- 教育研習(xí)報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教育研習(xí)報告（精選10篇）
我們眼下的社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的教育研習(xí)報告，希望對大家有所幫助。
教育研習(xí)報告 1
引言
通過為期兩周的研習(xí)，在陳柄木老師的帶領(lǐng)下我們就在實習(xí)過程中遇到的各種問題和得到的收獲談?wù)勛约旱目捶ú⑶疫x取有代表性的內(nèi)容跟大家一起交流，主要從教學(xué)、班級管理等方面展開討論。在第一階段每一個同學(xué)都談到了自己在實習(xí)期間的收獲和遇到的問題，臺下的同學(xué)認真聽取，給予中肯的意見，老師給出總結(jié)式的意見和建議。第二階段大家以說課的形式并且借助自己的教學(xué)視頻向大家展示自己的教學(xué)設(shè)想及教學(xué)流程，臺下的同學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以改進，最后由老師給出建設(shè)性意見。下面我將自己在教學(xué)中遇到的問題結(jié)合同學(xué)和老師的建議進行總結(jié)：
正文
一、課堂教學(xué)研習(xí)；
如何有效提問
提問環(huán)節(jié)是課堂必不可少的一個環(huán)節(jié)，運用得當(dāng)既可以充分調(diào)動課堂氣氛又可以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。但是在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的一個問題是，一個問題拋出去，下面鴉雀無聲，大部分同學(xué)都無從下手。這個時候提問環(huán)節(jié)對本堂課似乎就沒有多大的意義。我在實習(xí)過程中也遇到這樣的問題，比如有一節(jié)課上的是算法概述，在舉出了許多與算法有關(guān)的實例之后，讓大家總結(jié)算法的概念時，原本很活躍的課堂一下子變得很沉悶。他們很清楚老師的這個問題讓他們干什么，就是總結(jié)算法的概念，但是他們確無從下手。這到底是為什么呢？讓一個初次接觸算法的高中生通過簡單的實例來總結(jié)算法的概念難度偏大，由抽象思維一下子過渡到具體思維，對于一個高中生來說是有點難度的。這個時候我就該反思為什么我提問他們沒有反應(yīng)呢？是不是難度過大？既然已經(jīng)認識到這個問題，接著我馬上給出提示。在老師的循循善誘之下，學(xué)生最終是總結(jié)出了算法的概念。在這次的教學(xué)研習(xí)中，許多同學(xué)也遇到了類似的問題，結(jié)合同學(xué)和老師的意見，我總結(jié)出了以下幾個有效提問的方法:
1、思考問題的興趣；
也就是老師拋出的這個問題，同學(xué)們感不感興趣？他們愿不愿意回答。如果老師拋出的問題對學(xué)生沒有一點吸引力，學(xué)生怎么可能會積極參與回答問題呢？怎么會進一步提高課堂氣氛呢？所以這就要就教師在設(shè)計課堂問題的時候首先要考慮到，這個問題學(xué)生感不感興趣？當(dāng)老師在提出這個問題時，能不能夠吸引學(xué)生的注意力。
2、問題是否明確；
光吸引學(xué)生還是不夠的，如果教師提的問題很吸引同學(xué)，但是提問不明確，學(xué)生同樣無從下手。比如說，我的指導(dǎo)老師在教學(xué)中提了這么一個問題：“請一位同學(xué)說出‘打死老虎’這句話的含義？”結(jié)果這位同學(xué)站起來愣了半天。最后老師提醒：“說說這句話就幾個意思”。這位同學(xué)這才有方向的回答問題。在提問時一定要明確，你要明確的告訴學(xué)生，老師讓他們干什么。給他們一個明確的方向。這樣他們思考問題才有思路。其實所謂的提問就是給學(xué)生一個思考問題的方向，引導(dǎo)學(xué)生往哪個方向去思考。如果這個方向不明確，學(xué)生是也不知道該往哪個方向去思考。
3、問題的難度；
老師上課提出的問題既具備了吸引力有明確了問題的思考方向。但是結(jié)果還是不盡如人意。比如說在講算法概述的那一課時，通過農(nóng)夫過河的例子總結(jié)算法的特征。農(nóng)夫過河這個例子本身對于學(xué)生來說很有吸引力，而且所提的問題也很明確，通過農(nóng)夫過河的例子總結(jié)算法的特征。但是結(jié)果下面還是沒有同學(xué)積極回答。為什么？因為這個問題對于他們來說難度太大。特征在他們心中沒有多少概念，更不要說初次接觸的算法的概念。意識到自己提出的問題比較難時，我提供更加多的線索，引導(dǎo)同學(xué)往那些方面想。
4、教師自身情緒調(diào)動、傳遞；
這個對策我是在這次研習(xí)中從老師和同學(xué)的建議中學(xué)習(xí)來的，我上課比較的中規(guī)中矩，用指導(dǎo)老師的話來說就是缺乏激情。學(xué)生在課堂上就顯得很拘束，不放松。沒有‘言論自由’，所以在對一些問題的看法上自然有所保留。他們擔(dān)心自己的答案不對，招來老師的批評。但是如果老師能夠用自身積極的情緒去營造良好的課堂氛圍，能夠讓學(xué)生知無不言的話，學(xué)生對老師所提出的每一個問題都會積極回答。
二、班主任工作研習(xí)；
主題班會
開展主題班會是班主任工作中的重要組成部分，在為期兩個月的班主任實習(xí)生活中，我總共開展了兩次主題班會，第一次班會是在到達實習(xí)學(xué)校的第二周。當(dāng)時我所帶的班級是高二（9）班，這是一個9月份開學(xué)成立的班級，所以大家對彼此都不是很熟悉，在這樣的背景之下，班主任指導(dǎo)老師給此次班會確定的主題為認識你我他。第二次班會的主題是我們兩個實習(xí)老師共同商量確定的，主題為‘活在當(dāng)下、展望未來’。希望通過此次班會，使學(xué)生找到生活、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。整個班會分成三個主要的環(huán)節(jié)，活在當(dāng)下是以游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展，舉行了我愛記單詞的環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)是展望未來，此環(huán)節(jié)通過介紹學(xué)生感興趣的大學(xué)及專業(yè)，激發(fā)學(xué)生對未來的設(shè)想。第三個環(huán)節(jié)是給未來的自己寫一封信。通過第三個環(huán)節(jié)進一步使學(xué)生明確自己的目標(biāo)并進一步的具體化這個目標(biāo)。班會收到了預(yù)期的效果，班會課后學(xué)生普遍反映此次班會有深度，但是有一些細節(jié)的問題還要注意。在開班會的過程中，白板上留著上節(jié)課所留下的內(nèi)容，這些內(nèi)容并不用保留，但是我們在開班會的`時候忽視了教室環(huán)境的布置，使得白板上的板書與此次班會的主題顯得有點格格不入。所以在今后的班級管理中一定不能忽略細節(jié)。
三、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)視頻；
