實(shí)用的設(shè)計(jì)作文[精選]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)作文 篇1

　　XXX年X月X日，一個(gè)穿著高級(jí)變色型服裝的國(guó)家級(jí)服裝設(shè)計(jì)師進(jìn)入了100層高的摩天大樓里，哦！忘了介紹，剛剛那個(gè)服裝設(shè)計(jì)師就是我。

　　別看我只有25歲，我可是國(guó)內(nèi)鼎鼎有名的設(shè)計(jì)師呢！我設(shè)計(jì)出的`“天使羽衣”，雖然外表跟普通的裙子沒什么兩樣，但穿上這件衣服的人，如果是病人，會(huì)越來越健康；如果是健康人，就可以馬上變得苗條。還有一件叫“愛心QQ卷”的披風(fēng)，這件披風(fēng)最大的優(yōu)點(diǎn)是：有超強(qiáng)的記憶力，需要記什么東西時(shí)，只要按一下披風(fēng)，它就可以幫你記憶了，想聽的時(shí)候，只要摸一下披風(fēng)，馬上你就會(huì)知道了。我設(shè)計(jì)的衣服數(shù)也數(shù)不清。

　　“叮呤，叮呤”,手機(jī)響了，我接通電話：“喂，是王女士啊，想定做一套天使羽衣，沒問題！”剛放下電話，另一部坐機(jī)又響了：“喂，張記者，有什么事嗎？哦，采訪啊，好的好的，馬上就來！”

　　“叮呤，叮呤”,怎么又響了？“喂，起床了，別睡了！快起床！”��？！原來是老媽在叫我起床呢！剛剛是鬧鐘在響，為什么只是一場(chǎng)夢(mèng)……

　　我一定會(huì)通過努力讓我夢(mèng)想成真的！

設(shè)計(jì)作文 篇2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　學(xué)習(xí)編寫寓言作文。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．讓學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生編寫寓言作文的能力。訓(xùn)練學(xué)生基本的敘事能力和思考能力。

　　3．培養(yǎng)想象思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)會(huì)把道理或哲理寄托在故事中。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．合理安排故事情節(jié)。

　　2．故事生動(dòng)，篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何把道理寄托在故事中。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　（一）寓言作文是同學(xué)們喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。由于它充滿著機(jī)趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。心理學(xué)的研究成果表明，小學(xué)生處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，他們常常借助幻想的方式來觀察、理解和解釋他們生活世界中的事物。因此，鼓勵(lì)學(xué)生“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想” 不僅能順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展，而且可以使他們的生命體驗(yàn)得到拓展，審美情趣得到提高。本課將通過學(xué)生對(duì)寓言作文的了解，使學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字，結(jié)合寓言文學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，編寫出具有一定意義的寓言作文。

　�。ǘ�）本次教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提起學(xué)生的“趣”，由“聽故事——讀故事——講故事——演故事——編故事——開故事會(huì)”幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寓教于樂的教學(xué)過程中，漸漸地愛說話，愛思考，繼而愛上作文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、話題導(dǎo)入 真情融匯

　　1．同學(xué)們，誰能告訴老師，你讀過哪些寓言作文？我們課本上學(xué)過很多寓言作文，你能想起來哪些？

　�、偕�可能發(fā)言：如拔苗助長(zhǎng)、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍 等。

　�、凇掇朊缰�長(zhǎng)》、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》 ……

　　2．師：同學(xué)們知道這么多故事。那么寓言都有一個(gè)明顯的寓意，你知道嗎？

　　《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。

　　《陶罐和鐵罐》告訴我們：要看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，

　　3．同學(xué)們說得真好！今天老師也給大家?guī)�來了一個(gè)寓言作文，你們?cè)敢饴犅爢�？聽的過程中不僅僅要聽故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。

　　老師講故事——《獅子和老鼠》

　　午飯后，一只小老鼠從洞穴里溜達(dá)出來，想到大自然中享受一下陽(yáng)光的撫慰。外面安靜極了，它懶散地踱著步子，哼著小曲。

　　突然，它一頭撞到了一個(gè)大家伙的身上。它揉了揉被太陽(yáng)照花了的眼睛，��！原來是一頭獅子。它嚇得渾身顫抖起來，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那頭獅子。

