想立刻把他叫到辦公室。令我感到驚訝的是：他竟然面帶微笑而來。我很氣，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)，最終說：我多么期望這是你自我的真實(shí)成績。他最終哭了。第二天一早，來到辦公室，我看到有一封皺皺巴巴的紙條放在我的桌子上，打開一看，是他寫的。他承認(rèn)自我的成績是抄來的。他說他喜歡語文，盡管他的成績一向不好，但他期望我能叫他回答問題。他這樣做是想引起我的注意，沒想到我會(huì)這樣氣，他感到很內(nèi)疚。他說他必須會(huì)更加努力，不會(huì)讓我失望的。紙條的最終寫了一行小小的字，看樣貌是之后加上的：教師，其實(shí)你笑起來挺好看的，真的，我們都有點(diǎn)怕你，但也喜歡你，我聽同學(xué)們也都這樣說呢。我心里酸酸的，還有點(diǎn)甜甜的，我沒想到在被我一向漠視冷落的角落里有著這樣一雙渴求教師關(guān)注的眼睛，雖然采取的方法有點(diǎn)幼稚；更沒想到孩子們對(duì)我這個(gè)不稱職的教師有著怎樣的諒解和期待！從此我慢慢地嘗試走近學(xué)，與他們談心交流，我發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)都是很可愛的，他們的內(nèi)心世界也是豐富多采的。有了思想上的交流和了解，學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也與日俱增。我與他們之間不再有隔閡，而是充滿了期望和陽光！他更愛笑了，也明白講衛(wèi)了，同學(xué)們也都愿意與他交朋友了。我在與學(xué)們的交往中也找到了自信和樂趣。

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