由于大家選取的都是在機房里的操作課視頻，所以我此次選取的交流視頻是在教室上的一節(jié)理論課《算法概述》。在備課之前進行了學(xué)情分析和教材分析。VB由選修模塊提到了必修模塊中，而算法概述又是學(xué)習(xí)VB的基礎(chǔ)，可想而知，算法概述既是基礎(chǔ)也是重點。在加上學(xué)生之前沒有接觸過算法，初次接觸接受能力比較慢�；谝陨系膶W(xué)情分析和教材分析，我把這節(jié)課的重點放在了對算法概念的理解上，當(dāng)然難點也是對算法概念的理解。整個教學(xué)活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入，例舉電影里、生活中、以及游戲中的例子，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立起按步驟解決問題的這么一個概念。這個環(huán)節(jié)主要以舉例子為主，重在引起學(xué)生興趣。第二部分是新知識講解，通過第一環(huán)節(jié)的例子總結(jié)出算法的概念和基本特征等一些概念上的東西。此一部分重在引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)去理解算法的概念和特征。第三部分是能力提高，課堂練習(xí)兩個例子，學(xué)生自己理清解題思路，并且嘗試用自然語言去描述這個算法，有基礎(chǔ)的同學(xué)可以在課堂嘗試用流程圖去表示這個算法，其他同學(xué)可以在課外去預(yù)習(xí)算法的流程圖法并且運用到這個例題中去。說課和教學(xué)視頻觀摩完之后，老師及學(xué)生就這一堂課給出了中肯的意見。
1、當(dāng)課堂氣氛過于沉悶的時候，應(yīng)該反思自己所選取的例子是否恰當(dāng)是否具有吸引力。這個在提問算法的特征時遇到。
2、這節(jié)課的重點應(yīng)該是算法的概念，但是學(xué)生對算法概念的理解并不是很透徹。應(yīng)該集中加強學(xué)生對概念的理解。
3、算法表示的方法，不同類型的表示方法應(yīng)該都要有所涉及，而這里只涉及到自然語言表示法。
結(jié)論
一、課堂教學(xué)研習(xí)
備課認真，勤于專研教材，能運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段進行信息技術(shù)教學(xué)突出以學(xué)生為主題的理念，課堂的提問是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和連接上下兩模塊內(nèi)容的重要形式，還起著活躍課堂氣氛的作用。不僅要注意提問的邏輯性還要關(guān)注所提的問題是否明確、學(xué)生是否愿意回答以及提問的難易性等，更加精煉地突出重點。課前準(zhǔn)備充分，虛心好學(xué)，課中能娓娓道來，想盡辦法通過媒體啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生成為思維的主人們能夠夠多角度開拓學(xué)生視野，打開學(xué)生思維的那扇窗。
二、主題班會研習(xí)
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，尤其在高二這個特殊的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的心理都處在一個沒有壓力沒有目標(biāo)的階段。所以這個時期的心理引導(dǎo)和教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活顯得很重要。主題班會恰恰就起到了這么一個作用。
三、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)視頻研習(xí)
（一）教學(xué)設(shè)計及教學(xué)視頻；
1.能夠?qū)⒄n堂要掌握的知識點爛熟于心，整個教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰。
2.整個教學(xué)活動都是以生活舉例的形式展開，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.課堂氣氛活躍，多種教學(xué)方法相結(jié)合。
4.能夠?qū)W(xué)生初次接觸到的知識深入淺出，學(xué)生很快理解，但是沒有做好理論與實際相聯(lián)系，深度不夠，課后學(xué)生對算法的概念依然似懂非懂。
�。ǘ┙ㄗh
1.掌握算法的概念，了解掌握算法概念在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。
2.全程滲透學(xué)習(xí)方法，留出較多的時間讓學(xué)生自己去思考，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3.教師先將訓(xùn)練要領(lǐng)分解，并做出示范，先讓學(xué)生模仿，然后達到系統(tǒng)全面掌握要領(lǐng)，并通過反復(fù)練習(xí)達到熟練。
4.教師經(jīng)常反復(fù)地提要求，點拔、督促、檢查，使學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
自我總結(jié)：
在形成自己的教育風(fēng)格之前首先要學(xué)會模仿，模仿優(yōu)秀教師的上課方式、上課動作，語言等等，所以聽課就顯得很重要了，在聽其它優(yōu)秀教師上課的過程中，既可以借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方式又可以反思自己的課存在的問題。本次研習(xí)也是個聽課的過程，每個同學(xué)都會上講臺去展示自己的教學(xué)過程，播放視頻和PPT給臺下的其他同學(xué)講述自己的教學(xué)思路，最后再由臺下的同學(xué)進行發(fā)言，大家在進行探討，通過這樣的過程不僅可以了解自己的不足更能對我們這些年輕教師常存在的問題進行深入剖析。這既是一個互相發(fā)現(xiàn)問題的舉措，也是一種進行再學(xué)習(xí)的過程，給即將走向教師崗位的我們帶來巨大的幫助。
現(xiàn)在，我們的研習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕。通過這次研習(xí)，讓我了解了成為一名優(yōu)秀教師還有很長一段路要走。教師這個職業(yè)本身就是復(fù)雜而神圣的，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作的真正意義所在！
研習(xí)評議
研習(xí)教師考核意見（客觀評價研習(xí)中的態(tài)度、表現(xiàn)等）：
該生在研習(xí)中態(tài)度端正，能夠準(zhǔn)時參加教育研習(xí)，認真聽其他同學(xué)的在實習(xí)遇到的問題并且能積極的給出中肯的意見。能夠?qū)⒆约涸趯嵙?xí)中的體會和收獲拿出來跟大家分享，虛心聽取他人的意見和建議。對于他人在實習(xí)遇到的困惑，能夠在聽得過程中認真做好記錄，并思考對策，在他人發(fā)言結(jié)束之后給出建設(shè)性的意見。該生思維活躍、見解獨到、是其他同學(xué)的一面鏡子，通過她的評議往往能夠清楚了意識到自己存在的問題。
研習(xí)成績考評
考評等級：優(yōu)秀良好及格不及格四級，該生成績評定為：
教育研習(xí)報告 2