　　然而，獅子還是一動(dòng)不動(dòng)地在陽(yáng)光下酣睡。

　　老鼠壯了壯膽。以前從不敢這么近距離地看獅子，今天何不趁獅子睡熟之際，好好看看這個(gè)強(qiáng)悍的家伙。想到這兒，它的腳步停了下來，并向獅子靠去。

　　災(zāi)難就在一瞬間降臨了，獅子突然醒過來，一把抓住了老鼠。依獅子的性格，只要眼前出現(xiàn)了獵物，就要把它逮住。而且不管獵物多大多小，一定要使出渾身解數(shù)去獵取，這就是獅子之所以成為獅子的佐證。這頭獅子只要?jiǎng)右幌虑澳_，不假思索，就可以把小老鼠解決掉。老鼠請(qǐng)求饒命，并說：“只要你饒了我的命，將來我一定會(huì)報(bào)答你的。”獅子輕蔑地笑了笑，便把它放走了。

　　不久，獅子真的被老鼠救了一命。原來獅子被一個(gè)獵人抓獲，獵人用繩索把它捆在一棵樹上。老鼠聽到了獅子的吼叫聲，便走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：“你曾經(jīng)不屑一顧地認(rèn)為我不能幫助你，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在知道了，老鼠也能報(bào)恩�！�

　　（要記住別人對(duì)我們的恩情 ；要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)；時(shí)運(yùn)交替變更，強(qiáng)者也會(huì)有需要弱者的時(shí)候。意思對(duì)就可以）

　　小結(jié)與過渡 ：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了一則寓言作文，你們喜歡寓言嗎？為什么？的確，寓言作文不僅為我們所喜愛，就連名人、大家也對(duì)寓言給予很高的評(píng)價(jià)，別林斯基說“寓言是哲理的詩(shī)”；陀羅雪維支說“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力嗎？還是再欣賞幾則寓言后再說吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：親情談話，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入寓言作文的情景。

　　二、寓言佳作 感受魅力

　　學(xué)生欣賞寓言作文——《井蛙之志》

　　速讀故事，思考課后問題。通過幾個(gè)思考題，更深地理解故事的寓意。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀與欣賞中感受寓言的趣味性，為下文總結(jié)寓言的特點(diǎn)，編寫寓言作文做準(zhǔn)備。

　　三、 成語點(diǎn)睛，拓寬視野

　　1．同學(xué)們是否已感受到這些寓言作文都似曾相識(shí)？是啊，有些蘊(yùn)意深刻的寓言作文，因?yàn)槌１蝗耸褂�，已形成固定意義的成語啦，請(qǐng)你讀一讀下面的成語，說說你最喜歡哪一個(gè)？

　　2．你能再說幾個(gè)嗎？把它們加入我們的“快樂百花園”吧！

　　守株待兔 畫蛇添足 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 買櫝還珠 畫龍點(diǎn)睛

　　狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 畫蛇添足 井底之蛙 望洋興嘆 葉公好龍

　　杞人憂天 愚公移山 濫竽充數(shù) 鄭人買履 自相矛盾 塞翁失馬

　　螳螂捕蟬 南轅北轍 愚公移山 拔苗助長(zhǎng) ……

　　設(shè)計(jì)意圖：通過成語點(diǎn)睛，創(chuàng)設(shè)一種語言學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寓言作文的習(xí)作環(huán)境中，一方面可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，另一方面可以幫助學(xué)生積累一定的寓言作文的`素材，拓展學(xué)生的語言視野。

　　四、 游戲引路 激發(fā)情趣

　　1. 生講寓言作文

　　孩子們，老師知道你們的心里一定也藏著好多寓言作文，你不想講給大家聽嗎？（師悄悄地說：別告訴同學(xué)們題目和寓意）

　　講完后，讓大家猜題目，說寓意。

　　2. 師表演寓言作文

　　寓言作文拍成動(dòng)畫片是不是很好看？今天，老師就給大家表演個(gè)動(dòng)畫片吧？

　　師表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。

　　3. 生表演寓言作文

　�。◣熖崆皽�(zhǔn)備好材料《狗、公雞和狐貍》，發(fā)給有膽量，有情趣的同學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)看，現(xiàn)場(chǎng)表演，老師可做旁白）

　　附材料： 從前呀，一條狗與一只公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見了，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請(qǐng)雞下來。他說：“多么美的嗓音�。√珢偠鷦�(dòng)聽了，我真想擁抱你�？煜聛�，讓我們一起唱支小夜曲吧�！彪u回答說：“請(qǐng)你去叫醒樹洞里的那個(gè)看門守夜的，他一開門，我就可以下來了。”狐貍立刻去叫門，狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。

