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jqx教學設計優(yōu)秀

時間:2023-12-12 08:45:59 設計 我要投稿

jqx教學設計優(yōu)秀

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編整理的jqx教學設計優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

jqx教學設計優(yōu)秀

jqx教學設計優(yōu)秀1

  教學目標:

  1、正確認讀聲母jqx,讀準音,認清形,能正確書寫。

  2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),熟練掌握三拼音節(jié)的用法。知道jqx和ü拼讀法則。

  3、借助拼音正確認讀“搭積木、下棋”2個詞語。正確朗讀兒歌《在一起》。

  4、認識“棋、雞”2個生字。

  課時安排:

  兩課時

  第一課時

  課時目標:

  1、正確認讀聲母jqx,讀準音,認清形,能正確書寫。

  2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)。知道jqx和ü拼讀法則。

  教學過程:

  一、故事導入復習

  孩子們,昨晚上,我接到拼音國王的邀請函,他說:“市八中嫩芽班的孩子很會聽課,積極回答問題,很會學習,我邀請你們到我的宮殿里來!焙⒆觽冊敢馊?

  他們一個個坐得筆直,異口同聲地回答:“愿意。”

  “好吧,坐上火車,出發(fā)吧!

  出示小火車。

  “看,拼音王國到了!

  “為了歡迎我們,你看它們也乘著火車來了?矗l下車了?”

  復習學過的聲母。

  “我們的老朋友v看到今天宮殿里這么熱鬧,也來了!

  小魚說:“歡迎嫩芽班的孩子們,今天我?guī)ьI大家去一個地方。坐上火車出發(fā)吧!

  二、借助情境圖學習jqx

 。ㄒ唬┏鍪厩榫皥D。

  “看,農家樂園到了。孩子們走進小院,你看到了什么?注意,觀察的`時候要用一定的順序!

  (二)利用情景圖學習

  1、引出jqx

  2、學習讀音

  3、識記音形

  4、書寫jqx

  三、利用故事學習拼讀

  師:看到拼音王國里這么熱鬧,小i也來了,想著和今天認識的聲母交朋友。

  1、出示圖i,拼讀ji,qi,xi

  師:小魚又不愿意了,說:“還有我呢,我也想和他們交朋友。

  2、學習jqx與ü拼讀的音節(jié)。

  3、先復習yu的拼讀法則。

  讓孩子們觀察拼讀后的音節(jié),然后總結拼讀法則。

  4、拼讀音節(jié)詞。

  5、用練習檢查學習情況。

  四、小結孩子們,今天這節(jié)課,你學到了什么?

  五、作業(yè)布置

  晚上,我今天學到的聲母個音節(jié)讀給家長聽。

jqx教學設計優(yōu)秀2

  教學目的

  1、學會j、q、x三個聲母,認準字形,發(fā)音正確,讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

  2、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則。復習三拼音的拼讀方法,練習三拼音。

  3、正確書寫j、q、x三聲母。

  4、培養(yǎng)學生看圖學拼音的能力。

  教學重點

  1、學會j.q.x的音、形、書寫。

  2、、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則,復習三拼音的拼音方法。教學難點、學習ü上的兩點省略規(guī)則。

  教學準備

  1、拼音音節(jié)卡片

  2、活動的ü上兩點省略規(guī)則

  教具示意圖

  說明:左邊的j,下面可以是q、x需要哪張就把哪張放在前面?砂炎帜府嫵扇诵。

  教學課時

  二課時

  教學過程

  第一課時

  一、看圖學習j的音、形、書寫。

  老師板書:j問:

  1、根據(jù)圖畫和老師寫的字母,誰能讀出這個字母的音?(學生應答出,圖上畫的是一只母雞,我認為這個字母讀j。)學生領讀。集體學讀(發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,特別是那些齒音強的學生易讀錯。)

  2、字母j與圖有什么關系?應當怎樣記呢?、(學生應答出,母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。)、教兒歌:母雞捉蟲j、j、j

  3、看書上的拼音格,應當怎樣來寫j呢?、(先說占哪個格,再說筆順。)

  教師板書:j、學生學寫字母1—2個

  二、看圖學習q的音、形、書寫。(方法基本同上。)

  1、要求學生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

  2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

  3、區(qū)別q與p的形。教兒歌:正9、q,反9、p,不注意,就要錯。、4.抄寫字母1—2個。

  三、看圖學習關于x的音、形、書寫。(方法同上)

  1、要求學生從西瓜的“西”得出x的讀音。

  2、根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

  3、強調x的.筆順是xx教兒歌:切開的西瓜x、x、x

  4、抄寫字母1——2個課中休息:讀j、q、x的兒歌。讀學過的字母兒歌。

  四、練習讀音節(jié)的四聲講:

  我們以前學過的聲母都有本音和呼讀音,我們也來從書上找一找j、q、x的呼讀音。

  板書:j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi

  直呼:ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì

  鞏固練習:

  1、讀字母。

  2、背誦學過的聲母。

  第二課時

  一、復習j、q、x的讀音

  1、讀卡片j、q、x。

  2、讀音節(jié)ji、qi、xi。

  二、學習ü上兩點省略的規(guī)則

 。ㄒ唬┻呏v邊演示:ü就像我們小朋友一樣,非常有禮貌,只要它一看到聲母j、q、x,馬上就把自己的小帽子摘掉,然后才緊靠在它們的旁邊站好。、j、q、x與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點,因為j、q、x與u相拼拼不出音、教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j、q、x,馬上就摘帽。

  板書:

  j—ü→q-ü→x—ü→請同學根據(jù)兒歌想一想,在箭頭的后面應當怎樣寫音節(jié)。(學生答后,老師補寫ju、qu、xu)如果小ü帶調又應當怎樣寫呢?(老師補寫調號和音節(jié)上的調號)

  (二)練習

  1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

  2、讀音節(jié)卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù(居民)、(桔子)、(舉重)、(鋸子)、(委屈)、(水渠)、(存。、(來去)、(需要)、(棉絮)讀法:jú桔子的“桔”。課中休息:小表演(選一位最有禮貌的小同學扮演ü,選三位同學分別扮演j、q、x。他們從教室的兩邊向中間走,小ü先摘帽向j問好,然后與j站在一起,集體直呼音,其它兩個同j。)

  三、練習三拼音板書:方法:

  1、背三拼連讀的兒歌“聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當!

  2、反復練習拼讀,體會和掌握方法。

  四、鞏固練習

  1、讀本課的字母和音節(jié)

  2、直呼訓練:、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā

jqx教學設計優(yōu)秀3

  一、教學目標

  1、學會 j q x 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

  3、學會j p x與單韻母拼讀音及帶調拼音節(jié),準確拼讀三拼音節(jié)。

  二、教學重、難點

  1、j、q、x的發(fā)音。

  2、韻母的拼讀 。

  三、教學方法

  根據(jù)教材特點和學生的年齡階段,本課主要采用講授法、直觀演示法、小組討論法等多種教學方法。

  四、 教學過程

  1、導入

  師:今天老師給大家?guī)砹艘粋好消息,拼音王國給老師寄來了一封信,邀請咱們全班的小朋友去拼音王國做客,你們愿意去嗎?

  生:愿意。

  師:你們瞧,拼音王國的小火車來接咱們了,咱們快點去吧!小朋友們,拼音王國已經(jīng)到了,已經(jīng)很很多拼音寶寶來接你們了,你們還認識它嗎?快來跟他們打打招呼吧!

 。ㄔu價語:小火車開得又快又穩(wěn)。讀的又快又準確。小火車在這里出故障了,誰來幫幫他?)

  2、 新授

  師:我們在拼音王國忠認識了這么多聲母寶寶,有一個韻母寶寶可羨慕咱們了,瞧,它來了,它是誰呢?

  生:ü。

  師:我們一起跟ü寶寶打個招呼吧。

  生:ü寶寶你好。

  師:今天ü寶寶就要和我們一起去拼音王國玩呢,()那么我們和ü寶寶會有什么收獲呢?讓我們一起去看看吧!

  寶寶蹦蹦跳跳地來到了拼音王國,正當它玩得高興的時候,突然聽到后面?zhèn)鱽砹薺jj的聲音,ü寶寶轉過頭去看,它看到了什么?

  生:雞媽媽、雞爸爸和雞寶寶。

  師: 誰能完整地說一說圖上的內容,圖上有誰?在做什么?

  生:捉蝴蝶。

  師:大家仔細看看, 今天我們要學習的第一個聲母就藏在這幅圖中,是什么呢 ?

  生:j.

  師: 今天我們要學習的第一個聲母就是j讀的輕一點短一點,跟著老師讀,j。

 。ㄉx)

  師:再讀j的時候一定要記住舌頭不要伸到牙齒的外邊。再來讀。

  (生讀)

  師:我們現(xiàn)在開火車讀好不好?小火車在哪里?

  生:咕嚕咕嚕開起來。

  師:小火車開的又快又好。給你們班級加一分。哪個班級再來試試?

 。ㄉ_火車)

  師:跟著老師讀,jjj.老師給大家編了一個好聽的兒歌, 母雞母雞 jjj.跟著老師讀。

 。ㄉx)

  師:這時候小雞們 突然發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音,發(fā)生了什么事情呢?

  生: 飛來了一群 氣球。

  師:我們要學習的第二個聲母就是氣球的氣讀的輕一點短一點,跟著老師讀。q.

 。ㄉx)

  師:誰能給大家編一個好聽的兒歌呢?

  師: 氣球氣球 qqq。

  (生讀)

  師:看小雞們玩的這么開心,雞爸爸非常擔心孩子會口渴,抓緊時間回家給孩子們帶回來一個切好的西瓜。小雞們開心極了,我們要學習的第三個聲母就是西瓜的西讀的輕一些短一些,跟著老師讀。X.

  生:x.

  師:誰能給大家編一個兒歌呢?