我的進修地點定在了一所中學(xué)，這也就是我曾經(jīng)就讀于過的學(xué)校，雖說曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師都已經(jīng)無此這里了，但是這里的老師們還是給了我力小的積極支持和協(xié)助，使我受益匪淺。
說實話，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時間，那時的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點一下直接受不了呢。不過，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺！
在一個多月的進修生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，時時特別注意言行和儀表，熱心愛惜進修學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)管理的態(tài)度盡力搞好進修工作；同時，做為實習(xí)生一員，一直很緊記進修守則，嚴(yán)格遵守進修學(xué)校的規(guī)章制度，認同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，自學(xué)他們的經(jīng)驗，主動順利完成進修學(xué)校布置的任務(wù)，刻畫了較好的形象，給進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都遺留下了不好的印象，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致贊譽，對此，本人深感欣喜。在這較長時間的進修期間，我主要展開了教學(xué)工作進修和班主任工作進修。
一、課堂教學(xué)工作方面
怎樣上等每一節(jié)課，就是整個進修過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)就是聽講和自己展開合議工作。在這期間我聽到了3個課任老師共10文言。在聽講前，深入細致寫作了教材中的有關(guān)章節(jié)，如果就是習(xí)題課，則事前深入細致略過題目，把做題的思路直觀記下，并內(nèi)心鞭葉自己談的話可以怎樣談。聽講時，深入細致記不好筆記，重點特別注意老師的聽課方式，聽課思想及與自己思路相同的部分，同時特別注意學(xué)生的反應(yīng)，稀釋老師的優(yōu)點。同時直觀記下自己的困惑，想要老師為什么這樣談。
在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。
經(jīng)過幾次空戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能操控課堂，勝任教師的角色了。雖然我除了很多搞的不是較好的地方，但這次進修真的使深深的體會至教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，并使我的教學(xué)理論變成教學(xué)課堂教學(xué)，并使交互式教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。必須想要淪為一位杰出的教師，不僅必須學(xué)識淵博，其它各方面例如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都就是很關(guān)鍵的，東站在教育的最前線，真正努力做到“布道、communicate、答疑”，就是一件任重道遠的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任見習(xí)工作
班主任的工作就是很有意思的，剛開始的時候，用我的指導(dǎo)老師也就是我所值班的班主任的觀點，我就似的著這個班的大班長一樣，顯然看看不但班主任的影子。我想要這必須就是受了上學(xué)時當(dāng)班長的影響吧，我把那就是當(dāng)班長的經(jīng)驗統(tǒng)統(tǒng)拎出用了，哈哈，不過效果真的很不好，因為現(xiàn)在的孩子和我們那時的孩子可以太不一樣了，那時的孩子就是害怕老師的'，現(xiàn)在的孩子對老師沒害怕，只有討厭和不討厭之分后。所以在指導(dǎo)老師和我及時的溝通交流之后我發(fā)生改變了戰(zhàn)略，和同學(xué)們多溝通交流，多交流，多商量，搞朋友，這樣我的班主任工作就可以成功的順利完成，而且還和孩子們結(jié)緣了濃厚的友誼！
在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任就是班級的組織者、管理者和策劃者，也就是學(xué)生活動的參與者，更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子，對較好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的構(gòu)成起著了舉足輕重的促進作用。必須說道在這次進修班主任過程中斬獲很多，在工作過程中進一步增強了自身的責(zé)任感、榮譽感和自信心，懂如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師自學(xué)了班級管理等，自身獲得了較好的鍛煉身體，水平存有一定的提升，但也存有著一定的問題。比如說沒較好的步入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些就是今后自學(xué)工作中要消除的。通過進修班主任工作，我的最小體悟就是：必須代價很大的難以想象的心血就可以打造出一個不好班。
現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！
教育研習(xí)報告 3
我于20xx年3月17日，被分到xx中學(xué)進行為期3個月的教育實習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下音樂教的情況。
我所在的學(xué)校是一所初中，學(xué)校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好，設(shè)備先進，設(shè)施有電腦、幻燈機、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較好，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。音樂老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對音樂不是很重視，因而，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候，大多學(xué)生生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。
老師們認為一個班里的學(xué)生音樂修養(yǎng)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。
在音樂教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。