　　4. 他們表演得真棒，給予掌聲（棒！棒！你們真棒�。�

　　好玩嗎？你從這部“動(dòng)畫片”中懂得了什么？

　�。ㄖ�道了聰明的人臨危不亂，能夠巧妙地?fù)魯�敵人。�?/p>

　　這個(gè)故事就選自《伊索寓言》這本書。（教師將書拿起，給學(xué)生們看。）這里邊呀還有好多好多這樣有趣的故事呢！有興趣的小朋友課后可以找來看一看。

　　【設(shè)計(jì)意圖】孩子們都愛聽故事，愛看動(dòng)畫片。從講故事演故事入手，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。有人說，有了興趣，學(xué)校的功課會(huì)被孩子們當(dāng)作禮物去接受的。這一設(shè)計(jì)，正是為了讓學(xué)生們愛上這堂課，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆

　　五、 佳作引路 章法導(dǎo)寫

　　1. 師編寫寓言作文

　�、倬帉懺⒀宰魑氖且患�很好玩兒的事。老師可臨場(chǎng)發(fā)揮，如編“粉筆與黑板”。先讓學(xué)生看粉筆、黑板，說說它們的特點(diǎn)，老師再根據(jù)學(xué)生說的特點(diǎn)編一個(gè)故事。

　�。◣熆商崆按蚝酶垢澹�

　　如： 《 驕傲的粉筆與驕傲的黑板》

　　從前，有一支驕傲的粉筆和一面驕傲的黑板。 有一天，黑板說對(duì)粉筆說：“你看我多厲害呀！每次上課時(shí)，老師都要在我身上寫字，把我打扮的漂漂亮亮的，紅紅綠綠的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模樣。哼！” 粉筆還沒等黑板說完，就出口大罵：“你這個(gè)沒良心的家伙，你不謝我也就罷了，還拿丑話傷我，真不可理喻！” 黑板說：“我憑什么要謝你呢？” 粉筆慢騰騰地說：“是我把你打扮的那么漂亮，沒有我，你身上的漂亮花紋從哪里來？所以我才是最厲害的，我應(yīng)該當(dāng)老大，剛才你還拿丑話傷我，還不快給我賠禮道歉�！� “我給你賠禮道歉，笑話，沒有了你我照樣能讓老師在我身上畫出漂亮的花紋，不信咱們走著瞧！” 就這樣，兩個(gè)好朋友一刀兩斷。

　　結(jié)果一個(gè)星期過去了，黑板上 一個(gè)花紋也沒有。黑板感覺自己丑極了，想起粉筆的話，臉紅了，于是不好意思地對(duì)粉筆說：“對(duì)不起，我不該說臟話傷你，沒有你，我真的很難看，也很寂寞。” 粉筆也說：“對(duì)不起，我的脾氣也不好，不應(yīng)該自稱老大！還……”

　　這時(shí)，黑板擦爺爺笑著說：“能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤真是太好了。爺爺送你們一句話‘要學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，自己有短處要及時(shí)改正�！�” 從此，他們做了一輩子的好朋友

　�、谏�說：老師編的故事好不好？你從中悟出什么道理了？

　　2. 跟老師一起編個(gè)寓言作文吧！

　�、� （師先說開頭，讓學(xué)生們自由發(fā)揮續(xù)編故事，故事可能有很多種……一生續(xù)完后，其它人說寓意。）

　　如： 貪心的狐貍

　　有一天，小兔出去散步，突然看見有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。

　　第二天，小兔走到院子里看見種子已長(zhǎng)成一棵金光閃閃的樹，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢樹�！毙⊥煤荛_心。它就向搖錢樹說了一個(gè)愿望，說：“我想擁有一輛自行車�！闭f完就把樹搖一搖。果然真的搖出了一輛自行軒，這時(shí)正好給狡猾的狐貍看見了。它就問：“小兔弟弟，你這棵樹賣多少錢？”小兔說：“我這棵搖錢樹是不能賣給別人的�！焙�貍聽了很生氣，就想：“我一定要把那棵搖錢樹弄到手�！庇谑呛�貍趁小兔睡覺的時(shí)候把搖錢樹偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢樹，小兔會(huì)不會(huì)怪我呢？”狐貍正想著。突然它想出了一個(gè)辦法，就把樹搖了又搖，可是還沒搖出東西來。狐貍想：“搖不出東西來，說不定東西在樹里面呢�！焙�貍拿起斧頭，把搖錢樹砍掉了，撥開一看里面根本沒有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過這次教訓(xùn)，狐貍再也不敢貪心了。