  生:西瓜西瓜xxx。

  師:小朋友你的想象力真豐富。那我們一起加上動作做一做吧。一起來。

 。ㄉ鰟幼鳎

  師: 現(xiàn)在三個聲母我們都會讀了,不過大家都是從新朋友的讀音出發(fā),那么我們能不能從形狀來認識我們的新朋友呢?誰能有好的方法來記住它們的樣子呢?

  生1:我記住了j,母雞的身子加上蝴蝶就是一個j。

  生2:我記住了q,氣球就是q的半圓,下邊的繩子就是q的豎。

  生3:我記住了x,x是公雞爸爸切開的西瓜。

 。ㄔu價語:1、你的想象力真豐富!2、真不愧是班級小博士!3、你是一個善于觀察的.孩子。)

  師:小朋友們真聰明,那么我們現(xiàn)在就把聲母寶寶送回家吧,聲母寶寶住在哪里呢?

  生:四線三格中。

  師:我們來看j,它在四線三格中的哪一格呢?

  生:上中下三格。

  師:看來你是一個認真觀察的孩子,老師告訴大家一個小秘密,j是我們所有拼音寶寶中的老大哥,所以它占滿了三個格子。筆順是什么呢?我們一起來寫。豎左彎,然后一個點。

  師:我們來看q,他住在哪個格中呢?

  生:中格和下格。

  師:先寫左半圓,再寫豎,豎到下格的中間偏下,不能到底。

  師:最后一個是x,它在哪里呢?

  生:中格。

  師:這次老師要告訴大家它的筆順,先寫右斜再寫左斜,F(xiàn)在我們已經(jīng)把j q x 三個聲母寶寶送回家了,下面你的任務到了,請你打開語文課本的第18頁,先描紅,再寫一個。

 。ㄉ鷮懀

  師:我們來復習一下,母雞媽媽和蝴蝶在玩耍,小雞們在玩氣球,公雞爸爸拿著西瓜給小ü吃,這就是 組成了ji、qi、xi 三個音節(jié),那么老師現(xiàn)在有個問題,這三個音節(jié)有什么相似之處呢? 開動你的小腦筋想一想。

  生:都有i。

 。ㄔu價語:你觀察的真仔細)

  師:i是j.q.x的好朋友,那么這組音節(jié)你會拼讀嗎?

  生:會。

  師: 誰來做第一個小勇士,給大家讀一讀這三個音節(jié)呢?

  師:聲音洪亮,發(fā)音標準,獎勵給你一個星星。天氣太曬了,聲母哥哥就給小i戴上了四頂小帽子,他們問小朋友,你們還能讀出我們的名字嗎?

  生:能。

  師:同學們你們玩過提問回答的小游戲么?

  生:玩過。

  師:我說提問你說?

  生:回答。

  師:那我說回答你說什么呢?

  生:提問。

  師:老師先舉一個例子,你們問我你們來當小老師提問我看我能不能回答出來好不好?

  生:好。

 。ㄗxji的四個聲調)

  師:我們一起來讀,伸出你的小手。

 。ㄗx聲調)

  師:接著往下看,q和i連在一起會成為什么音節(jié)呢?我們一起來試試,伸出你的小手。

 。◣熒献鳎

  師:還有最后一個音節(jié),誰來當大家的小老師領著大家讀一讀?

 。ㄉx)

  師:你是一個真正的小勇士。掌聲給他。現(xiàn)在我們換一種方法讀一讀好不好?

  生:好。

  師:按順序,四個聲調讀。

 。ㄉx)

  師:這三個音節(jié)的四個聲調你們都認識了嗎?我們一起來讀。

 。ㄉx)

  師:小ü見到小雞一家玩得很開心,覺得自己的爸爸媽媽都不在身邊非常難過,自己開始在草地上邊走邊哭,這時候小ü走到了j.q.x的家門口,j.q.x見到小ü很難過,抓緊時間跳過來安慰它。告訴小ü歡迎它來做客。大家說這時候小ü還會傷心嗎?

  生:不傷心。

  師:你們真聰明,小ü有了j.q.x的陪伴感覺很快樂,就把眼淚擦掉笑了起來。老師這有一個兒歌,大家一起來讀:小ü見了j.q.x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

  生:小ü見了j.q.x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

  師:小ü和j.q.x成了好朋友,那么它們連起來會組成什么音節(jié)呢?我們一起來看。 誰來給大家讀一讀?

 。ㄉx)

  師:寫的時候要不要去掉兩個點?

  生:要。

  師:為什么?

  生: 小ü見了j.q.x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

  師:現(xiàn)在老師給標上聲調我們一起來試一試。

 。ㄉ囎x)

  師:今天小朋友表現(xiàn)得真好,老師獎勵給大家一個摘蘋果的小游戲好不好?老師要看看那個哪個班級摘得又快又好?

 。ㄕO果的游戲)

  師:小ü說它今天在拼音王國玩的很開心,你們呢,玩得開不開心?

  生:開心。

  師:小ü說它下節(jié)課還想跟大家一起在拼音王國學習呢?大家歡迎嗎?

  生:歡迎。

  師:那我們就下節(jié)課再見。下課!

  生:老師再見。

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