其次，從學(xué)生的角度來談一下音樂學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，音樂好難��！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，其實音樂課是給孩子們放松的時間，教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識，給他們學(xué)好音樂的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂，又能起到放松的效果�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到音樂知識。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的.真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
該校放學(xué)時間為7點30分，由于較長，學(xué)生在這段時間顯得疲憊，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查，我認為在今后的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對音樂產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。
以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教育研習(xí)報告 4
一、實習(xí)目的與意義
1、理論結(jié)合實踐，將理論應(yīng)用到實踐中。平時在課堂中所學(xué)的知識理論性較強，與實踐差距較大，不經(jīng)過實踐檢驗的理論經(jīng)不起推敲。畢竟書本上學(xué)到的知識是死的，實踐應(yīng)用中可能出現(xiàn)各種各樣的情況，不是書本知識能夠預(yù)見的。另外在實踐中，應(yīng)用理論知識，理論指導(dǎo)實踐�？梢葬槍虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，從理論中找到指導(dǎo)方向，完善教學(xué)，提高教學(xué)水平。
2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學(xué)任務(wù)、目的以及發(fā)展方向。在學(xué)校學(xué)習(xí)，我們是學(xué)生，從來沒有站在教育工作者的角度考慮問題，況且我們面對的學(xué)生還是嬰幼兒，這更增加了我們的挑戰(zhàn)。我們還不具備單獨解決問題的能力素質(zhì)。課堂學(xué)習(xí)也沒有教給我們這種能力，所以必須走進學(xué)校，走進一線，直接和學(xué)生面對面，在其他教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)，逐步進入情況。
3、增強責(zé)任心事業(yè)感。作為學(xué)生，我們還沒有進入職場，還沒有開始我們的職業(yè)生涯，而且還是特殊的幼師職業(yè)。我們不了解嬰幼兒，不了解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業(yè)，令人向往，但是我們從來沒有經(jīng)歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實習(xí)，我們才能及早了解這個職業(yè)的特殊性，做好心理準(zhǔn)備。提前知道投身這個職業(yè)所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養(yǎng)出對職業(yè)的熱愛。
4、找到差距，提高能力素質(zhì)。實習(xí)的過程也是我們不斷提高的過程。我們總覺得自己學(xué)到了所需要的知識，對未來也是信心滿滿。只有經(jīng)過實習(xí)，才能找到所學(xué)的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自覺的學(xué)習(xí)，彌補不足。
5、培養(yǎng)與幼兒的初步感情。只有從內(nèi)心里充滿對嬰幼兒的愛，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼兒這個特殊群體，特別需要愛，一些小的疏忽，都會造成嚴(yán)重后果。通過實習(xí)能培養(yǎng)與幼兒的感情，深入到幼兒的感情世界，這對幼教工作至關(guān)重要。只有培養(yǎng)而的深厚感情，才能更好地為他們服務(wù)。
二、實習(xí)內(nèi)容和總結(jié)
1、通過學(xué)習(xí)公開課，觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。
2、通過參觀，觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的'特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
3、學(xué)習(xí)幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進行保教工作的，學(xué)習(xí)如何做好保教工作。
5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。
6、學(xué)習(xí)日�；顒拥慕M織，了解幼兒園安全保衛(wèi)工作的基本方法。
7、準(zhǔn)備一堂主題實踐活動課，進行試講，找到自己存在的問題。
面對嬰幼兒，我們僅僅擁有理論知識是不夠的，嬰幼兒不同于青少年，也不同于兒童，他們的認知水平還很有限，還處于高速發(fā)展階段，所有的一切也遠未達到成熟的水平。面對這樣的群體，我們就不能從成年人的角度考慮問題，要把自己也當(dāng)做他們的一員，以他們的方式思考問題，才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理發(fā)展的方式開展教育活動，尊重他們所處的發(fā)展階段，給予適當(dāng)?shù)膸椭�，促進嬰幼兒全面發(fā)展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維，自己認為很簡單的問題，對于嬰幼兒來說很可能就會是一個無法理解的，這時候，我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成人的思維方式，而是更加側(cè)重于以嬰幼兒能理解的角度來說明問題。
在學(xué)習(xí)的過程中，不同的教師對教學(xué)的組織有不同的方法。面對這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒，堂上會出現(xiàn)很多意想不到的狀況，嬰幼兒這個群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教師通過過于嚴(yán)厲的管理方式來維持課堂的教學(xué)秩序，有的則善于利用引導(dǎo)的方式來化解這一難題。很顯然，我不贊成通過過于嚴(yán)厲的管理方式給嬰幼兒過多的束縛，從嬰幼兒成長發(fā)育的角度來看，這也是不可取的。這個年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化，對嬰幼兒未來性格的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。課堂上的一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。我們首先就要適應(yīng)這種課堂狀況。