　�、� 這個(gè)故事告訴我們什么呢？（不要貪心。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】模仿，對(duì)于初學(xué)寫作的孩子來說，不失為一個(gè)好辦法。讀了幾篇寓言作文，學(xué)生們對(duì)于寓言應(yīng)該有了一定的感性認(rèn)識(shí)�！霸⒀允鞘裁礃拥哪兀俊币詢和�化的語言，勾起孩子們腦中對(duì)于寓言的已有認(rèn)識(shí)，在交流的思維的碰撞中，讓它們不斷完善。

　　3.總結(jié)寓言的特點(diǎn)。

　�、伲ㄍ瑢W(xué)們，我們以上這些故事，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是通過一個(gè)小故事告訴人們一個(gè)道理。）是的，這樣的故事，我們就叫它寓言�！霸ⅰ奔耐�，“寓言”就是寄托之言。

　　② 寓言一般篇幅不長(zhǎng)，但是通過這么一個(gè)短小的故事，卻讓人們明白一定的道理。（板書：寓言）

　　4. 寓言的寫法特點(diǎn)。 （學(xué)生先討論，再總結(jié)。）

　　教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上歸納：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡(jiǎn)單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動(dòng)物、植物或其他事物的形象。（4）經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。（5）故事的語言要生動(dòng)簡(jiǎn)潔。

　　板書： 寫法特點(diǎn)

　�、賰�(nèi)容虛構(gòu) 情節(jié)簡(jiǎn)單

　�、谄�幅短小 寓意深刻

　�、鄢Ｓ每鋸�、擬人等手法

　�、苤魅斯�（人、動(dòng)物、植物、事物）

　　5. 師可給出一個(gè)寫作思路：

　　起因 背景

　　經(jīng)過（較詳） （語言 動(dòng)作 心理等）

　　結(jié)果

　　結(jié)尾 寓意

　　6. 你想編一個(gè)怎樣的故事？故事的主人翁是誰呢？可以是小動(dòng)物，玩具，也可以是學(xué)習(xí)用品，甚至一個(gè)符號(hào)。但是，要真的符合這個(gè)事物的特點(diǎn)，例如，“0”的特點(diǎn)，狼、羊分別是什么特點(diǎn)�？傊�，故事中反映的事物就應(yīng)該像這個(gè)事物。要抓住事物的特點(diǎn)來編寫童話。

　　【設(shè)計(jì)意圖】減輕心理上的畏懼感，告訴學(xué)生：編寓言其實(shí)很有意思，很實(shí)用。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，總結(jié)寓言作文的寫作方法，用故事的形式把自己的想法表現(xiàn)出來——“寫自己想說的話”。

　　六、快速行文，一氣呵成

　　1. 你們瞧，寓言并不難編吧，今天，我們自己來編一個(gè)小小的寓言作文，好嗎？趕快拿起筆來，行動(dòng)吧。

　　2. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

　　3. 寫作前可到“快樂百花園”走一走，也可以再到“快樂對(duì)對(duì)碰”游一游。

　　七、寓言賞評(píng)，創(chuàng)新行文

　　1. 俗話說“文章不厭百回改”;偉大的短篇小說家馬克·吐溫的“站著寫作，坐著修改”的故事也傳為佳話。請(qǐng)小朋友們自由朗讀自己編的故事，自我修改，看誰能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺改正過來。

　　2. 同伴互評(píng)。將你的故事讀給你的好朋友聽，聽聽他（她）的意見，再修改修改，二次成文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，包含著三個(gè)層面：修改、朗讀展示、把故事說出來。俗話說“文章不厭百回改”。讓學(xué)生知道修改的重要。懂得“好文章是改出來的”。

　　八、 佳作展評(píng) 拓展延伸

　　1. 開個(gè)小小故事會(huì) 請(qǐng)同學(xué)們自己推薦，或他人推薦，展覽佳作。

　　2. 評(píng)選班級(jí)最佳。如最佳故事獎(jiǎng)，最佳書寫?yīng)�，最佳開頭獎(jiǎng)，最家寓意獎(jiǎng)等等，最佳越多越好。

　　3. 在班級(jí)優(yōu)秀作文園地展覽，供大家學(xué)習(xí)。

　　4. 鼓勵(lì)最佳選手向報(bào)刊社投稿。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過評(píng)選最佳，以激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的信心.而開個(gè)小小故事會(huì)，利用了寓言的短小的特點(diǎn)，五六分鐘即可，卻能夠在學(xué)生們高漲的情緒中，讓“編寫寓言真的很有趣”“我還要編寫”這樣的思想烙在他們的心里。