在課堂上真正的主人是孩子，而不是教師。這是我們必須要轉(zhuǎn)變的思想觀念，找準(zhǔn)定位是能否成為一名優(yōu)秀幼師的關(guān)鍵。
教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成�？傊�，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
三、收獲和不足
1、本次實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，了解幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
2、實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
3、實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
4、對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
�。�1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
�。�2）語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
�。�3）專業(yè)技能不扎實。
�。�4)人際關(guān)系的處理有待提高。
�。�5)與教師的交流顯得有些少。
教育研習(xí)報告 5
一、教育的目的與要求
安排教學(xué)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我于10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進行了為期六周的教育。在這次中我體會到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個星期對我來說是進入職場前的培訓(xùn)，我在這次中深切地已經(jīng)體驗到了當(dāng)一名教師的.酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。
在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。在期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名生，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他生一起團結(jié)協(xié)作完成學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給學(xué)校留下好的印象。
三、主要內(nèi)容
�。�1）聽課
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于10月10日開始了生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的認真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。
（2）課堂教學(xué)
期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個課時。我的課是屬于實驗型課，課堂上都有2至3個實驗要做。在上第一節(jié)課時，我是非常緊張的，手心都會出汗，后來經(jīng)過自己的自我調(diào)節(jié)，心情稍有舒緩，上了講臺后緊張感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道學(xué)生對化學(xué)的興趣很大部分在于實驗，所以課前我都認真做好每一次實驗演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實驗。例如“吹氣生火”實驗，我讓一位學(xué)生上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個小細節(jié)我都強調(diào)，并強調(diào)學(xué)生要注意觀察實驗現(xiàn)象。我認真對待每一個課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個知識點我都詳細地講解，針對學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會認真聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點評，也會進行自我反思，找出自己上課的不足之處。
�。�1） 還不能很好的控制時間，在某些環(huán)節(jié)用的時間過多。
�。�2）在課堂知識拓展程度上還需努力。
�。�3）怎么樣把知識點銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
四、結(jié)束語：
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的`事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點。在中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會有意想不到的收獲。
就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在中，我逐漸變得勇敢。雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長
而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅！
現(xiàn)在，雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開始！
教育研習(xí)報告 6
我們的第一次實習(xí)周很快就結(jié)束了，雖然很短暫的一周時間，但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課，而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些平時課堂上學(xué)不到的東西。
20xx年xx月xx日至x日是我們11級化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的第一次實習(xí)。實習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同時也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。通過實習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的'知識真的很多很多。
一、實習(xí)目的
教育實習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此，本次實習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、實習(xí)的準(zhǔn)備階段
為了確保教育實習(xí)工作的順利進行，我們的老師確定了我們實習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯嵙?xí)期間抓重點，完成實習(xí)任務(wù)。
教育實習(xí)，院系為我們整個班級體安排到了龍巖三中實習(xí)我們都被安排到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實的完成實習(xí)任務(wù)。
三、實習(xí)實踐過程（內(nèi)容）
1、聽課做筆記。
2、實踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。
3、熟悉相關(guān)教職工的工作。
4、積累基層工作經(jīng)驗。
5、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。
四、實習(xí)發(fā)現(xiàn)
1、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒有什么興趣，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求教師課堂調(diào)控力強，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對本門課程的興趣。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好！
五、實習(xí)體會
1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過程中完全把課堂還給學(xué)生。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
在為期一周的實習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比的自豪的同時也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師，背負著學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人都要認真、負責(zé)。我還深深地體會到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次實習(xí)過程中我學(xué)到了很多，實習(xí)工作結(jié)束了，我們也會到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但我會好好記住從龍巖三中實習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上教師這個崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
教育研習(xí)報告 7
一、實習(xí)時間
xxx
二、實習(xí)單位簡介
習(xí)水縣第四中學(xué)始建于1957年，原名“仁懷群力中學(xué)”，當(dāng)時被譽為全國兩所紅旗學(xué)校之一，學(xué)校相關(guān)負責(zé)人曾兩次進京出席會議，受到劉少奇、周恩來、陸定一等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。《人民日報》曾為此刊發(fā)題為《兩個好榜樣》的社論。1979年更名為“習(xí)水縣第四中學(xué)”（簡稱“習(xí)水四中”）。學(xué)校已走過了53年滄桑歷程，經(jīng)過長期的探索和實踐，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，凝結(jié)了厚實的文化底蘊，形成了“博學(xué)、誠信、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”的教風(fēng)和“會學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)。
校訓(xùn)：求學(xué)先求做人，施教先施師德。
校風(fēng)：責(zé)任、合作、創(chuàng)造、奉獻。
辦學(xué)目標(biāo)：群策群力，以德育為先、智育為主，促進學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)校辦成觀念超前、科研先導(dǎo)、特色明顯、質(zhì)量上乘的縣屬完全中學(xué)。
三、實習(xí)目的
教育實習(xí)是我們作為師范生必須經(jīng)過的重要實踐性環(huán)節(jié)之一，通過教學(xué)實踐，我們將進一步了解社會，增強對社會現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感、使命感。使理論與實踐相結(jié)合，促進教學(xué)相長，培養(yǎng)我們實習(xí)生的實踐能力。經(jīng)過本次實習(xí)，我們將進一步深入對地理理論知識的理解，進一步熟悉教學(xué)的各個基本環(huán)節(jié)，為即將走上講臺的我們打下夯實基礎(chǔ)，對自己的專業(yè)知識進行查漏補缺，是自己能成為一名合格的人民教師打下良好基礎(chǔ)。
四、實習(xí)體會
本人經(jīng)過為期近三個月在貴州省習(xí)水縣第四中學(xué)（習(xí)水四中）的教學(xué)實習(xí)，在指導(dǎo)教師胡江濤老師的悉心指導(dǎo)下，順利完成教學(xué)院安排的12周教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作取得圓滿成功。
在實習(xí)之前，對從來沒有上過講臺的我來說是那么的困難，講話的聲音太小、語速太快、容易害羞都是需要我去克服的問題。經(jīng)過三個月的實習(xí)，我從最初走上講臺時的羞澀到實習(xí)結(jié)束時走上講臺時的那種自信，這是我自認為通過實習(xí)對自己的改變，而這種改變是在學(xué)生生涯是學(xué)習(xí)過程中無法完成的；經(jīng)過三個月的實習(xí)，我從最初在講臺上的不知所措到實習(xí)結(jié)束時的從容面對學(xué)生，這種能力的培養(yǎng)是我學(xué)生生涯完成質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)變。因而只有在這樣一個特殊的環(huán)境中，我們的潛能才能被無限的被激發(fā)出來。