設(shè)計(jì)作文 篇3

　　20xx年，我早己進(jìn)入工作狀態(tài)。我不是別人，正是全世界鼎鼎大名的房屋設(shè)計(jì)師！

　　在20xx年，你猜猜，我設(shè)計(jì)的房子是用什么做成的。你肯定會(huì)毫不猶豫地回答：當(dāng)然是磚頭造的！不，你錯(cuò)了，我設(shè)計(jì)的房屋可是用世界上最堅(jiān)固的物體――鉆石造的。在造房之前，先用大家熟悉的物體石墨，從天空中灑下來，不用幾天，就會(huì)構(gòu)成一個(gè)房屋的輪廓，再用我的科研成果――快速凝結(jié)建筑膠水，把它固定好，再用專門的激光儀器來射擊它，石墨在高壓高溫的情況下變成了鉆石。瞧，一座晶瑩剔透的鉆石房子就造好啦！

　　一座房屋的安全是必不可少的。

　　難道你認(rèn)為我的房子只憑借鉆石的堅(jiān)固嗎？絕對(duì)不是！我設(shè)計(jì)的每一座房子厎下，都安裝了兩個(gè)火箭引掣和三個(gè)超音速飛機(jī)引掣。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，五個(gè)引掣自動(dòng)啟動(dòng)，一起向下發(fā)力，飛到約離地面xx0米左右，而且我壓縮的.燃料可以夠它維持幾天幾夜，足夠等到救援人員的到來；假如把

　　房屋建在山腳下，當(dāng)發(fā)生泥石流時(shí)，那也不要緊。房屋會(huì)在四周釋放出保護(hù)膜。雖然它看起來弱不經(jīng)風(fēng)，一碰就爆，但膜不可貌相。當(dāng)泥石流接觸到它時(shí)，會(huì)從它身邊流過，即使有一塊巨石撞來，它也可以一下子把它彈列九霄云外。當(dāng)泥石流停下時(shí)，房屋會(huì)從屋頂?shù)奶齑吧斐鰴C(jī)械巨臂，把身邊的泥沙全部挖開

　　我所設(shè)計(jì)的房屋還可以調(diào)節(jié)擁有者的心情。看，那里有個(gè)人沒精打采的，一看就是遇到了什么不順心的事情。只見他走進(jìn)屋內(nèi)，從腰里抽出一張灰卡，在機(jī)器上一刷。嘿！他的眼前突然顯現(xiàn)出一望無際的草原，一只只牛羊在草原上悠閑地漫步，他的憂愁頓時(shí)云飛霧散。

　　我設(shè)計(jì)的房屋既安全又有趣。不知你是否想來體驗(yàn)一番？

設(shè)計(jì)作文 篇4

　　剛開始時(shí)還覺得這個(gè)問題超好笑，現(xiàn)在的人們都得了節(jié)日疲勞癥了，大大小小的節(jié)日舉不勝數(shù)，國(guó)內(nèi)的不說，這洋為中用以來，連國(guó)外各種各樣的節(jié)日也照搬來慶祝，什么感恩節(jié)，豐收節(jié)，圣誕節(jié)，愚人節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，現(xiàn)在又出現(xiàn)了個(gè)白色情人節(jié)?? 節(jié)日多的讓人無法依依記得，只是在接到一些親朋的短信祝賀后才發(fā)現(xiàn)“今天原來過某某節(jié)啊”！但想來想去，有些個(gè)節(jié)日根本就和我拉不上邊兒，我去湊個(gè)什么熱鬧呢？可是大家同樂的日子我也不能掃了大家的興致不是？就當(dāng)是找了個(gè)由子讓自己也樂樂吧！ 中國(guó)的節(jié)日不是為了記念哪個(gè)歷史人物就是記念哪一個(gè)歷史事件，真正貼近我們本身的節(jié)日少之又少，漸漸地它就會(huì)失去了對(duì)年青人的感召力，也許再不久，它就會(huì)被新生代慢慢遺忘掉。到了一個(gè)“忘記不等于背叛”的時(shí)間，也許就會(huì)被塵封了。 給自己創(chuàng)造一個(gè)節(jié)日吧？也許這個(gè)想法不錯(cuò)，至少在生命體還活著的時(shí)間里，有這樣一個(gè)節(jié)日是屬于自己的，是貼近我心的�？墒莿�(chuàng)造一個(gè)什么樣的節(jié)日呢，是適合自己又不會(huì)太牽強(qiáng)的呢？ 想了好久，我為自己創(chuàng)造了這樣一個(gè)節(jié)日：禁言日。選在哪天呢，就我生日那天吧，這天還是我說的算的。

　　禁言日，蟲子特有的節(jié)日！

　　社會(huì)是背光的，我是透明的，所以我討厭在和別人說話時(shí)要用眼睛去傾聽，雖然與人交談時(shí)，注視對(duì)方的眼睛是一種尊重。

　　我們每天都要說好多的話（健康人用嘴說，殘障人用手說），和不同的人說不同的話，在不同的場(chǎng)合道不同的言詞，有時(shí)候說話要注意分寸，要注意措詞，要考慮傾聽者的心情，要揣測(cè)對(duì)方的心思，感覺好累。這不是我們想要的，這是一人情中的禁錮。

　　禁言日，是一個(gè)節(jié)日，也可以是一種屏障。它是一個(gè)節(jié)日，因?yàn)樵谶@一天，我可以不用說一個(gè)字，不用看別人的眼睛，我只需要的就是閉嘴，微笑。它是一個(gè)屏障，一個(gè)我可以不用去說一個(gè)字的借口。這個(gè)節(jié)日可以一年只過一次，也可以天天都過，只要我愿意。

　　習(xí)作要求

　　在我們的.生活中，有很多節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、護(hù)士節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)??每個(gè)節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。（假如讓你按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日，你會(huì)設(shè)定一個(gè)什么節(jié)日呢？）

　　趕快拿起筆，寫出你心中的這個(gè)美好節(jié)日吧。可以寫是什么事情讓你想到要設(shè)立這個(gè)節(jié)日的，也可以寫想像中自己或別人是怎樣度過這個(gè)節(jié)日的。寫完以后可以讀給大家聽一聽，讓別人也能分享你心中的美夢(mèng)與習(xí)作的快樂。

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　世界上有很多的節(jié)日，這些節(jié)日的背后都有著其特定的故事，寄托著人們美好的情感。這次寫作要求按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日，不是寫現(xiàn)實(shí)生活中的節(jié)日。因此，在你設(shè)立什么節(jié)日時(shí)，要好好想一想：是什么事情讓你想到要設(shè)立這個(gè)節(jié)日的？你所要設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，想要表達(dá)什么樣的愿望？注意留心關(guān)注周圍的人和事，才能設(shè)計(jì)出最能表達(dá)自己美好愿望的節(jié)日。

　　一、交待設(shè)立的原因。想像是建立在生活基礎(chǔ)上的，把你的生活中的一幕幕盤點(diǎn)一下，或許你曾親身經(jīng)歷過一個(gè)觸動(dòng)心靈的感人故事；或許你曾看到過讓人驚心動(dòng)魄的一幕；或許你的內(nèi)心深處有一些無法訴說的傷和痛??你可以根據(jù)自己的所感所悟設(shè)立一個(gè)節(jié)日，表達(dá)自己美好的愿望。

　　二、怎么度過這個(gè)節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日都有特定的習(xí)俗與慶祝方式。你打算將設(shè)立的節(jié)日安排在哪一天呢?在節(jié)日里，你要建議人們開展哪些活動(dòng)，自己打算怎么度過這個(gè)節(jié)日??要注意按照一定的順序，做到內(nèi)容具體，語句通順。

設(shè)計(jì)作文 篇5

　　一、激發(fā)學(xué)生的興趣

　　1、同學(xué)們，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會(huì)做嗎？

　　2、就是老師說，同學(xué)們做動(dòng)作就可以了。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。（學(xué)生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。）

　　3、“舉手”，（有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學(xué)生很快放松了身心，神情自然。）

　　4、 “生氣的樣子”，“狂笑”呢？（完全進(jìn)入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來。）

　　5、好的。同學(xué)們，反應(yīng)敏捷，神情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎？

　　6、那好，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行“我說你做”的游戲。（板書：我說你做。）

　　7、當(dāng)然難度要增加。怎么做呢？聽我介紹。首先由我來給大家做表演，但表演前，我要暫時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)離開教室。其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀察，尤其看看我在表演中有哪些動(dòng)作、語言、表情，甚至可以通過表情揣摩一下我的心理，然后把它生動(dòng)地描述出來，爭(zhēng)取讓這位沒看到我表演的同學(xué)能根據(jù)你生動(dòng)地描述，把我剛才的表演重演出來，聽明白了嗎？