在實習(xí)之前，所有的都是紙上談兵，包括在學(xué)期結(jié)束時的教育見習(xí)，在班上所有的中學(xué)課堂教學(xué)模擬，不論是課堂氛圍、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、知識結(jié)構(gòu)、認知水平都是不能和真正的中學(xué)課堂所比擬，所以，只有正真的到中學(xué)課堂上去實踐了你才知道，你正真掌握的知識有多少，還有多少知識是你沒有掌握的，那些知識又比較欠缺，這些所有的一切都需要我們認真的去發(fā)現(xiàn)，去補充，去完善。在課堂上，雖然學(xué)生是主體，但老師也是一個不能忽略的因素，在一定程度上扮演著主角的角色，你的一舉一動，你的一言一行都在不同程度上影響著這群可愛的學(xué)生。因此，你只有正真的到了這崗位，做著這份職業(yè)的時候，你才能正真的明白其中的緣由，所以，不論是課上還是課后，還是在大街上，只要有一個學(xué)生隨意的叫你一聲“老師好”的時候，你那種責(zé)任感、使命感、那種希望把自己所知都教授給你的學(xué)生情感就會油然而生。正是這種責(zé)任，它會迫使你去認真?zhèn)湔n，認真的去完成每一堂課堂教學(xué)，認真的去對學(xué)生負責(zé)任，在不知不覺中，我已經(jīng)喜歡上并崇拜這個崗位，這份工作。盡管實習(xí)時間有限，但對我人生的影響卻是那么深遠，很感激我人生中還有這樣一次令人難忘的經(jīng)歷。
五、實習(xí)建議
在我實習(xí)的兩個月時間里，學(xué)校給予我很大的支持，讓我不論實在生活上還是在工作中都沒有什么后顧之憂；指導(dǎo)老師也很盡職盡責(zé)的輔導(dǎo)我，讓我盡快的從一名學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色并且在短時間內(nèi)就能獨立的擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，因此在很充分的教學(xué)實踐保障下，我也發(fā)現(xiàn)了一些貴校的教學(xué)不足
1、因為地理科目是一科比較抽象的學(xué)科，因而對學(xué)生的抽象思維、形象思維要求就很高，這也是我們地理科目設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)之一，但是在現(xiàn)代化手段比較普及的今天來說，多媒體教學(xué)時一個很常見的教學(xué)輔助手段，但是貴�？赡苓�沒有認識到該手段的重要性，因此在教學(xué)過程中很少涉及多媒體教學(xué)，當(dāng)然這是一把雙刃劍，有利既有弊，這要求教師要有較高的水平，能從容處理各種教學(xué)難題，且對講解這種抽象難題有獨到的方法，但對學(xué)生來講就很困難；有了多媒體以后，教師就可以多種手段、多種方式來展現(xiàn)這一抽象世界，學(xué)生在思維上也很容易理解、接受。因此我建議學(xué)校能在教學(xué)硬件的改善上還能進一步完善。
2、學(xué)時的安排在一定程度上影響著學(xué)生對個別科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，貴校上午安排5課時，下午卻只排2課時，并且中午沒有看見學(xué)生有午休的習(xí)慣，這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此我建議早上排4課時，中午強制學(xué)生午休，下午排3課時，以保障學(xué)生下午、晚上的學(xué)習(xí)效率。
3、在我實習(xí)期間，辦公室老師在沒課時鮮有人在，都是上課前及時趕到，下課后就順道回家的現(xiàn)象非常普遍，雖有個別很負責(zé)的班主任能經(jīng)常在辦公室、在班級上監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，但是那只能對班主任的單一科目有一定的影響，對其他學(xué)科就沒什么影響力，畢竟他只是精通其中的一兩個科目，因此當(dāng)其他同學(xué)在飛班主任所教授科目遇到困難時就很難解決，當(dāng)問題不能及時接到時，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸的減弱，直到維持這一科目的學(xué)習(xí)任務(wù)，這中情況不論是對學(xué)生還是對學(xué)校都不是好事，因此我建議貴校的老師能在沒有特殊的情況下還能在辦公室指導(dǎo)一些那些渴望得到答案的學(xué)生，能多堅守一份屬于自己的責(zé)任。
六、實習(xí)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛�？吹剿麄円粋�個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。
實習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我認真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
通過這兩個月的實習(xí)生活，我深深體會到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍嵙�(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。
教育研習(xí)報告 8
一、實習(xí)結(jié)果：
通過近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，使用先進的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促動學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力，有效地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
二、實習(xí)體會：
在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不但能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的`是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學(xué)實踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面實行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須增強自身修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會嗎？你們喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉壞茉诒荣愔蝎@得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對？這時我出示了今天這個節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在”樂“中練，在練習(xí)”樂“,課堂氣氛充滿活力，有效地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說：”老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用準(zhǔn)確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，準(zhǔn)確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。
教育研習(xí)報告 9