　　師：誰愿意暫時(shí)離開我們？（一生離開教室）

　　二、增強(qiáng)趣味性

　　1、那下面我就開始表演了。（師表演小品，生仔細(xì)觀察。師表演備課時(shí)打蚊子的過程）

　　2、怎么樣？看清楚了嗎？

　　3、看清楚了吧？現(xiàn)在誰能把剛才老師的表演說清楚，說具體？

　　4、誰來描述？好，其他人請(qǐng)仔細(xì)聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會(huì)兒提出你的意見。

　　生：一天，劉老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了老師的手上。老師用手一拍，沒打到，反而打了自己一個(gè)巴掌。這時(shí)，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。

　　生：他說得不具體。蒼蠅一開始是停在劉老師耳邊的，并且老師還用手一揮，說了聲：“哪來的蒼蠅？去去去！”這點(diǎn)他沒說。

　　生：突然，劉老師身邊似乎傳來了“嗡嗡”的蚊聲。老師看起來很生氣，好像在想：哼，你這臭蚊子，看我不打死你！她在空中亂揮了幾下，這蚊子卻到處飛來飛去，怎么也打不著。這時(shí)，蚊子突然襲擊了老師的左手。這回，她瞄準(zhǔn)蚊子，“吧唧”一聲，蚊子沒打著，自己的手卻打疼了。老師這時(shí)痛苦的表情，好像在說：“你這小蚊子，可把我害慘了�！边@蚊子不一會(huì)兒又停在了桌子上，老師卷起一本作業(yè)，躡手躡腳地向蚊子靠近，“砰”地一聲，把蚊子送入了十八層地獄。

　　三、醞釀趣味接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本，把它寫下來。好嗎？

　　1、把外出的同學(xué)喊進(jìn)來，難為你了，從選你出去，到現(xiàn)在進(jìn)來，你一定聽到了許多，也想了許多吧？那好，你就把這些寫下來吧！

　　我被請(qǐng)到教室門口等待。我背對(duì)著同學(xué)們，過了一會(huì)兒我便聽到“啪嘰！”一聲，我就覺得很神奇，怎么會(huì)有“啪嘰！”的聲音，帶著疑惑我繼續(xù)往下聽，突然聽到一聲“老師現(xiàn)在好像不是夏天！”我心想：“為什么又說到夏天？他們神神秘謎的在做夏天里的什么事呢？”我的心里急得癢癢的真想知道他們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　2、誰來幫他解開心中的謎團(tuán)呢？（一生說）

　　在火熱的中午，老師抱出了一大堆的作業(yè)本。在專心致志地批改，可是有一只可惡的蚊子，在老師的耳朵旁邊展開了它沙啞的`嗓子唱起了那“動(dòng)聽”歌聲。老師心里頓時(shí)想到了：臭蚊子，真煩人，去去去！也順手趕了趕蚊子。

　　可是這只可惡的蚊子好象不達(dá)目的，誓不罷休似的。對(duì)老師的第二次唱歌變本加厲,居然停在老師的手上，老師想著：臭蚊子，我真想把你送進(jìn)地獄。想著便“啪”的一聲，蚊子沒打著，卻打著了自己的手，這狡猾的蚊子卻一溜煙，飛了。老師的心里好象燃起了一把熊熊大火。也順便摸了摸手，說了一聲“好痛”。

　　老師放下了筆，拿起作業(yè)本，開始對(duì)蚊子進(jìn)行目的示的緊盯。突然，老師看見這只蚊子居然停在離老師不遠(yuǎn)的課桌上。便躡手躡腳的走過來。又一個(gè)“啪”地一聲，蚊子歸天了。

　　老師露出了勝利的笑容！

　　3、聽完這個(gè)學(xué)生讀一遍，了解一下大概意思以后，再讓外出的一生表演，一邊聽可以一邊做做相關(guān)動(dòng)作。

　　4、同學(xué)們，看了他們的表演，你有什么想說的嗎？

　　5、同學(xué)們，剛才我們聽了他們觀察后的描述，又看了他們的表演�，F(xiàn)在，你覺得要想讓別人成功的模仿，作為我們必須要做到什么呢？

　　生：我認(rèn)為我們只有在觀察的時(shí)候，仔細(xì)點(diǎn)，甚至不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，才能準(zhǔn)確描述。