古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。為期4星期的教育實習(xí)結(jié)束了，回顧一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了不同年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。這短短的一個月，于我而言就像是濃縮了的人生，在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師，這次實習(xí)我受益匪淺。
一、實習(xí)的目的與意義：
一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段實習(xí)的時間里我明白了實習(xí)的目的與意義。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的幾年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行
下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多么美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程：
在到了幼兒園后，在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程�；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。
通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的'。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習(xí)的收獲及不足：
在這一個月的時間里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。起初我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。
這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一個月也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
教育研習(xí)報告 10
大學(xué)體育系每年都將安排大四的體育學(xué)生到中學(xué)進行實習(xí)，我們稱他們?yōu)轶w育實習(xí)教師。我校每年都迎送一批學(xué)員，這么多年下來，對體育實習(xí)教師的情況非常清楚，實習(xí)中也盡力指導(dǎo)、幫助他盡快提高教學(xué)能力。但時間緊，事情多，總覺得不夠全面。所以在此筆者對體育實習(xí)教師存在的一些共性的問題進行了歸類和總結(jié)，也對現(xiàn)有的大學(xué)體育教學(xué)提出了一些疑問和建議，供相關(guān)人員參考。
一、教材處理問題
1、存在問題
體育實習(xí)教師對中學(xué)教材陌生，一個教材的分割與整合處理不到位，往往幾節(jié)課的內(nèi)容一節(jié)課就上完，演示動作過程，教授完整動作，不會分解動作，重點難點忽視，甚至動作方法也忽略。對單個技術(shù)動作，實習(xí)教師往往只注重自己教，忽視學(xué)生學(xué)得如何。主教材與輔教材的時間比例安排、密度與強度的把握上也容易失衡。
2、應(yīng)對方法
教材的處理是實習(xí)教師最需突破和盡早掌握的一項本領(lǐng)，然而短短兩個月的實習(xí)時間所能接觸的教材內(nèi)容非常有限，快而有效的方法是寫簡易的說課稿，說課稿中體現(xiàn)三個主要內(nèi)容即可：
1、教學(xué)目標(biāo)的確定，重點確定技能目標(biāo)。
2、教學(xué)重難點的把握。
3、教學(xué)步驟的設(shè)計。中學(xué)指導(dǎo)教師可以根據(jù)實習(xí)組的人數(shù)，給出不同的教材內(nèi)容，每個實習(xí)教師寫一份說課稿，對說課稿進行陳述和分析，實習(xí)教師和指導(dǎo)老師共同探討，再對課稿進行修改，最后裝訂成冊以備后用。這樣，集眾人的智慧將每個內(nèi)容吃透吃深，對熟悉的內(nèi)容進行鞏固，對陌生的內(nèi)容有了大概的了解，有助于實習(xí)教師的快速成長。
二、教案編寫問題
1、存在問題
實習(xí)教師編寫教案的最大問題是流于形式，完成任務(wù)，而非從教案編寫中獲取靈感，提高對課堂教學(xué)的認知。實習(xí)教師上課首先必須依賴教案，根據(jù)教案來上課，但是往往會出現(xiàn)教案歸教案，上課歸上課的現(xiàn)象。教案來得容易，也忘得干凈。現(xiàn)在資源共享便捷，粘貼復(fù)制照書搬抄多，而真正自己去理解去創(chuàng)設(shè)的.東西少，所以教案中重難點，在實踐課中反應(yīng)不出來，導(dǎo)致課中最多見的是教師多而繁雜的講解，學(xué)生練習(xí)只能達到模仿教師動作的層面，真正理解動作要領(lǐng)少。
2、應(yīng)對方法
對實習(xí)教師的教案一定要有所要求，一節(jié)課的重難點一定要突出，教材重難點與單節(jié)課的重難點要區(qū)別對待，認真思考；教學(xué)步驟一定要有自己的練習(xí)手段在其中，不能抓來就用，只有自己正真思考過、嘗試過的方法在課堂中才能很好體現(xiàn)，才能發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題。
三、課后反思問題
1、存在問題
實習(xí)教師的課后反思是對自己整節(jié)課的再回憶，需要從反思中找到不足，但是我們往往看到的是反思內(nèi)容不深刻，效果不明顯。實習(xí)教師往往就指導(dǎo)教師提出的上課問題進行總結(jié)，談一下自己上課的心得，而真正需要他們自己改進提高的東西沒有。例如：組織調(diào)動不合理，指導(dǎo)老師希望在反思中看到他合理的調(diào)動思路，但是實習(xí)教師反思總結(jié)往往只有“組織調(diào)動不合理，以后要注意�！闭婵芍^點到為止。有表沒里的文字，很難發(fā)現(xiàn)他是否學(xué)會了這一項本領(lǐng)，更不能開拓他學(xué)習(xí)的思路。
2、應(yīng)對方法
上完課后，一定要求實習(xí)教師當(dāng)天寫好課后反思，指導(dǎo)教師第二天要看反思內(nèi)容，這是督促實習(xí)教師對當(dāng)次課進行重新定位和思考。課后反思中要求實習(xí)教師寫出改進后的教學(xué)方法和手段，更合理的組織方法和教學(xué)技巧，指導(dǎo)教師再根據(jù)反思中出現(xiàn)的改進給與肯定和修整，這樣才能有真正的提高。
【教育研習(xí)報告】相關(guān)文章：
教育研習(xí)報告03-30
教材研習(xí)培訓(xùn)心得體會12-16
農(nóng)業(yè)科學(xué)單位頂層設(shè)計形式研習(xí)論文06-22
漢代君主研習(xí)儒學(xué)傳統(tǒng)的形成及其歷史效應(yīng)06-23
教學(xué)體會：把聽評課作為課例研習(xí)的機會07-03
教育見習(xí)報告07-04
教育實習(xí)報告精選06-23
教育開題報告05-12
教育的實習(xí)報告06-26