　　生：我發(fā)現(xiàn)在認(rèn)真觀察的同時(shí)，描述時(shí)還要做到具體、詳細(xì)。

　　生：我認(rèn)為在用詞上還要做到準(zhǔn)確，否則的話就會(huì)鬧出笑話。

　　生：還要加上自己豐富和合理的想象。

設(shè)計(jì)作文 篇6

　　望著我心愛的白色自行車“雪豹”，我不禁沉浸在了奇特的幻想中：未來科技發(fā)達(dá)，科學(xué)家們會(huì)制造出怎樣的自行車呢？但我可等不及了，早設(shè)計(jì)了一輛自行車?yán)病��?/p>

　　我設(shè)計(jì)的自行車的外表，與現(xiàn)在的自行車差不多，但它的用處，卻增加了許多�？�，就連自行車上的螺絲帽里也藏著你意想不到的功能。

　　不信你瞧，它可以變成輕巧方便的摩托艇，任你自由的飛馳在水上，揚(yáng)起代表歡樂和刺激的蘭花；它可以變成靈巧的小型飛機(jī)，像閃電一樣掠過填空，在藍(lán)天上留下一道道白色的“印記”；它還可以變成風(fēng)馳電掣的摩托車，“呼”一下子，比風(fēng)還快，比過山車更刺激。

　　當(dāng)然啰，我設(shè)計(jì)的新型自行車可不只有這幾種功能呀！

　　我設(shè)計(jì)的自行車還有應(yīng)對(duì)天災(zāi)的'設(shè)備：遭遇洪水的時(shí)候，自行車便會(huì)迅速?gòu)棾鼍壬�衣，并利用無線信號(hào)發(fā)出求救。而自行車可以折疊縮小，直接放到救生衣的口袋里；遇到地震的時(shí)候，你就可以通過語音設(shè)備準(zhǔn)確報(bào)告你的位置，等待救援；遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它就能把速度調(diào)整到最快，開啟保護(hù)系統(tǒng)，安全地帶你逃出困境。

　　我設(shè)計(jì)的自行車造型也很漂亮，還可以做成小動(dòng)物的樣子。而且叫聲、動(dòng)作等都和真的小動(dòng)物一模一樣，這樣你還可以利用它去進(jìn)行野外探測(cè)。

　　大家也許不會(huì)相信我的想法，覺得這怎么可能辦到呀。但我堅(jiān)信，人類的科技只有你想不到，沒有做不到的。

　　我設(shè)計(jì)的自行車在不遠(yuǎn)的將來一定會(huì)夢(mèng)想成真的！

設(shè)計(jì)作文 篇7

　　我從小就有一個(gè)夢(mèng)想：自己設(shè)計(jì)出一輛車子，20xx年的一天，我終于設(shè)計(jì)出一種獨(dú)一無二的車子：飄行車，也叫水滴車，因?yàn)樗�像一個(gè)大水滴，所以大家叫它水滴車，它沒有輪子。

　　不久，便得到了大家的'廣泛應(yīng)用，其實(shí)，它的原理很簡(jiǎn)單，它有一個(gè)噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)，能夠噴出兩股氣流向下噴，使汽車騰空起來，離開地面，另一股汽流朝后噴，推動(dòng)汽車向前跑，所以它不需要輪子，這種汽車很漂亮，它的外殼是無色透明的塑料做成的，小汽車的車頭又尖又小，屁股大，車頂圓溜溜的。

　　它的操作很簡(jiǎn)單，你只要把第一個(gè)開關(guān)朝左推，車子就開動(dòng)了，你再調(diào)節(jié)好速度和高度，然后，你就握住方向盤，正常的開就行了，這種車還有避撞功能，一點(diǎn)兒也不用擔(dān)心出禍，這種車還能爬山，潛水……

　　后來，我給車加裝了兩種功能，一是吸盤功能，可以使車吸附在墻上，這樣就解決了停車場(chǎng)過分擁擠的問題；二是彈跳功能，如果遇上了堵車，就能直接跳過去。

【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章：

設(shè)計(jì)的作文07-16

設(shè)計(jì)師心中的設(shè)計(jì)作文06-26

淘寶設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)06-30

設(shè)計(jì)未來的作文07-03

溫馨的設(shè)計(jì)作文07-02

設(shè)計(jì)窗戶作文07-01

溫馨的設(shè)計(jì)作文07-03

溫馨設(shè)計(jì)作文07-20

我的設(shè)計(jì)作文07-15

設(shè)計(jì)公園作文07-08